語文組學期教學計劃
一、指導思想
以《新課程標準》的目標和理念為指導,結合學校教育教學的辦學宗旨,貫徹深入教材解析和有效教學的策略,積極踐行“少教多學”的理念,着力打造高效課堂,提升教師專業化成長水平,從更大程度上轉變教師觀念,改革教學模式,提升教師素質,提高課堂效率,切實為師生髮展服務。
二、工作要點
1、落實常規互動,激發教研活力。本學期,將教研工作的“學習、研討、活動”模式真正建立起來,圍繞書目、雜誌、研究主題開展學習,每一次學習做到有內容、有主題、有中心發言人,讓教研活動真正成為教學研究的陣地。
2、監督備課活動,落實年級教研。本學期進一步落實備課磨課活動,加強監督指導,多層次、多元化開展備課組交流,讓備課組的工作紮實開展,促進不同年級語文教學研究的針對性和有效性。
3、圍繞課題研究,追求專業發展。本學期,語文組全體教師將以西安市教科所規劃課題“‘微課’在國小語文學科中的.實踐課例研究”為主題,開展業務學習,落實“微課”製作能力培訓,嘗試建立“微課”資源庫知識體系,豐富“微課”資源,積極踐行“微課”進課堂互動,嘗試實現“翻轉課堂”,切實落實升本教育。
4、激活習作主題,夯實教研過程。本學期,語文組以“‘少教多學’理念指導下的習作課堂研究為校本研修”的主題,高年級落實習作教學,切實關注習作教學的年級訓練點,構建系統化的習作訓練模式,積極打造不同主題的習作課堂,探究有效方法,將習作指導、點評落實到位,提升學生的語言表達能力。
5、培養年輕教師,應對選優競賽。本學期,我們以“青教賽”為只要平台,積極開展對年輕教師的培養,從業務能力方面入手,結合習作教學及“微課”應用課題研究,提升年輕教師的專業發展水平,努力打造科研型教師隊伍。按照能手賽制培養體系進行考核,促進教師的專業基礎發展和能力構建。
6、組織觀摩展示,促進交流探討。本學期,我們將陸續開展習作、導讀課堂觀摩活動,將課題研究的成果進一步擴大影響,力爭在大學區範圍內實現示範和引領作用,更大範圍內促進教師的交流與發展。
7、進行兩次檢測,嚴謹質量分析。認真組織開展好期中、期末質量檢測,反饋教學教學成果,認真做好質量分析,找出優點和不足,探究改進措施,為進一步提升學生的學習能力和學業成績做好積極的準備。
8、組織學生活動,全面提升素養。組織開展“春蕾杯”作文競賽和“書香校園”讀書活動,以活動促教學,豐富學生在校文化生活,搭建學生展示素養的平台,積累學生的成長成果。
三、具體措施
1、制定計劃,明確進度。開學初結合我校教研主題和主要活動制定本學期教研計劃,分步驟、按時間安排好各項教研活動,通報給全組教師。
2、走進課堂,加強溝通。運用多種方式進行組內課堂教學交流,瞭解不同年級的教學現狀,進行多角度溝通,提升教師能力,解決常規問題。
3、抓好比賽,展現風采。充分藉助青教賽這一平台,對本組教師的説課、上課能力進行指導幫助,以期在比賽中展示自己的風采,帶動整組教師共同進步。
4、分組活動,自主教研。給予備課組充分的自由,加強備課指導、課堂跟聽,把備課組作為年級自我提升的主陣地,鼓勵備課組有自己的課題、目標、方法。
5、細化分析,改進教學。對於單元檢測、期中期末檢測做好命題分析、成績分析、措施分析等,正確細緻地認識自己的問題,從學生的角度出發,瞭解應考的重難點,制定改進措施,促進新的進步。
6、跟進科研,提升能力。嚴抓校本研修課題和市級規劃課題的階段性工作,按照課題研究的具體要求開展工作,夯實過程,注重實效,切實提升教師的專業化發展積極性和能力。
7、拓展學區,區域共進。落實大學區溝通交流體制,促進與成員校之間的教研交流,提升自我,帶動他人,實現共同進步。
四、活動安排:
3月份:
制定教學計劃,進行組內通報。
深入課堂聽課,瞭解習作教學的現狀,明確困惑及重難點。
參與備課組活動,瞭解備課組計劃和工作要點;
開展習作課及名著導讀課觀摩活動。
參加“微課”培訓,組織召開市級規劃課題開題會。
進行青教賽指導活動,進行習作説課培訓。
4月份:
督導備課組活動。
嘗試分年級構建習作訓練點科學體系。
準備期會考試。
學習製作微課,蒐集初步作品。
組織“少教多學”教學經驗講座。
5月份:
進行期中質量分析,進行大學區教研活動;
分年段集體備課,探究確立習作訓練點體系。
組織“少教多學”理念指導下的習作課堂教學模式觀摩研討
開展“春蕾杯”作文大賽;
組織本組教師參加“三筆字”大賽。
嘗試“微課”進課堂活動。
6月份:
參與、督促備課組活動;
進行本學期讀書活動成果驗收;
討論複習主題、制定複習計劃;
組織開展期末檢測,做好質量分析;
整理備課組過程性資料,彙總“微課”資源及教學設計
進行期末各項優秀評比。