四年級語文下冊的綜合練習

教學目標：

1、能正確拼讀句子，知道句子的第一個字母應該大寫。積累含有故事的成語。通過比較句子，知道反問句、雙重否定句能起到強調的作用，使情感更為強烈。

2、閲讀短文，理解內容，體會感情，正確完成練習。交流名人故事，進一步瞭解名人。

3、熟記三句名言，理解內涵，簡單瞭解作者。

4、用鋼筆抄寫對話，知道對話的抄寫格式：分行寫，每行開頭空兩個字的位置。

教學重點、難點：

積累含有故事的成語。

通過比較句子，知道反問句、雙重否定句能起到強調的作用，使情感更為強烈。

學生準備：

蒐集名人的故事

教學過程：

一、拼讀下面的句子，注意大寫字母的用法。

1、出示句子，學生自由拼讀，齊拼讀。

2、找找規律，每句的拼音有什麼規律？

二、積累含有一個故事的成語。（至少寫出10個）

1、知道“負荊請罪”的意思，瞭解故事內容。

負荊請罪：揹着荊仗，表示服罪，向當事人請罪。形容主動向人認錯、道歉，自請嚴厲責罰。

2、學生交流知道的成語及故事。

3、師小結：成語一般來自歷史故事、寓言故事、神話或其他傳説、古典文學作品。成語是語言中經過長期使用、錘鍊而形成的固定短語，充分體現了漢語的博大精深，通常藴含一定道理。

三、讀下面兩組句子，比較意思有什麼不同。

1、請聲讀下面兩組句子，注意語氣。

2、指名讀兩組句子，指導讀出語氣。（雙重否定句、反問句語氣應強烈些。）

3、思考：每組句子中的兩句話意思一樣嗎？為什麼有時要採用第一種句式呢？

4、師小結：雙重否定句、反問句語氣更為強烈，能起到強調的作用。

5、按要求改寫句子。

既然討論通過了，就一定要這樣做。（改為雙重否定句）

不勞動，連棵花也養不活，這是真理。（改為反問句）

四、讀短文，完成練習。

1、自由讀短文，讀準字音，讀通句子，思考文章主要內容。

2、再讀文章理清文章層次。

3、品讀文章，送總理的有哪些人？他們的表現各是怎樣的？在文中劃出句子讀一讀。有感情地朗讀劃到的句子。

4、先理解帶點詞語的意思，再體會這些句子所反映的人們的'思想情感

（1）輕聲讀句子，理解帶點詞語的意思。

（2） 體會句子表達的情感。

5、有感情地朗讀短文，看誰讀得最有感情。

五、語言實踐活動。

根據表格小組交流課前準備的內容。

六、熟記名言。

1、讀讀名言，理解意思。

2、簡單瞭解作者。

七、寫字。

1、讀讀句子，説説抄寫對話時應注意哪些格式？

2、學生寫字，注意字跡端正、字間距恰當。教師巡視指導。

教學效果反饋：

學生積累了不少成語，但對詞語的意思理解不夠，運用起來有障礙。

短文《十里長街送總理》，由於學生不知曉這歷史事件，對句意的感悟有困難。

第八單元教學目標

19、自主認識生字，積累詞語若干個。

20、通過幾種常用的關聯詞語來理解句子。體會比喻句、擬人句等在課文中的作用。

21、能正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦兩首古詩，熟記3句名言。

22、懂得人生最大的財富是誠信、尊嚴、金燦燦的愛心等。