四年級英語教學計劃通用

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候寫一份詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的四年級英語教學計劃通用，希望對大家有所幫助。

四年級英語教學計劃通用1

一、複習目標：

1、通過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。

2、掌握四會單詞60個，三會單詞100個。

3、掌握四會句型16個。

4、掌握日常交際用語約30句。

5、加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

二、複習策略：

1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

2、對教材進行科學梳理，並根據學生學習現狀，精心設計複習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重複。

3、精心設計複習練習，加強聽力與閲讀的指導和訓練。

4、結合聖誕節和新年的到來，加強文化意識的滲透，使複習課充滿文化氣息，同時進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

三、具體安排：

課時安排

複習內容

第一課時

單詞達標檢測

第二課時

第一、第二單元

第三課時

第三

第四課時

綜合練習1

第五課時

第四、第五單元

第六課時

第六

第七課時

綜合練習2

第八課時

句子達標檢測

第九課時

期末檢測

第十課時

期末檢測

四年級英語教學計劃通用2

一、學情分析：

在經過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的瞭解，大多數同學學習興趣持續高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學生能按時完成課後作業。但少數學生學習積極性不高，紀律鬆懈，作業拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。

二、教學目的和要求

本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教學重點和主要目標：

本冊教材的特點是：

1．強調語言運用。

2．注重能力培養3．突出興趣激發4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現整體設計。本冊教材分為六個單元，兩個複習單元。教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。教學重點和主要目標：

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），並簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、説、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學方法及措施：

鑑於以上原因，本學期我將從以下方面着手展開教學：

1、融會話教學與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

4、繼續加強基礎部分的教學，同時採用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯後的同學。針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續把C部分的教學內容滲透到AB的教學環節中，同時繼續加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

五、教學進度及課時安排：

周安排二課時每個單元共12頁，第1－2頁呈現本單元的主要教學內容（不佔用課時）；第3－8頁為重點教學內容，各用一課時，共6課時完成。第9－12頁為選學內容（不佔用課時）。

課時安排如下：

教學內容課時

Unit1 OurSchool 6課時

Unit2 WhatTimeIsIt？6課時

Unit3 IsThisYourSkirt？6課時

Recycle13課時

期中複習檢測3課時

Unit4 It’sWarmToday 6課時

Unit5 HowmuchIsIt？6課時

Unit6 AtaFarm 6課時

Recycle 23課時

總複習6課時

共計51課時

四年級英語教學計劃通用3

教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

翻閲此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題———功能———結構———任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用"全部動作反應法"讓學生在有節奏的説唱中體驗語言。

2、注重能力培養

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿"學會學習"的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯繫學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮國小生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉並蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯繫最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

本教材採用了"教案式"的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個複習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

一、學生情況分析

四年級的學生已經接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞彙和基礎的英語會話。故本學期將進一步培養其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞彙教學和會話教學的基礎上，紮實進行字母的四會教學。

二、教學目標與要求

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀66個單詞和聽、説、讀、寫26個字母並且能聽、説、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個遊戲。

4、能聽、做7個"TPR"活動。

5、以學會2個製作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、説、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，並以連環畫的形式出現。其目的在於分散教學難點，循序漸進，便於表演。三年級學生的特徵就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和遊戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。儘量做到：融會話教學於情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞彙教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的遊戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融於會話教學之中。充分發揮"TPR"的優勢，動作與節奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以後的發音、拼讀和記憶是單詞都起着至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽説例詞的過程中逐步瞭解字母在單詞中的發音。在教學時採用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

四、教學進度

略。

四年級英語教學計劃通用4

第一，營造積極的學習氛圍，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

愛因斯坦曾經説過，“興趣是老師”。托爾斯泰曾經説過，“成功的'教學不需要強制，需要激發學生的學習興趣”。的確，如果一個學生對他所學的學科有濃厚的興趣，他就會有強烈的求知慾，就會努力學習。相反，如果他不感興趣，這項研究將扼殺他們掌握知識的意願。因此，培養、提高和保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中更注重激發學生的學習興趣，採用各種教學方法，設計各種活動，例如，設置一些學生更感興趣的遊戲，如“吃貨”和“什麼”

失蹤找卡之類的。為學生營造輕鬆的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮智慧，激發學習興趣，積極快樂地參與學習。

第二，關注學生的學習情況

作為一門語言，最重要的是在實踐中運用英語。所以，除了課堂練習，學生在日常生活中也要多讀書，多説話，多實踐。此外，一些無意識的學生由組長監督，以確保他們不落後，提高閲讀能力。批改作業時，要求學生作業及時完成，我也按時批改並詳細點評，對全班常見錯誤進行講解分析。個別學生作業採用面對面批量方式，可以幫助學生解決難題，提高教學質量。

第三，充分利用教材優勢開展情境教學。

這套教材的特點圖文並茂，生動形象，與實際生活密切相關。在課堂上，我充分利用視覺教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材，或者根據課文內容創設語言環境，儘可能使用英語，逐步過渡到英語課堂教學，讓學生接觸到英語環境。比如第一單元，涉及的內容都是關於課堂上的內容，非常貼近實際，課本上的咱們

學習中的對話鼓勵他們在同學面前大膽表演。有意營造的語言環境直觀生動，也有助於學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也方便加深初學者印象，強化記憶。

第四，挖掘學生的潛力，培養他們的自信心。

德國教育家德斯多爾説：“教學的藝術不是教人適應，而是啟發、喚醒和啟發。”每當學生用英語講完，我都鼓勵他們感到自豪，有成就感。對於不同水平的學生，在課堂上給他們不同的問題，讓他們回答，及時鼓勵他們的小進步，讓他們都覺得只要認真跟着老師，他們就能學好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中，要求所有學生參與，加強交流互動。在課堂交流中，少批評多表揚；少責備，多鼓勵，努力發現學生的優點，經常用“非常”很好。”、“太好了！”、“太好了！”、“幹得好！”、“你非常聰明！”等等來鼓勵他們積極參與，充分激發他們説英語的自豪感。

第五，注重過程評價，調動學生積極性

在學生評價方面，我通過作業、課堂表現、聽寫、課文背誦等方式給學生打分。每次達到五分，就可以得到一個帶字母的小星星，收集了四個字母G，O，O，D後，就可以得到一個帶good的小標籤，極大的激發了學生學習英語的熱情。我也深深體會到，鼓勵比懲罰有效得多。

第六、未來努力的方向

1、缺乏工作佈局。未能做好作業檢查，缺乏對組長和班代表的表揚和監督機制，導致一些學生經常不能按時完成作業，一些口頭作業無效。

2、在教學中，我發現自己形成了一種定式，沒有勇於創新，大膽實踐。我應該多讀一些教學理論，聽幾堂有經驗的老師的課，學習，不斷提高自己，形成自己獨特的教學風格。

3、我對教材把握不夠。很多優秀的老師沒有學到優點，講課次數不夠。有些缺乏與其他老師的交流。希望下學期能多學習一些新課程標準，多學習別人的經驗，不斷提高自己的教學水平。

4、針對學習困難學生的個別輔導也是我下學期要探索的內容。這方面我做的還不夠。希望能在以後的工作學習中積累豐富的經驗，取得好成績。

5、此外，課堂管理不夠好，教師的威嚴沒有建立，導致課堂秩序差。將來，必須嚴格要求學生讓他們意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛參加工作的英語老師，因為不是英語專業的畢業生，還缺少一些專業知識，以後要加強學習。此外，在教育和教學方法上，我們應該向經驗豐富的教師學習，努力提高課堂效率。

總之，這學期的教學工作付出了很多，收穫了很多回報。總的來説，我積累了很多經驗。當然，在以後的教學中，我會努力彌補教學中的不足，總結經驗教訓，發揮自己的優勢，改善自己的不足，虛心學習，繼續努力！努力在未來的英語教學中取得更好的效果。

四年級英語教學計劃通用5

一、學情分析

四年級的學生都經過了一年的三年級教材的學習，對英語有着較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、説、認、讀等能力。但部分學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對於三年級的教材他們掌握還不是很牢。並且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、説、讀、寫的技能，所以本學期我們對於四年級教材的教學進度會根據學生的具體情況減慢。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。

三、課程目標：

1.能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2.能聽、説、認讀84個單詞和聽、説、讀、寫5個元音字母並且能聽、説、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進行簡單的運用。

3.能聽、做7個“TPR”活動。

4.能學會2個小製作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、説、吟唱8首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能瞭解6項簡單的中西文化知識。

四、教學中需要注意的問題：

1、會話教學(Let’s talk / Let’s play)這部分主要採用情境教學法，利用表演和遊戲的方式融會話於情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。

2、詞彙教學(Let’s learn / Let’s do)這部分採用直觀演示法，即利用遊戲，使用實物或卡片;並且融詞彙於會話教學中;充分發揮TPR活動的優勢;詳細講授單詞的結構和書寫。

3、語音教學(let’s spell)四年級上冊的語音教學

(1)可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發音;

(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發音

(3)利用遊戲促進和鞏固對單詞的記憶。

4、閲讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子，着重強調複數結構。鼓勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、説、讀、寫四會單詞和句子。

5.其他板塊教學(Let’s sing / Let’s chant)。這部分主要採用全身反應教學法，除了用於Warm-up中，也可以不斷重複使用於教學過程中。

(1)在每節課中滲透

(2)靈活運用於各個教學環節(引入、複習或放鬆氣氛)

(3)採取多種表演活動進行學習，story time要因材施教，根據不同學生的程度進行教學。

(4)課內與課外結合使用。

四年級英語教學計劃通用6

一、指導思想：

全面貫徹市、區教研室小英科新學期的工作部署，以實施素質教育為中心，以四年級下冊教材編寫指導思想為核心，結合我校四年級學生的實際，採用適合他們的教學方法，踏實有效地開展教學工作，努力提高學生的英語綜合素質。

二、學生分析

四年級學生已經具備了一定的英語學習能力，積累了一定的語言知識，能對學過的知識進行一定的自主運用和表達。但學生的基礎知識仍然不紮實，特別是單詞的記憶一直都是教學中的重難點，聽力和知識運用能力也還要着重培養。這個學期主要在引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，樹立自信心，提高學生理解運用英語的能力。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞、句型。

2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

5、養成響亮清晰讀英語、説英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

6、知道26個字母在單詞中的發音，初步嘗試用音標拼寫單詞。

四、教材重點難點

1、歸納26個字母在單詞中的發音,做好音標的滲透。

2、按四會、三會要求掌握本學期的單詞

3、比較熟練地運用所學的日常交際用語及有關話題的相關句型。

4、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

五、主要措施

1、利用直觀教具和多媒體課件相結合，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。

2、通過獎懲分明、形式多樣的評比方式，多鼓勵表揚，少批評，激發學生學習的動力和興趣，培養學生良好的學習習慣。

3、通過佈置聽讀作業以及課堂課後大量的課文朗讀和操練培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎，培養學生對英語的語感。

4、設計全面、高效的課外作業，有效地評比學生的作業，嚴格要求學生字母的正確寫法，結合學校的寫字活動，評比寫字作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範地書寫。

5、分層佈置作業，佈置對學生學習幫助較大的作業，作業分成必做作業和選做作業，鼓勵有能力的學生做好選做作業，學困生則不做要求。

6、培養有能力的學生，關注學困生，組織學生一幫一或者互助小組，共同進步，有效地利用好學生在校時間，做好培優補差的工作。

六、可能的課時安排

每個Module有三個Unit，每個Module的第一、二個單元各用3個課時《活動手冊》用2個課時，在每個模塊後還有一節課複習，儘量在每個Module做一個小測試，即用3周的時間完成一個模塊的教學。具體進度按實際教學進行調整。

Module1由於剛開學，速度可能會放慢，在第三週學完；Module2在第六週結束，並完成第一二單元的單元檢測測試和評講。

Module3講運動的，可以結合我們今年的奧運會進行一些拓展，也用三週的時間，在第9周完成。Module4在第11周完成，12周進行復習並完成第三四單元的單元檢測和評講。

Module5和Module6分別用兩週進行，在14周和16周結束課程。17周進行復習並完成第五六單元的單元檢測和評講。

Module7用1周的時間進行各單元的總複習，18、19周按知識歸納複習，準備迎接期末考。

四年級英語教學計劃通用7

一、班級學生情況分析

四年級有兩個班，從學習情況來看，其中一個班學生的英語基礎知識差，沒有養成認真仔細的學習習慣，特別有幾個學生作業不能自覺、認真、按時完成；在課外良好的學習習慣，獨立認識單詞及閲讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續以培養學生學習習慣，縮小兩極分化為重點。在掌握教材所學知識的基礎上進一步轉化後進生，所以在教學中要特別注意改進教學方法，提高課堂效率，爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。

二、四年級下冊英語教學目的

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。具體目標為：

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），並簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小製作。

5、能聽懂、跟唱8首歌曲。

6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

三、四年級下冊英語主要教學措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學，巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練，融會話教學與情景表演之中。

四、四年級下冊英語教學安排

四年級英語教學計劃通用8

一、教材分析

本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養；在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培養學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發學生的學習動機和興趣為宗旨；強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學內容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內容，使教師能夠充分發揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發展的需求；實現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了國小生在不同課室應遵守的行為規範；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示温度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

會話部分設計了各種真實自然的情景，並以連環畫的形式出現，其目的在於分散教學難點，循序漸進，便於表演。四年級兒童的特徵就是愛玩，好表現自己，因此，用表演和遊戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。

本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分佈和不同的功能；學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；學習服裝名稱及其單、複數的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞複數形式的一般疑問句。

二、學生情況分析

學生經過了一年半的學習，大部分學生對於英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。四（1）班的學生比較平均和整齊能較好的完成作業，上課的紀律也相當好，同時課堂上掌握的情況也較好。但是也有少數學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差，課堂上不是很活躍。四（2）班這樣的學生較多一點，個別學生上課不能很好的管束自己，紀律也出現了一點問題。還有就是後進生比較多起來。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。重點還是放在後進生上，關注他們，鼓勵和表揚他們，以提高平均分為目的，努力抓好學生的平時表現。

三、學期教學目標

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），並能簡單運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會3個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、説、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

2、開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。在背誦方面做到小組合作，小組競賽，選出組長做好監督。儘量做到一個星期內完成一個單元的背誦任務。

3、利用課餘時間對後進生進行輔導，在作業方面，對於這些學生儘量做到面批，及時訂正。每課的作業本和同步及時校對，及時講解。

五、教學進度

周次內容課時

第一週始業教育，複習

第二週3月1日—3月7日unit13課時

第三週3月8日—3月14日unit13課時

第四周3月15日—3月21日機動

unit23課時

第五週3月22日—3月28日unit23課時

第六週3月29日—4月4日unit2

unit31課時

2課時

第七週4月5日—4月11日unit33課時

第八週4月12日—4月18日unit3

recycle11課時

2課時

第九周4月19日—4月25日recycle1

unit41課時

2課時

第十週4月26日—5月2日五一勞動節放假

第十一週5月3日—5月9日unit43課時

第十二週5月10日—5月16日unit4

機動

unit51課時

1課時

1課時

第十三週5月17日—5月23日unit53課時

第十四周5月24日—5月30日unit5

機動2課時

1課時

第十五週5月31日—6月6日unit63課時

第十六週6月7日—6月13日unit63課時

第十七週6月14日—6月20日Recycle23課時

第十八週6月21日—6月27日複習迎考

四年級英語教學計劃通用9

一、指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針，落實素質教育。根據英語新課程標準，培養學生的英語聽，説，讀，寫綜合能力，拓展學生的視野，瞭解國際文化。

二、基本情況

四年級的教學內容相對於三年級來説單詞量增大了，課文對話長了，語法知識增多了。一部份學習不自覺不主動的學生就很容易產生危難情緒，對學習英語失去了信心和興趣。同時另一部分學生養成良好的學習習慣，同時有着對英語濃厚的興趣。在每一個班中，學生的水平是參差不齊的。

三、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大a國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

四、教學目標與要求

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀66個單詞和聽、説、讀、寫26個字母並且能聽、説、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個遊戲。

4、能聽、做7個“TPR”活動。

5、以學會2個製作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、説、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10．能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

六、教研課改

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，並以連環畫的形式出現。因此，用表演和遊戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。儘量做到：融會話教學於情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞彙教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的遊戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融於會話教學之中。充分發揮“TPR”的優勢，動作與節奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以後的發音、拼讀和記憶是單詞都起着至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽説例詞的過程中逐步瞭解字母在單詞中的發音。在教學時採用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

七、培優補差的措施

在教學中，最重要的是要貫徹全面性的原則。對能力弱的學生給予額外的幫助；對能力強的學生分配一些附加的任務；設計一些不同層次的學生都能完成的任務；鼓勵能力強的學生用不同的方法和途徑去完成任務。

八、實踐活動

英語書寫比賽第十週英語朗讀比賽第十五週

九、課時安排

單元內容課時

Unit One My Classroom 7課時

Unit Two My Schoolbag 7課時

Unit Three My Friends 7課時

Recycle One 3課時

Unit Four My Home 7課時

Unit Five What Would You Like? 7課時

Unit Six Meet My Family! 7課時

Recycle Two 3課時

四年級英語教學計劃通用10

一、學生基本情況分析：

本學期我擔任四年級的英語課，本年級共有學生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數的同學對英語很感興趣，學習積極性高。因此在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養，注意因材施教，搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，提高教學成績和教育教學質量。

二、教材分析：

本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞彙和句型，還要學習數字一到一百。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

6、養成響亮清晰讀英語、説英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

五、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調動每個孩子英語學習的興趣。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5．教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。

6、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組採取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。

7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

8、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。

六、教學時間安排表

教學時間教學內容

第一週Unit 1

第二週Unit 2

第三週Exercise 1~2

第四周Unit 3

第五週Unit 4

第六週National Days

第七週Unit 4

第八週Unit 5

第九周Exercise 4~5

第十週Mid-term Examination

第十一週Unit 6

第十二週Unit 7

第十三週Exercise 6~7

第十四周Unit 8

第十五週Unit 9

第十六週Exercise 8~9

第十七週Unit 10

第十八週Exercise 1~5

第十九周Exercise 6~10

第二十週Review Unit

第二十一週Final Examination

隨着社會對國小教師素質要求的不斷提高；隨着研究的不斷深入，國小教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。

四年級英語教學計劃通用11

一、指導思想

以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利於”思想，即：有利於發揮學生的潛能，有利於提高學生的全面素質，有利於提高學生的自學能力，有利於培養學生的創造性思維和創造能力。

二、學生知識能力習慣態度分析

四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教材簡析:

本冊教材分為8個單元，兩個複習單元和兩個文化單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

四、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

6、養成響亮清晰讀英語、説英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2.通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

七、課時安排

Unit 1 School Subjects 6課時

Unit 2 School Activities 6課時

Unit 3 My Week 6課時

Review 1 3課時

Unit 4 My Day6課時

Unit 5 My Body 6課時

Unit 6 Toys 6課時

Review 2 3課時

每單元安排一次練習：8課時；複習、考查：4課時

四年級英語教學計劃通用12

在本學期的英語教學中，我力求堅持以下教學理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的熱情，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

2、整體設計，抓大放小，突出任務活動型教學靈活性和開放性。

3、目標設計以學生語言知識，言語技能，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎，突出學生主體，因材施教，尊重個體差異。

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

總之，就是讓學生在快樂中學習，在學習中體驗成功，在成功中尋求自信，在自信中快樂成長。

具體措施：

（一）會話教學：

融會話教學與情景表演當中，師生一起在表演中教學，一起在表演中互動練習，在交際環境中運用，強調語言的示範性，鞏固性，和發展語言技能的創造性。

（二）詞彙教學：

1、巧用實物，頭飾和卡片。

實踐證明，在興奮刺激的遊戲中學會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的複習鞏固生詞的遊戲。如：“Magiceyes”，“快看快説”，“藏藏找找説説”等。

2、融詞彙於會話教學中：

在這一教學預設環節中，我力求做到在舊語言中學生詞，用舊語言練習新語言；利用並豐富教師教學用書中可供選擇的遊戲，根據內容的需要，選擇孩子們樂於接受的一些遊戲形式來活躍我們的英語課堂；嘗試設置真實的生活情景，並根據孩子們的年齡特點設計生動活潑的交際性語言活動。

（三）語音訓練：

語音訓練的最終目的是分析總結規律，然後理解運用。所以我準備在新學期嘗試啟發學生通過仔細閲讀，自己總結出不同情況下的發音規律，並鼓勵他們找到更多學過的單詞來印證這一規律，或者按照讀音規律讀出沒有學過的生詞，從而給予學生成功感，培養他們的自主學習意識與能力。另外，在我們設計的各種趣味活動中，仍要重視一些發音較難或容易發錯音的單詞，對於一些發音較難的多音節詞，可以用分解的方式來呈現，如crayon，eraser。

實施方案：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度：對英語學習實行量化的制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

以上就是我在本學期的教學計劃，希望自己能在這學期通過不懈地努力，多進行借鑑交流和學習，讓自己與學生們攜起手來，共同進步。

四年級英語教學計劃通用13

一、學生基本情況

四（3）班總學生數為52，其中男生31名，女生21名，學生生性懂事。但是有部分學生學習習慣不好，經常不完成英語作業。上課注意力不夠集中，且又由於幾乎全班都來自外省，帶嚴重口音，英語發音有困難。

二、本學期教學主要內容及授課總課時數

本冊書共6個教學單元、2個複習單元，12組會話，

60個要求聽説認讀寫單詞並能聽説讀寫61個單詞和24個句子（涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字和顏色等幾個話題）並簡單運用。能聽，做6個TPR活動。能學會3個小製作，要求學唱8首英語歌曲、7首歌謠。聽懂6個幽默小故事。瞭解6項簡單的中西方文化知識。總課時數約42課時。

三、本學期教學要達到的教學目標

1能聽説讀寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單詞（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字和顏色等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2能聽説讀寫16個單詞。

3能完成1個手工製作。

4能唱8首英語歌曲。

5能聽懂會吟唱8首歌謠。

6能完成6個自我評價活動。

四、後進生的情況分析及幫助措施

根據上學期的英語學習情況分析，李冰樣，鄒忠友，田意文，黃合傑，王森杉英語學習情況不很理想，主要原因是他們的聽課習慣太差，上課效率很低，課後又不會自覺學習彌補，所以掉隊。另外剛轉學來的8名學生更是困難重重，個別連英語都沒接觸過。相應措施是加強對他們良好學習品格的培養，督促他們上課專心聽講，同時適當利用課外時間多幫助他們。利用課餘時間對他們進行個別輔導；經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

五、本學期提高本學科教學質量措施

利用小組合作形式加強對學生學習及學習習慣的管理和培養。教師則加強思想教育，對學生進行理想前途、學習態度、學習目的，道德品質的教育和心理健康輔導，使學生正確認識自己教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據本學科本班級學生的基礎和不同特點，制定切實有效的教學目標，向40分鐘要質量，充分發揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前，課前認真鑽研教材，仔細備課。