國小語文《要下雨了》教學設計優秀範文

學習目標：

1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“吧、嗎”等6個生字。

2、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。

3、初步瞭解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關係。

學習重點：

1、認識12個生字，會寫6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

學習難點：

初步瞭解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關係。

導學流程：

第一課時

（一）激發興趣，提示課題

1、聽錄音，讓學生説説聽到了什麼聲音？

1、同學們聽到這些聲音，知道了什麼？（板書：下雨了）

2、下雨了，自然界有變化，那麼下雨前，自然界又有什麼變化呢？學習了《要下雨了》這篇課文，同學們就會知道更多的自然常識。補上課題：要下雨了

（二）初讀課文，讀準字音

1、藉助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來。

2、同桌同學互查生字讀音。

3、分段接讀，糾正字音。

（三）朗讀課文，感悟文意

1、小白兔是怎樣知道要下雨了呢？在小組內分角色練習朗讀。

2、燕子、小魚、螞蟻都説了什麼？分別請扮演這些角色的同學來朗讀。

1、大家替他們想一想，這時候燕子什麼心情？讀讀説説。

例：我們正忙着搬東西呢！

李老師正忙着（）！（）正忙着（）！

2、小魚、螞蟻什麼心情？請其他的扮演者再讀課文。

3、通過聽讀，大家討論一下，要下雨了，你知道什麼啦？

4、小白兔知道了嗎？他是什麼做的？怎麼説的'？齊讀最後一段。

5、小白兔的想法前後一致嗎？下雨前，小白兔自己有什麼感覺呢？

6、請學生再分角色朗讀。

7、學了這篇課文，誰能解釋一下，要下雨了，燕子為什麼低飛，小魚為什麼游到水面，螞蟻為什麼要搬東西？

8、你們還知道下雨前有什麼現象嗎？

（四）課後延伸，練習背誦

1、同學們，要下雨了自然界會發生變化，那麼要晴天了自然界又會發生什麼變化呢？請大家去讀課外書，找一找答案。

2、練習背誦自己喜歡的部分。

（五）實踐作業

1、口頭填空

（1）要下雨了，燕子（）。

（2）要下雨了，小魚（）。

（3）要下雨了，螞蟻（）。

（4）要下雨了，天氣（）。

2、學做小小氣象員，可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻預報下雨：還可觀察其他事物，每次都要做好記錄。並評出最佳氣象員。

板書設計：

天氣很悶

燕子低飛

捉蟲

16、要下雨了

魚游出水面

透氣

螞蟻搬家

防水

第二課時

教學過程

（一）複習檢查

1、背誦自己喜歡的段落。

2、教師出示生字卡，指名抽讀。出示生字卡檢查讀音並組成詞語。

（二）分析字形並記憶

1、小組交流運用什麼方法記憶這些生字。

2、説説識記方法。

（1）熟字帶生字記憶：池---潮---濕悄---消吃---喊門---悶

（2）加一加記憶：申---伸車---陣華---譁

皮---坡害---割

（3）數筆畫記憶：蟲也可以熟字去部分記憶：蜂—蟲

3、猜字遊戲。

（三）指導書寫

1、描紅尋找關鍵筆畫。

2、教師出示字貼，學生説出關鍵筆畫，教師描黑。

3、學生臨寫。

4、同桌同學互換課本再寫。

5、展示評價。

（四）課堂作業設計

1、看偏旁寫字。

口（）（）（）

2、讀句子加標點。

（1）是要下雨了嗎（）

（2）我正忙着捉蟲子呢（）

（3）天氣很悶（）