2016年國小語文四年級下冊教學計劃

來源：文萃谷 2.29W

　　新學期開始了，下面本站小編為大家分享國小四年級語文的教學計劃，希望能幫助到大家!
　　一、教材主要內容
　　本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材後面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。
　　教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。
　　二、本冊教材分析
　　(一)加強整合，圍繞專題組織教材。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。(導語導學，整合單元內容。精讀與略讀課文的聯繫和整合。單元學習活動的貫通和整合)
　　(二)安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。(綜合性學習是課程改革的着力點。本冊教材繼續安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現象或蒐集資料、調查訪問，交流從中的發現或得到的啟發;也可以做做實驗或搞搞小發明。一個安排在“田園生活”專題中，瞭解鄉村景物和人們的生活。)
　　(三)加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。
　　(四)豐富課本內容，拓寬學習資源。
　　每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前後課文連接起來，並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文後面安排有“資料袋”或閲讀鏈接，以提供課文的背景資料，並豐富學生的閲讀。
　　本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條裏列出;要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。為了便於複習檢測，每組課文後安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材後附有兩個生字表。表(一)是要求認識的字，200個;表(二)是要求會寫的字，200個，以供複習總結之用。
　　本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音。導語、課後練習、資料袋、閲讀鏈接、語文園地裏不認識的字，只在全冊第一次出現時注音，後面出現均不注音。選讀課文出現的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出;多音字隨文注音，用方括號標出。為了便於識字，課文中的生字注本音;一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，隨文注音，並在教師教學用書中加以提示。
　　三、學情分析
　　總體而言,班級學生有一定的語文學習的習慣，但是少數同學學習語文的興趣不濃厚,學習基礎比較差。在這學期,教師應抓實基礎,培養良好習慣,提高寫話能力,全面提高學生的語文素養和成績。
　　四、教學目標
　　1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
　　2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書
　　寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
　　3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
　　5、能初步把握文章的`主要內容，體會文章表達的思想感情。
　　能複述敍事性課文的大意。
　　6、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
　　7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人説話能
　　把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並説出自己的感受和想法。
　　8、留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
　　9、在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
　　五、教學重難點
　　1、瞭解景物，想象其美景、在學習語言的過程中體會景物的特點，激發愛美的情感,受到美的薰陶。
　　2、引導學生懂得在生活中與人相處;理解含義深刻的句子。
　　3、學習作者敍述清楚，有條理的表達方式，體會人物的品質。理解重點句子的深刻含義，體會其表達的思想感情。
　　4、學會在閲讀中理解課文內容，感受人物形象，品味語言，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領悟作者的一些表達方法。
　　5 、引導學生通過讀書感受生命的美好，激發對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。
　　6、引導學生在閲讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現鄉村生活的，學習作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。
　　7、通過讀課文，體會故事藴含的哲理和情感;在練習講課文故事的同時，引導學生豐富的課外閲讀，激發讀書興趣。
　　8、把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情;引導學生在自然現象中受到有益的啟示。
　　六、突破重難點的教學措施
　　1、持之以恆地培養學生的行為習慣。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反覆訓練的。
　　2、本着循序漸進，由易到難原則。
　　3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。
　　4、重視閲讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關係。這學期繼續讓學生每天寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。
　　5、多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣。
　　6、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
　　七、教學進度和課時安排

周次	日期	教學內容	課時安排	執行情況
第1周	2月17日—2月23日	學期前教育、預習
第2周	2月24日—3月2日	1、古詩詞三首 2、桂林山水	2 3 2
第3周	3月3日—3月9日	3、記金華的雙龍洞 4*、七月的天山單元複習語文園地一	2 1 1 2
第4周	3月10日—3月16日	語文園地一活動課一 5、中彩那天 6*、萬年牢機動	2 1 2 1 1
第5周	3月17日—3月23日	7、尊嚴 8*、將心比心單元複習語文園地二機動	2 1 1 2 1
第6周	4月1日—4月7日	語文園地二 9、自然之道 10*、黃河是怎樣變化的（1）蝙蝠和雷達機動	2 2 1 2 1
第7周	4月8日—4月14日	12*、大自然地啟示單元複習語文園地三活動課二	1 1 4 1
第8周	4月15日—4月21日	13、夜鶯的歌聲 14、小英雄雨來 15一箇中國孩子的呼聲 16、和我們一樣享受春天	2 2 2 1
第9周	4月22日—4月28日	單元複習語文園地四機動	1 4 2
第10周	4月29日—5月5日	17、觸摸春天 18*、永生的眼睛 19、生命生命 4日清明節	2 1 2 2
第11周	5月6日—5月12日	20*、花的勇氣單元複習期中複習、檢測	1 1
第12周	5月13日—5月19日	語文園地五活動課三機動	4 1 2
第13周	5月20日—5月26日	21、鄉下人家 22、牧場之國 23、古詩詞三首 24、麥哨	2 1 3 1
第14周	5月27日—6月2日	勞動節單元複習機動	1 1
第15周	6月3日—6月9日	語文園地六 25、兩個鐵球同時着地 26*、全神貫注	4 2 1
第16周	6月10日—6月16日	27、魚游到了紙上 28*、父親的菜園單元複習語文園地七活動課四	2 1 1 2 1
第17周	6月17日—6月23日	語文園地七 29、寓言兩則 30*、文成公主進藏 31、普羅米修斯	2 2 1 2
第18周	6月24日—6月30日	32*、漁夫的故事單元複習語文園地八活動課五	1 1 4 1
第19周	7月1日—7月7日	期末複習
第20周		期末考試

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