面朝大海春暖花開教案2015年

　　一、教學目標

1、感悟新詩的語言特點

2、瞭解海子及其創作風格

3、掌握新詩的學習方法

　　二、課時劃分

第一課時：整體感知，指導朗讀，當堂背誦

第二課時：局部揣摩，交流問題，深入研討

　　三、教具準備

多媒體課件(課文欣賞來自“三槐居”，運用超級鏈接，其餘加上本課設計再製作)

　　四、教學重點與難點

重點：讀懂這首詩，讀出味道，讀出神采

難點：把握新詩的特點

　　五、教學過程

第一課時

(一)導入新課

蒐集海子傳記材料，以此導入。

(二)解題

1、語法結構分析，發動學生思考

2、讓學生猜測這個題目的意思

學生分析正確與否，教師不作回答，同時提請學生學完全詩以後再作定論，以此進入新授。

(三)課文朗讀

1、課件朗讀欣賞(內容來自“三槐居”)

2、學生自由朗讀，表情朗讀，分角色朗讀，教師指導

(四)整體感知內容

1、結合前面提出的問題，要求學生對照全詩，説説題目怎麼解釋?發動學生踴躍發言，展開討論，教師總結。最終理出全詩思路。

2、對照思路，嘗試當堂背誦。

(五)佈置作業

1、繼續鞏固背誦

2、每人針對本詩，必須提出一問，供下堂課交流、討論

第二課時

(一)複習上節課的.重點內容

1、請數名學生複述本詩內容

2、檢查背誦情況

(二)交流問題

交流問題的組織，分成甲乙兩組，進行問題對抗賽，辦法如下：

第一輪：甲乙兩組互相提問

第二輪：甲乙兩組向教師提問

第三輪：教師向甲乙兩組提問

教師提問時把握兩點：

1、新詩的特點(言、象、意)

2、海子的風格

這兩點教師要預先準備好，屆時以課件展示。

同時，提請學生要珍愛生命，要讓生命像詩歌一樣美麗!

(三)鞏固欣賞

1、欣賞課件朗讀，進一步體會

2、學生朗誦比賽

(四)佈置作業

閲讀普希金《致大海》(用課件展示其內容)，試與本詩作一比較，寫成小論文。