拉拉勾教案小班

小班的幼兒由於年齡較小，因此他們往往是“以自我為中心”的，獨自玩、獨自表演是常常可以看見的,引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上根據歌詞的內容來表現歌曲,讓幼兒嘗試和同伴一起表演，體會其中的樂趣。以下是為大家整理的，希望對你們有所幫助！

活動目標：

1、感受歌曲旋律，理解歌曲表達的情感變化，學習較有情感的表演。

2、感受朋友之間的有愛之情。

活動準備：

材料準備：歌曲磁帶。

認知準備：有和夥伴鬧變扭到和好的有趣經驗；事先請二個孩子表演生氣不理不睬的情節。

活動重難點：

熟悉旋律、學唱歌曲，體驗朋友之間和好的過程。

活動過程：

一、發聲練習《大雨和小雨》

二、《拉拉勾》

1、傾聽歌曲、熟悉旋律

·他們怎麼啦？

——“今天，我請來了二個小朋友，他們要為我們表演一段啞劇。”

提問：他們之間發生了什麼事情？你從哪裏看出來的？（引導幼兒從表情、肢體動作方面講述）

——“他們之間到底發生了什麼事情，讓我們一起聽聽歌曲吧。”

·為什麼生氣呀？

聽賞歌曲前半段

提問：你聽到歌曲裏講了一件什麼事？他們生氣了。為什麼生氣呢？

猜猜看，後來他們怎麼樣了？

·他們和好了嗎？

——“後半段音樂和前半段音樂有什麼區別？（從音樂的速度變化等方面去理解）

聽賞歌曲後半段

——“是不是和好如初了呢？從哪裏聽出他們又成為好朋友的？讓我們一起聽聽他們是怎麼唱的？”

2、學唱歌曲

——教師完整演唱、幼兒跟唱

難點：歌曲裏的小娃娃想要伸手和朋友和好，可是很害羞開不了口，可是最後他們又開心的拉鈎鈎了，我們唱歌的時候要把這種心理變化帶到音樂裏去。

——幼兒跟唱歌曲

一、活動目的

1、喜歡參加幼兒園的活動，樂意和同伴做好朋友。

2、嘗試和同伴一起參加音樂活動，體會共同表演的樂趣。

二、重點與難點

重點是引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上根據歌詞的內容來表現歌曲。難點是讓幼兒嘗試和同伴一起表演，體會其中的樂趣。

三、材料及環境創設

“拉拉勾”歌曲磁帶

　四、設計思路

小班的'幼兒由於年齡較小，因此他們往往是“以自我為中心”的，獨自玩、獨自表演是常常可以看見的。再加上－個寒假剛剛度過，孩子們彼此之間又有了陌生的感覺。這時候讓他們和同伴共同地表演節目．能夠幫助他們增進熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡單，歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演，幼兒只需根據歌詞很容易地就表現出來。

　五、活動流程 欣賞——創造——表現

1．欣賞

教師可按排幼兒在角落裏或者在其他時間裏反覆聽賞這首歌曲，鼓勵幼兒在聽賞過程中同時做各種動作。

注：小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的，他們會不由自主地跟着歌詞“你呀，我呀”地做做動作，教師應認可幼兒的“情不自禁”。

2．創造

（1）讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的基礎上嘗試兩個朋友一起表演，在角落裏教師應反覆播放音樂，鼓勵幼兒參與表演。

注：在角落裏這一內容可按排兩至三週，最理想的是能讓每個幼兒都來參加過。

（2）設立一個“小舞台”。每次在角落遊戲結束後讓幾對幼兒上台來表演。教師既要點評他們兩個特有的表演動作讓大家來學一學，更要點評共同表演的樂趣，教師可問：“你們兩個一起表演高興嗎？”以此來鼓勵每一個幼兒去大膽嘗試。

注：小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性，昨天老師點評的某一個動作很可能是明天所有孩子的“仿效產物”，因此善於發現幼兒的創造性，善於挖掘幼兒的閃光點，是教師保持幼兒“創作高潮”的有力武器。教師要利用每一點的“閃光點”來鼓勵幼兒的積極性，從中體會兩個朋友共同表演的樂趣。

3．表現

（1）全體活動中組織幼兒大膽表現自己和同伴的合作，應對每一對幼兒的表演予以肯定。

（2）兩位教師利用“山羊劇團”的表演來展示教師的合作，進一步激發幼兒的表演興趣，引導幼兒和教師共同參與表現。 注：可以允許幼兒模仿教師的動作，要應鼓勵幼兒用自己的動作來表現。