自閉症兒童個別化訓練教案2017

自閉症也稱兒童孤獨症，是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病於嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。下面是應屆畢業生考試網小編整理的自閉症兒童個別化訓練教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、模仿

1、動作模仿:配合簡單動詞或指令作出摸仿動作

(1)模仿使用物件作敲擊動作

(2)模仿觸摸身體的部位

(3)模仿拍手動作

(4)模仿簡單的手部動作

(5)正確地模仿使用3種不同的發聲器具

(6)模仿脣部動作

(7)模仿日常生活的自理動作，對洋娃娃做梳頭、洗臉、杯子喝水、勺子、吃飯、蓋被子

(8)模仿使用5種熟悉的物件

(9)模仿畫簡單的橫線

(10)模仿2個簡單的玩膠泥的動作

(11)模仿同時觸摸身體2個不同部位的動作

(12)模仿上下齶及舌頭活動

(13)模仿使用不同用途的物件

(14)通過玩洋娃娃，學習模仿一連串簡單的動作

(15)模仿成人把手掌打開及握拳，把手放在膝上、頭上及伸到背後的姿勢

2、聲音模仿

(1)模仿3種常見物件的發聲

(2)模仿5種動物的聲音

　　二、知覺

1、聽知覺:增強聽知覺辨別聲音的能力

(1)能聯繫2種聲音和2種動作，聽到1種聲音時，能預料到其相關的動作

(2)從不同的發聲器具中，配對相同的聲音

(3)辨別聲音的次數並能模仿發出相同的次數

2、視知覺:繼續培養視覺辨別

(1)從3個杯子中找出其中1個所蓋着的物件

(2)蜜蜂排列5塊積木

(3)將3種不同的圖形卡分類：相同圖形，不同顏色

(4)將多種不同的圖形卡分類：形狀及顏色相同，大小不同

(5)按顏色將8種不同的物件分類

　　三、大肌肉

1、手臂:增強手臂及手部的運用

(1)雙手舉起拋、接球

(2)不須協助能抓住滾動的球並將它推回去

(3)不須協助對牆推球並能接球

(4)將大球準確推出2米外的地方

(5)把鬥袋扔進1米外的大盒子中

(6)手提(拿)沙袋行走，逐漸增加重量

(7)將球踢給別人

2、腿:增強腿部運用

(1)用腳尖站立10次，3秒/次

(2)跳器並接觸懸掛的物件10次

3、身體平衡

(1)不須協助單腳站立5秒

(2)雙腳蹲下-跳起20次

(3)滾動身體來回3米

(4)走10釐米寬的平衡木

(5)做前滾翻

　　四、小肌肉

1、抓握:增強手指力度

(1)從布袋裏拿出指定物件

(2)將膠泥掰成小塊

(3)用手掌及手指擠海棉球

2、操作:增強手指靈活性

(1)自行摺紙

(2)簡單手指操：握拳並搖動大拇指、大拇指逐一觸摸其他4指、數數

(3)將衣夾夾在盒子邊緣

3、雙手協調

(1)打開4種不同的容器，拿出獎勵物

(2)剪紙條

　　五、手眼協調

1、控制:增強觀察力和想象力

(1)按指定的模式穿珠子或搭積木

(2)將衣夾按圖案排列的位置夾起來

(3)用3塊積木組合成1件簡單的玩具

簡單拼圖

2、繪畫

(1)用筆在大圈範圍內塗畫

(2)連點畫出橫線

(3)連慊?黽虻サ耐夾?/p>

　　六、認知(理解)

1、語言指令:遵從簡單指令

(1)無須協助能正確指出屬於某個類別的物件

(2)能按要求交出正確的動物玩具

(3)能按要求交出指定顏色的積木

比較學習

(1)理解介詞：裏面、外面、上面、下面、前面、後面、先、後

培養記憶能力 什麼東西不見了?

2、配對:認識常見物件的名稱

(1)能觀看訓練員手中的物件，在4項物件中選出相同的1件

(2)在多項物件中找出相同的物件

(3)能將5項簡單的實物跟相應的圖作配對

(4)能配對物件圖片(物件的外形相似但不完全相同)

(5)能自行完成由4個簡單形狀的配對板

(6)能跟訓練員輪流疊放相同顏色的積木

3、分類:辨別學習

(1)將食物按[食用]、[飲用]的類別分類

(2)從3件物件中找出2件通常一起使用的物件：勺子和筷子、手錶和鍾

(3)按物件的功能分類：洗澡用、吃飯用

(4)將功用上有關的常用物件聯繫一起：碗和勺子、毛巾和肥皂

　　七、認知(表達)

1、發聲

(1)看見泡泡爆裂時，自行發出清楚的[卜]聲

(2)重複及適當使用簡單感歎句，理解聲音與動作之間的關係：哎呀、譁

(3)自發地發出動物的叫聲及周圍物

件發出的聲音

(4)跟成人一起唱歌，改變自己的`聲調：高低音、大小聲

到海邊或山上大聲喊話，與人溝通

2、詞句

(1)自行以手勢或語言表示[再見]

(2)不須協助能正確使用簡單的動詞

(3)表達自己的需要：[要]、[不要]

(4)能使用簡字表達自己的需要或意欲

(5)能從2件物價中，説出所選擇的1件的名稱

(6)能以[是]、[不是]回答[這是不是--?]的問題

(7)自行説出4種動物的名稱

(8)在只要視覺提示下，能説出幾件熟識物件的名稱以回答問題

(9)以手勢或語言表達大小/長短/高矮以回答有關問題

建立“數”的概念：數與物件的對應關係

3、表達

(1)能自行説出某物件屬於哪人的,回答：這是誰的?

(2)用3個詞或以上的簡單句子説出圖片的內容，

回答：他在做什麼?/我們去哪裏?/這是誰?/這是什麼?

表達：我想要--(作出選擇)/我看見--/我有一個—

4、對話

(1)能在對話中回答簡單的問題及改善兒童的基本社交能力(例如：打電話等)

　　八、自理

1、進食

(1)自行用勺子進食，大致保持清潔

(2)自行把飲料從水壺裏到出來而不灑

用杯子喝水而不灑

用杯子叉子取食物

用塑料小刀切蛋糕

2、穿衣

脱褲子

脱外衣(釦子已解開)

穿褲子

3、梳洗

洗手、抹手

洗臉

洗臉刷牙(自行吐出水)

4、如廁 提示大小便

　　九、社交

1、與別人交往的能力

(1)學習適當的社交反應：吻人、問好、正確表達意欲

(2)增強對別人需要的瞭解：記住3個小朋友的名字

培養排隊等待、忍耐、與人分享等良好習慣

2、玩耍技能假想遊戲能力參與簡單規則的遊戲

(1)安靜地搖木、鞦韆、蹺蹺板2-3分鐘

(2)與洋娃娃進行3-4個步驟的交往活動

(3)懂得[躲藏]的意思，自己躲在門後、椅子後、桌子下，找躲藏的人

(4)與訓練員輪流搭積木：你一塊、我一塊，搭成一個高樓

(5)與別人來回推動小汽車