以就業為導向的幼師專業英語教學方法探究的論文
1.中職幼師專業學生英語學習現狀
1.1英語基礎薄弱
一般中職幼師專業學生選擇中職教育，其自身一般不具有較高的高等教育的能力，因此其中大部分英語文化水平較低，甚至很多人連基本的英語語法和簡單詞彙都沒有掌握，如果要講求實際的運用更是困難。這些學生一方面對於理論性的學習沒有充分的興趣，學習方式和能力較弱，同時由於基礎薄弱，英語學習興趣和信心較弱。正因基礎薄弱，因此在教學開展上，為了符合基本情況，教學內容要相對簡單，在一定程度上導致教學進度較慢。甚至學生的學習能力相對較低，無法有效吸收教師每天教授的課程，在一定程度上也打擊了教師的教學信心。英語課堂教學中教師沒有充分的信心，不能得到有效的成就感。
1.2缺乏英語學習氛圍
中職幼師專業英語學習中，自身學校的英語學習氛圍較弱，學生自身處於漢語文化氛圍中，沒有較好的語境環境輔助，在英語學習上，即便課堂已經吸收，但是沒有實際操作的反覆運用，實操能力相對較弱。同時英語的基本詞彙量沒有得到有效的鞏固。課下時間一般學生不會進行英語學習，沒有良好的英語學習氛圍。
1.3教學缺乏專業實用性
一般在教學的.材料上，多采用統一性的中職教育材料，缺乏幼師專業的專業特性，教學缺乏針對性。同時教學內容過於依賴課本教材，而課本教材編撰具有滯後性，無法與實際專業和社會發展進程有效統一，因此教學內容與實際工作需求相去甚遠。同時由於缺乏實用性，學生沒有更高的學習興趣。學習內容較為呆板、沉悶，缺乏趣味性和吸引度。很多學生在課堂內容學習上甚至無法有效集中精力進行學習，課堂紀律渙散的情況較多。同時英語學習的強化力度較低，學生對課程的重視程度較低，缺乏有效的考核制度和監督機制進行教學規範。
2.中職幼師專業英語教學以就業為導向的重要性
以就業為導向主要是提升學生自身英語的運用能力，這種英語運用表現在幼師工作中幼兒英語教學能力、日常工作基本英語讀寫與交流能力、教學中英語文化的素養能力等。可以有效地針對中職幼師專業學生英語基礎薄弱、學習能力低、學習氛圍不佳等問題進行鍼對性的調整，提升學生基本的英語運用能力，同時培養學生英語學習的良好習慣，促進其畢業後的再教育與終身學習習慣的培養，從而讓學生在日後的工作能力上得到有效的保證和提升。讓教學內容充分貼合實際工作需要，提升學生的實際運用能力，而非過度地強調理論性，讓教學內容與實際充分地結合。甚至可以針對性地針對市場企業運作情況來進行課程內容的設置，讓教學具有較大的實用性和針對性。教學工作要“以就業為導向”，從而促動教育者和學生充分發揮自身能動性來努力達到這一目標。目標具有較強的指向性，成為教學工作開展各細節的指導標準。
3.以就業為導向的中職幼師專業英語教學方法
3.1重視幼師職業知識融入
在英語教學中，要充分讓課堂教學內容圍繞幼師職業內容開展。例如幼兒英語教學內容，可以通過了解幼兒英語教學模式、知識內容，提升課堂中對幼師職業環境情境的模擬來提升教師英語運用能力。目前幼師專業性的英語教材比較缺乏，可以將幼兒英語教學材料以及網絡專業性資料聯合運用。不僅要讓學生掌握英語基本知識能力，更要懂得幼兒英語教學的方式，如情境模擬、遊戲等興趣教學方式，同時要強調幼兒英語教學中幼兒心理學的運用、幼兒英語接受能力，從而在教學的語言、方式運用上具有更好的針對性。
3.2充分建立學生英語學習有效性技術支持
在課堂學習中，要充分運用信息技術、多媒體展現方式，為英語學習提供更加生動、豐富的材料和情境。課本教學材料具有侷限性，豐富的網絡資源可以有效補充課本材料，同時材料也可以更加有針對性。可以採用視聽一體的環境對職業中遇到的英語情境進行展現，提升學生的情境感受能力，同時也讓教學內容更與現實情況相符合。教學內容的豐富多樣性，也可以提升課堂的活躍性，提高學生學習的興趣。在課下，教師可以多推薦相關英語學習網站和軟件，甚至是在社交軟件中進行英文美文、學習方式、學習信息的交流、分享，充分提升學生的課下學習效果。例如，學生的基本詞彙量不足，可以讓學生通過手機詞彙記憶軟件做訓練，讓學生提升詞彙記憶效果；可以採用課堂歌曲MV欣賞教學，讓學生通過音樂來提升學習的興趣和效率。同時在學生英語發音等能力上也可以充分利用學習軟件做監測、糾正等輔助工作，充分利用好英語學習資源。同時當下英語學習軟件彙集了較好的實用英語，可以有效地通過軟件的不斷使用來提升日常英語運用能力。而閲讀英語新聞，有助於學生掌握當下英文使用流行情況，特別是現代英文翻譯軟件可以有效地輔助英語能力提升。而運用信息技術的能力，也是學生日後英語運用能力的有效保障。在幼師職業中，隨着信息技術的不斷拓展，傳統的課本教學可能會逐步被信息技術所取代，因此教師的信息化教學方式也可以運用到日後的工作中。
3.3提升教師對幼師職業的瞭解
要想提升幼師專業學生的職業化能力，英語教師本身需要深入地瞭解幼師職業。這種瞭解一方面需要教師深入到幼師的工作中，有較多的實際體驗感受；此外需要在網絡資源上對幼師工作有深入的瞭解，對幼師工作的發展做及時掌握，在日常的教學中要充分地將情境模擬還原到當下幼師工作情景。要多與幼師工作者進行聯繫，可能是以往的學生，也可以是幼師崗位上多年的資深工作者。這樣才能有效地針對幼師工作現狀展開針對性的英語教學。
4.結束語
中職幼師專業英語教學以及其他課程都需要以就業為導向，要達到相關效果，就需要了解實際的就業情況，其中包括用人單位的要求、當下的就業形勢以及職業中技能的運用範圍等。要充分地從實際情況出發，而不是從理論課本出發，要在理論教學基礎上，進行不斷的現實性技能的伸展，同時要充分調動學生的學習興趣，這樣才能讓學生充分吸收有效內容，提升英語教學的有效性。無法獲得學生的認可，即便有效針對就業的英語教學內容也無法得到消化。讓英語學習成為有效的實際運用工具，而不是一味地為了學習而學習，要提升其目標性和功效性。教學內容、方法可以得到不斷的擴展，但是也不能缺少教學的監督機制。要對教學內容進行有效的考評，一方面通過實際課程隨堂檢查，聽取學生的反饋，另一方面可以通過學生的考核情況進行綜合性評判，從而提升教師自我監督能力，自主性地提升教學品質。
