九年級數學教學工作總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家收集的九年級數學教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級數學教學工作總結 篇1
在校行政、部辦的領導下，在教務處教研組的指導下，我九年級數學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現將一期來備課組的工作
情況總結如下：
一、團結協作，準確定位
全組成員都能忠於職守，敬業愛崗，能認真學習教育教學新理論，遵守學校各項規章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內容就是九年級數學畢業複習，從教學計劃的制訂，到教學環節的設計，備課交流，再到教學反饋小結，各個程序都充滿着組員的關切和創新，這種愉快的合作更多的體現在集體備課中，我們五位九年級數學老師就像五行之説中的“金、木、水、火、土”，就如同戰局佈陣中的五行連環陣，各司其職守衞一方又相互策應融為一體，都能以主人翁的精神在長鴻九年級教學中準確定位。
二、加強研討，認真準備
由於每位老師定位準確，皆立意於提高長鴻實驗學校的國中數學教學水平，因而平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取捨。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。
三、優化課堂，追求效益
課堂是教學流程的關鍵點，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現最大化？這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，並經常在課後交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達到儘可能的優化課堂，我備課組經常組織聽評課活動，每位老師每週至少要準備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節，
極大的提高了課堂教學水平。
四、重視輔導，整體提升
為了切實提高。我校初中學生的數學成績，力爭拿下株洲市國中畢業會考第一的頭銜，根據校領導、備課組的統一作戰部署，重視培優的同時，必須重視輔導落後生。我們本着“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生氛圍，深入學生、瞭解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便於師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課後輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由於全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的
進步，整體水平得到提升。
五、注重反思，不斷進步
對教學預設與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中及時反思，相互切磋，在每一節課後都能留下反思隨筆，在每次檢測後都能準確總結問題，及時修正教學行為。
六、正視問題，努力解決
雖然我組成員整體表現良好，但也存在不可忽視的問題：如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。對學生的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導，極少數差生還末抓落實。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚，上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
還有教學反思不夠。
——20xx學年度第一學期
進入九年級後，學生的學習任務也更為沉重，更為關鍵。作為數學老師，我們要做到面向全體九年級學生，以教學大綱為依據，以教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高課堂教學的質量和效率，並注重學生的創新意識的培養，提高學生靈活運用知識的能力，減輕學生負擔。特制訂如下計劃：
1、加強集體備課。按照學校要求，備課組要定時、定點進行活動交流。通過集體備課，充分發揮羣體的智慧，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家羣策羣力，共同解決問題。
2、認真備課，優化課堂教學設計。要為學生提供充分質疑、獨立思考和想象的時空。教學設計重點突，符合新課改精神。
3、加強課堂教學，努力提高教學效益與質量，切實提高教育學雙邊活動的針對性與實效性，努力提高學生學習數學的興趣。
4、強化課堂教學反思。做好課後記，對課後記進行歸納總結，撰寫教學反思寫好教案，寫好教學後記。
5、針對近年來會考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握會考方向，積極探索高效複習途徑，力求達到減負加壓增效。
6、針對部分學習薄弱生，作業和考試採取分層的方法，重點“雙基”的落實，確保作業訂正“日日清”。
7、對大部分學生學習中所存在的問題採用“週週清”、“月月清”的方法，提高整體的成績。
8、組織備課組教師參加市、校級教研活動，瞭解教學動態，獲取教學信息。加強與兄弟學校進行信息交流，包括考卷的交流。
9、認真組織聽課、評課活動，進行教學觀摩，互相交流教學體會。
10、在教學中，多使用多媒體、網絡資源，以此強化課堂交流、探索、創新、提高效率、形象直觀、化解學習難點，提高學生學習新知識的積極性，全面提高課堂的教學效率。
以上是我們九年級數學備課組的計劃，我們將在今後的工作中積極落實，不斷調整，切切實實的做好工作，積極向同仁們虛心學習，力爭本學期考出更好的成績。
九年級數學備課組指導思想：以發展教育的理念為指引，以學校教務處、分校、級部工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規，全面提高學生的`數學能力，尤其是提高創新意識和實踐能力，為社會培養創造型人才。
二、具體工作和措施：
1、認真學習教學大綱和鑽研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度
2、增強備課組凝聚力，發揮人才優勢，堅持集體備課，統一教學進度，實施資源共享。
一、指導思想：
本學期我們九年級數學備課工作將圍繞我區和我校開展的教學活動，以提高國中數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展、總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使我們九年級數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、本學期主要工作：
(一)認真學習新課程標準，提高教師自身素質。
1、按教務處統一部署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。
2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據九年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。 (二)加強備課組的常規管理。
一週開展一次備課組會議，瞭解、檢查本組的教學工作情況。配合教務處一月一次對各教師的備課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
(三)提高教研質量,切實開展校本教研。
堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，佈置練習，統一考試。堅持每週一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。 (四)加強資料建設、
我備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。初要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學財富。 (五)開展課題研究
不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，九年級主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生儘快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小後進生作為教改的突破口,關注農民工子女教育問題,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用讚賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。
三、具體安排：九月份：
1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期我備課組的教研計劃和教學進度安排，確定集備教研活動時間。
2、組織學習新課標以及教學改革的有關文章。
3、開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。十月份：
1、開展集體備課、組內開課，組織討論，進行課後反思。
2、開展集體備課、組內説課，組織討論。
3、組織好期中複習材料。十一月份：
期會考試及質量分析十二月份：
教學資料庫建立、交流單元測試資料。一月份：
1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。
2、做好期末複習、考試。
3、期末考試。
九年級數學教學工作總結 篇2
第二學期九年級數學教學工作是進行綜合複習。總複習以三輪法展開。即第一輪總體複習，梳理各章節知識網絡；第二輪分類複習，把知識點分解為框架和版塊，再重點複習；第三輪即通過大量的測試，為學生查漏補缺。
其中第二個階段的複習過程是最重要的，引導學生在這階段複習時應針對自己最薄弱的環節重點複習，避免平均用力，並養成注重總結和反思平時測試中不足的好習慣。
複習時的具體做法是：
針對學生的弱點重新翻看教材，把零散的知識串聯成條條框框，編織成網絡，使學生能系統地把握所學知識。為了讓學生在考試時能應答自如，教師做到及早統籌安排，尋求更好的複習效果。弄清學生在國中階段學習的全過程中，哪些知識學的好，掌握的好，遺忘的少；又有哪些知識漏洞較多，基本訓練不過硬，是課堂上沒有學透。捉住學生的薄弱環節重點複習。
中數學的知識體系，按《國中數學總複習教學參考書》的章節，分類複習。在每個複習專題中對本部分的知識點從瞭解、理解、掌握、靈活運用這四個層次上進行歸納和強調。根據重點難點進行，典型例題要反覆練習直到熟練掌握為止。另外在所選的例題中側重體現數學思想及方法。如：方程的思想、數形結合的思想、分類討論的思想、轉化的思想；換元法、配方法、待定係數法。通過複習使學生對這些數學思想、方法更加明確，應用起來更加自覺，更加熟練。
三、綜合訓練，克服學生新題型難、不可攻破的畏懼心理
數學新題型的訓練有應用型問題、閲讀型問題、探索型問題；數學綜合題訓練如會考最後三道題的類型，一般來説，在試卷裏屬於比較難的，難就難在它的綜合性、探索性和應用性。還有像方程型綜合題訓練、三角形綜合題、幾何型綜合題、代數幾何綜合題、多學科綜合題。練綜合題的目的是為了提高臨
場的解題能力，同時也是一個發現弱點及時查缺補漏的機會。這樣會從內容到方法、到觀點的深層次的提高。通過做綜合題，指導學生如何審題、如何分析。使同學們積累考試經驗，從而會開拓解題思路，提高分析問題、解決問題的能力，更加能夠適應題型的不斷變化，掌握各種題型的多種解題思路。會考所設計的開放型、探究型和閲讀理解型的試題，就是考察數學的綜合能力。開放型問題有利於考生創造性的發揮，探究型試題有利於考察學生創新意識和實踐能力。
四、對於常考題型做進一步總結
在複習中，強化重點、強化規律、糾正解答中的.不良習慣，掌握正確的答題程序、答題技巧等。通過反覆練習、強化學生記憶，以提高準確率。讓學生仔細總結做題時失誤的地方，“吃一塹，長一智。”同時，要求學生心態上保持平和，相信會考很基本，樹立信心，訂好學習計劃，不要亂了陣腳。注重落實，穩紮穩打.五、要求學生保持良好的心態、紮實的基礎，靈活的方法和較高的能力解答較易試題，嚴謹細緻，落實到位；解答中檔試題，調整心態，堅持不懈；解答較難試題，頑強拼搏，不言放棄。解題之前思路分析很重要，學習數學不僅要學怎麼做怎麼算，更重要的要學怎麼想，這樣我們把解題之前的思路分析作為重點，從中逐漸學會分析、判斷和決策。解答後，有一個很關鍵的步驟，就是歸納總結，就是做完以後好好想想我在做題過程中，遇到哪些困難，是怎樣克服的，這是什麼類型的題，體現了什麼數學思想和方法，有些什麼經驗和教訓。這種總結能夠為我們做下一個題有所幫助，也就是通過良性循環提高解答數學題的質量，總之就是要求學生科學的去做題。我們的經驗是：不定圖形要注意分類討論；聯繫實際的問題要注意實際意義。
經過師生的共同努力，學生們對參加會考都充滿了必勝的信心。
九年級數學教學工作總結 篇3
轉眼間，一個學期即將結束。今天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期待下學期能取得更好的成績。
本學期我擔任九年級（1）、（2）班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際情況，我精心編寫好教案，製作教具，設計教學方法，並在教學中隨時加以修改，課後做好簡單筆記，積累經驗。
教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養學生動手能力，引導學生動腦思考。九年級年段的數學內容多，是國中數學的綜合運用階段，又面臨會考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上採取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，採用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行培優扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批，每次課前先温習舊知識，培養學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閲讀有關書刊，擴大其知識面；同時對後進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。
服從年級工作安排，利用課餘時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，但成績還是不夠理想，有待於繼續努力。
重視業務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，虛心向他人學習，提高自身水平。
工作中存在不足之處：
一、對不同層次的學生情況瞭解不夠，造成學生成績不理想，這一點需要在下學期加強。
二、推進課改，更新教學觀念，積極參於課改，充分發揮學生的
個性；有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養學生的數學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探索的方向。
三、社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
今後努力的方向：
1、加強業務理論知識的學習，從而提高業務水平。
2、新教學觀念，積極參於課改。
3、對學困生多加照顧。
會考結束了，在前面三年的教學過程中，有過喜也有過憂，在教學中大部分學生不僅適應了國中的學習生活，而且在學習熱情、學習積極性和學習的興趣上都有了很大的提高，但同時，面臨會考學生的壓力、恐慌也在日益增強。面臨這個問題，在九年級教學的我採取以下措施：
一、適當加快授課速度，為會考複習做好準備。
考慮到此時學生的心態，在前階段的教學要在完成教學任務的前提下，儘量的照顧到大部分學生的情緒，讓學生們因各自的情況都有所發展，有所提高，為學生提供一個展現自己的平台，發揮其最大的潛力，在學好新知識的前提下，穩步的升入關鍵的九年級複習。
二、兼顧大部分的同時，適當地“培優”。
會考沒有拔尖的學生是不行的，成績好的學生不僅能夠起到領頭羊的作用，給學生以榜樣，激起學生的競爭意識，讓學生在競爭中不斷的進步，成績不斷的提高，更是會考的主力軍。適當的“培優”是帶動全班的良藥。因此對於成績比較好、接受能力比較強的學生，要在原有的基礎上對其進行“充實練習”，這樣，不僅對學生會考有很大的幫助，而且對學生今後的學習也有不可估量的作用。
三、滿足不同學生的發展的需求。
學生是有個人差異的，不同學生的基礎、反應和接受能力不盡相同，所以，為了滿足不同學生的需求，充分的.利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面向全體學生，為他們熟悉、鞏固新學的內容，加深對相關知識和方法的理解，另外讓學有餘力的學生做“試一試”，讓那些學生能有更大的發揮，拓展思維。
面對會考，本着照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進行系統、全面的複習，為會考打下堅實的基礎。也為後進的學生創造一個趕超的機會。
5月份開始了套題進行全面的複習，把知識系統化、全面化，給學生一個完整的數學體系，更方便了他們的複習和提高。雖然現在成績還沒有公佈，但是，我相信，學生們一定考出了自己的水平，也一定會走向自己理想的天堂。
九年級總複習的幾點嘗試
國中數學總複習是完成國中三年數學教學任務之後的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視並認真完成這個階段的教學任務，有利於學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此有計劃、有步驟地安排實施總複習教學是國中數學教師的基本功之一。
數學總複習階段是數學教學的關鍵環節，它能幫助學生構建數學知識的結構網絡，提高分析問題、解決問題的能力，因此教師必須有目的、有計劃、有步驟地安排實施總複習教學。緊扣大綱，精心編制複習計劃。國中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制複習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可採用基礎知識習題化的方法，分階段進行綜合系統地複習。
九年級數學教學工作總結 篇4
這學期進行並完成了國小數學二年級上冊的學習。現在兩位數乘一位數已經沒有什麼問題了。自己也花了近一個周的時間背乘法口訣。雖然沒有什麼基礎，但是這次檢驗的.成績很棒。上課的狀態也一直很認真，很紮實。 以這樣的態度，數學的學習會蒸蒸日上的。 下學期會繼續往後進行國小數學三年級上冊的學習，兩位數乘兩位數、三位數乘三位數、多位數乘多位數的乘法計算和兩位數除一位數的除法計算。
九年級數學教學工作總結 篇5
緊張的會考已經結束，回首一學年的工作，有成功的喜悦，有艱辛的付出，有失敗的痛苦。
上學年我擔任 40 、41 兩個班的數學教學工作。九年級的教學任務加重，教學難度加大，教學進度較快，工作壓力更大，不過在各任課教師的相互協調和學生的積極配合下， 每位學生都在原有基礎上得到提高和發展。現將本學年的工作總結如下：
一、注重學生的思想教育
九年級教學任務較重，隨之學生的心理壓力較大，有些心理素質較差的學生出現了滑坡現象。
針對這種現象， 我有針對性地跟他們個別交談，鼓勵他們振作起來，揚長避短。經過耐心的教育這些學生，學習狀態恢復從前。還有一些基礎差的學生，由於教學進度較快，出現吃力現象，經常作業都完成不好。為了讓這些學生不掉隊，我常在作業本、試卷上寫給他們一些鼓勵的語言，常與家長交流學習情況，讓他們在那些知識點上有困難， 及時請教老師和同學， 讓這些學生有信心學好數學，直到完全明白。最重要的是尖子生的思想教育工作，他們基礎好，學習習慣也很好，但承受壓力的能力較低，遇到綜合題如果沒有合適的辦法，表現出垂頭喪氣的樣子。在這種情況出現時，我找他們個別交談，鼓勵會考衝刺，告訴他們心態決定成敗。只有給出合適的分析問題的方法， 這樣才能找到知識相互聯繫， 以便解決問題，還經常給他們發表揚卡，以之鼓勵。經過精心的教育，學生們的學習積極性很高，班內學習數學的熱情較高， 40 班表現較為明顯。
二、團結奉獻，拼搏進取
團隊合作，我們九位數學教師團結在一起，把九年級教學工作擺在首位，齊心協力，經常聽課、評課、認真研究會考題。會考複習題人人過關，有爭議的題集體研究， 我們的數學老師們把主要精力都放在把握會考動向研究會考題上。課前課後，研究如何講解，常常反思某些題的做法和分析法。
三、精講精練，創建高效課堂
在教學中，本着精心專研教材，認真備課，重點、難點突出，
易混易錯的知識點清晰，並掌握好、中、差學生認知能力，分層設計
練習題，使全體學生都能輕鬆學習。注重情感教學，與學生建立深厚
的師生感情，使孩子們願學、 樂學、會學，課堂上精選例題典型講解，
注重拓展練習，創建高效的學習效果。通過這樣的教學，孩子們的學
法有了改進，學習效率明顯提高，今年會考41 班獲得滿分的'共有4
名，取得了較好的成績。
四、積極備考，真抓實幹
制定切實可行的複習計劃，具體要求，明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選題、強典型、實效果。
複習分三個階段：（1 ）基礎複習；（2 ）專題訓練；（3）模擬測試。第一階段，緊扣教材，打好基礎知識關，做到三個重視， 1 重視
易混易錯的知識點 2 重視三基的落實 3 重視學生的薄弱環節，形成形、式、語言三位一體。讓全體學生都有收穫，重視原理掌握。設計變式題目訓練，對所學知識查缺補漏，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現知識昇華的目的。第二階段，專題訓練，抓好考點，參考歷年的各省市會考題， 瞭解會考動向，這一階段設立了五個專題。一題多解問題，一題多變問題，引導學生從不同角度，思考問題，培養學生的發散思維，通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維，通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移。通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想，通過解綜合題，培養學生運用知識解決問題的能力和創造性思維能力。第三階段，模擬測試，通過做卷，講評，要求問題發現一個解決一個，針對學生能力不同，進行不同的練評活動。
2、及時進行復習階段驗收，對每部分複習都有2 套資料，基礎回顧，拓寬發展。每部分複習結束時都要進行驗收測試後認真閲卷，做好試卷分析，查找得失原因，針對性地講評，達到滿分的目的。
在九年級數學教學中，雖有所收穫，但還有很大的差距，以後的工作中，繼續努力，積極投身於教育教學中去。
九年級數學教學工作總結 篇6
匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦有甜，而更多的是思考和壓力！今天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期待下學期能取得更好的成績。
本學期我擔任九年級3、4兩班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據移民學生的實際情況，我精心編寫好教案，設計教學方法，並在教學中隨時加以修改，課後做好簡單筆記反思，積累經驗。
一、在平時教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養學生動手能力，引導學生動腦思考。九年級的數學內容多，是國中數學的綜合運用階段，又面臨會考壓力，而學生數學基礎相當薄弱。因此，我在課堂上採取實例教學，主要強調基礎，適當複習碰到的以前的知識點，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，採用多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以提高後進生成績為目的，對學生進行培優補差工作，分層次教學只是一小組成部分，此外對選中的目標學生進行輔導，每次課前要求先温習舊知識，培養學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的`個別幾個同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生課餘擴大知識面；同時對後進生降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。
二、服從年級工作安排，利用課餘時間，開展第二課堂活動，為學生培優補差，但成績還是不夠理想，有待於繼續努力。
三、重視業務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，積極參加海南師範大學週末流動學院的交流，虛心向他人學習，提高自身水平。
工作中存在不足之處：
一、對後進生的情況瞭解不夠，造成成績提高不明顯，這一點需要在下學期加強。
二、推進基礎教育課改，更新教學觀念，積極參於課改，充分發揮學生的個性；有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養學生的數學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探索的方向。
三、社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
九年級數學教學工作總結 篇7
這學期完成了國小數學三年級下冊的學習，正在進行國小數學五年級上冊的學習。她對數學的理解還是可以的，也有一定的'基礎。雖然做題的速度沒有其它同學快，但是準確率很穩定。上課的狀態也一直保持平穩，有的時候很安靜，有的時候很活潑。下學期會完成國小數學五年級上冊的學習，再根據她自己的情況往後進行學習。
九年級數學教學工作總結 篇8
緊張繁忙的一個學期結束了，本學期教學的時間較長，教學的工作量較大，教學的內容包括九年級上學期六章的知識和九年級下學期比較難比較重要的二次函數、圓這兩章的知識，這些內容在會考佔有相當大的比例。按照學期初制定的教師工作計劃，我順利完成了本學期的教學任務並取得了一定的成績。具體工作如下：
一、教學方面
認真備課，寫好教案。在備課過程中，在有限的時間吃透教材，創造性地使用教材，根據學生的實際情況，採用低起點、步步高的啟發式教學方法。在課常中，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發學生的學習興趣，課堂上採用提問式和啟發式，使學生的思維動起來。做到重點突出，難點突破。練習量足夠，保證每節課至少15分鐘至20分鐘的時間進行練習鞏固，以彌補多數學生課後做不到的複習工作，使知識得以當場吸收和消化。每日及時批改作業並及講評，對個別同學進行面批面改。根據課型的特點在課前幾分鐘或每週抽出一節課來小測，以達到對知識複習和鞏固。新課教學時，常把練習挑選後做為當堂小測題，促使學生對新知識及時掌握，雖增加了不少批改作業的工作量，但效果很明顯。
二、學習品質的培養方面
良好的.學習習慣是成功的一半。認真審題，規範做答，工整的書寫，嚴密的推理表達，較強的計算能力等都是好的學習習慣。在教學過程中，我充分利用學習宣傳欄張貼書寫好的、作答質量高的作業和試卷，起到鼓勵和激勵的作用。利用課上對題目的整理、計算比賽促進同學們動手演算訓練，提高計算能力，並以會考的題型為例，説明計算的重要性，讓學生思想上得以重視。適當地以小測的形式來代替練習完成，培養他們獨立思考的習慣，改掉一遇到問題馬上就問的壞習慣。
三、繼續教育方面
1、本學期在教學上及時進行教學反思和探討，努力提高教學的有效性。
2、完成20節的聽課和參與多次網上評課，積極參與有關的講座學習，取長補短。
3、參加有關的校本教研、校本培訓、繼續教育和學習經驗交流，努力提高自身的業務水平。
九年級數學教學工作總結 篇9
我們認為九年級總複習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收穫季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，每位教師應負起責任，讓學生滿載着素質教育的豐碩果實結束義務教育。
一、總複習工作要面向全體學生
具體做法是：
㈠教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯繫，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書佈局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。
強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的`優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。
㈡注重學生解題中的錯誤分析
在總複習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而採取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。
首先，教師應預防錯誤的發生，要解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：
⑴字面理解水平
⑵聯繫的理解水平
⑶創造性水平
其次，在複習過程中，提問是重要複習手段，對於學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最後，課後的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是昇華，只講不評，練習往往走過場。
㈢關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心，反覆採取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的國中畢業生。
首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。
其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。
最後，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的複習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
二、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個複習的始終。
1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。
三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質
根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種
⑴運算技能
⑵作圖和畫圖技能
⑶推理技能
為此，在數學複習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：
第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對於文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
九年級數學教學工作總結 篇10
本學期是我的一個特殊時期，由新媽媽轉型重回職場，對我真是一個不小的挑戰。由於想盡千方百計後，我的小美妞仍堅持拒喝奶粉，最終我只能選擇做一名“背奶族”，馬不停蹄地奔波於學校與家之間。用一句口號為我代言:“奶媽，奔跑吧！”奶媽不僅要為小寶寶奔跑，更要為九年級45名大孩子奔跑。任重而道遠，這其中的酸甜苦辣，親身經歷後，才有真切體會。儘管很累，但是我很快樂。真的，在學校我享受着學生對我的信任與依賴，在家裏體會着初為人母的幸福。我漸漸適應了這種生活，一學期悄然接近尾聲。現將本學期工作總結如下：
本學期我擔任九年級年級的數學課教學，周課時8節，圓滿完成了既定的教學計劃。認真批改學生的作業，統計每次作業批改情況；堅持聽課，積極參加小組教研活動，與同事交流教學心得，取長補短。
一、日常教學：
九年級甲：
這是我第一次接觸九年級甲班學生，由於各種原因，我是他們入校以來第四任數學老師，起初我還擔心他們會因為中途換老師而排斥我，但孩子們的適應能力，對我的接受與依賴讓我倍感欣慰。我利用上班第一週的聽課時間熟記每個學生的名字和課堂表現，並通過和上任數學老師劉娥老師和班主任李秀梅老師多次交談，儘快瞭解學生的.特點，待我正式上課時，我每節課都能熟練地點名不同層次的學生回答問題，這讓許多學生驚訝不已，也讓他們對數學課興趣大增。甲班的孩子相對比較活躍，雖然這兩個月，我常點名批評調皮搗蛋分子，沒少給他們黑臉，但每次經過我的“政治課洗禮”後，他們的表現會好很多，也許是特別希望他們更出色，自己也就更嚴格。
九年級乙：
這是我第二次擔任九年級乙班的數學教師，時隔半年，我對這20個漂亮可愛的孩子有了更深的認識。他們上課時聽課依然非常認真，作業依舊那樣工整，一絲不苟，學生一言一行中流露出積極學習的主動性和強烈的求知慾，帶給我無限動力，讓我倍感自豪。
二、初高中銜接：
由於初高中銜接問題是九年級學生升入高中後即將面對的重要問題，為了更好地實現初高中數學銜接，我完成教學任務後，複習了一次函數、正比例函數和反比例函數等重點知識模塊，並精心選用幾套會考模擬試題對他們的國中知識進行檢測，以便學生查漏補缺，然後我通過在課堂上對每一道會考模擬題細緻講解並進行舉一反三練習，幫助學生及時複習鞏固遺忘的知識。我將國中重點知識模塊：實數、整式與分式、方程（組）與不等式（組）及函數等進行大串聯，形成一個完整的知識體系，讓學生對已學知識做到心中有數，效果顯著，學生強烈的求知慾和聰穎樂觀帶給了我極大的成就感。
三、學習與收穫：
本學期我做了20xx年全國各省大學聯考試題10套，及20xx年全國各省市的會考模擬試題10餘套。對藝術生初高中數學銜接問題進行了深入探討研究，將心得體會發表於附中網站。
四、不足與反思：
本學期，由於我大部分精力都在九年級45名學生和家中的小妞身上，所以日常中我疏於與各位領導同事聯繫交流，在工作中難免有一些疏忽不妥之處，在此向各位領導和同事表達歉意。另外，我非常感謝各位領導和同事們對我的包容和幫助，特別是唐老師、韓老師、陸老師、黃老師、王xx老師、李xx老師、馬xx、馬xx和我們辦公室三位老師等等，不僅在工作中為我調整、分擔了任務，還經常為我提供寶貴的育兒經，讓我特別感動。最後，感謝李xx和尹xx兩位班主任對我工作的支持與配合，讓我快速融入到九年級學生的小集體中，實現完美轉型。
以上是我的總結，請大家批評指正。謝謝！
九年級數學教學工作總結 篇11
這學期進行並完成了國小數學二年級下冊和國小數學三年級上冊的學習。淑嫻沒有什麼基礎，但是上課一直很認真，態度也一直很穩很紮實。現在多位數乘多位數的乘法已經不在話下了。這次檢驗的結果對她的'基礎來説已經很棒了。下學期會繼續進行並完成國小數學三年級下冊對除法的學習。
九年級數學教學工作總結 篇12
這學期完成了國小數學三年級下冊的複習，正在進行國小數學六年級上冊的學習。這兩本書裏有些是他學過的知識，態度就有些不認真對待。書上的字跡很潦草，看不懂他寫的是什麼。説了他兩遍之後有所改善。上課總是多話，有的'時候還會跟老師頂嘴。在數學學習方面基本沒有什麼問題。希望數學能讓他更加沉穩，不要總是飄在空中。下學期會繼續往後進行國小數學六年級下冊的學習。
九年級數學教學工作總結 篇13
我們九年級數學備課組在本學期繼續認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，認真研究教材教法、學生學法，根據本屆九年級學生的實際情況，較為圓滿地完成了畢業班數學教學工作，下面總結一下本學年的工作情況。
（一）、堅持不懈地抓好教學常規管理
要求本組教師抓課堂教學，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生；採用靈活多變富用啟迪性的教育法；課堂結構在優化上求效益；用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。
抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程統籌設計，哪怕在上課時所做的設計和實際不一定相吻合老師們也認真設計好，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡迴指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導和作業老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體研究；在抓好教學環節的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發引導、有助於各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。
（二）、關於考試和練習
對於考試，我們認真研究了今年會考的目標和要求，分析了歷年來的會考數學試題，從提高教學質量的目的出發，改進考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強調覆蓋面，以儘量反饋出學生掌握知識的情況，暴露出教學中存在的問題。試題由備課組教師輪流命題，以鍛鍊各位教師把握重點、難點、關鍵的能力，考試以後，能及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決，從而使數學教學質量的不斷提高。
在平常教學中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“週週清”。“堂堂清”、“日日清”、“週週清”是相互促進、密不可分的一個整體。“堂堂清”是基礎，“日日清”是必不可少的一個補救措施，“週週清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“週週
清”，才能促進學生努力去“堂堂清”、“日日清”，現在，“三清”已成為我校的一種學習習慣。
（三）、重視抓差，落實“三清”
本學期本着“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、瞭解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍採用了“先學後教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“後教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最後教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便於師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課後輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由於全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。
（四）、根據學校要求，做好日常工作
我們備課組活動每週一次，每次活動定時間、定內容、定中心發言人，並將每次活動精神落到實處。認真對教學常規進行檢查，本學期對教師的備課情況進行了細緻檢查，不定期地檢查課堂教學情況、作業批改反饋情況等。另外，我們還認真組織聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平，同時本學期本備課組每人至少出了一份有質量的會考模擬試題，符合會考大綱要求，提高了教師把握教材、理解教材的能力，學生通過模擬考試，對會考也有了充足的認識和準備。
（五）、有目的、有計劃、有步驟地安排實施總複習教學。
一、全面複習基礎知識，加強基本技能訓練。
這個階段的複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網絡。重視課本，系統複習。現在會考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，後面的大題雖是“高於教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段複習應以課本為主。必須深鑽教材，絕不能脱離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成體系。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做。
我們九年級數學備課組人數比較多，在分配出配套練習題時，由兩個老師為一組集體研究某一單元，然後分工寫學案，在每一個學案中都有典型例題講解，隨後配以針對性綜合練習。授課時先由教師引導學生複習每個學案所針對的知識點，做好板書，指導學生按“板書提要”複習，同時引導學生根據個人具體情況把遺忘了的知識重温一遍，加深記憶，並引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，然後進行典型例題講解，教給學生解答的思路和方法，並及時進行歸納總結，讓學生形成知識體系、規律體系。每做完一張學案，老師們都能認真批改，通過批改發現問題，及時解決問題。共性的問題集中講，個別問題通過請教別人解決。這樣做即能激發學生的學習積極性，又能減少學生做題的盲目性。
二、系統複習，各個擊破。
（1）系統整理知識網絡，提高複習效率。
在總複習的第二階段，我們依據基礎知識的聯繫和轉化，系統整理，重新組織。指導學生構建數學知識的結構網絡，我們在這一階段的教學按知識塊組織複習，可將代數部分分為四個單元：數與式；方程與不等式；函數；統計初步等；將幾何部分分為六個單元：線、角、平行線；三角形；四邊形；相似；三角函數；圓等，做到既要有目的性、典型性和規律性，又要有啟發性、靈活性和綜合性，讓學生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函數等知識之間的縱橫聯繫。
（2）、歸納數學思想，總結數學方法。
會考數學試題除了着重考查學生的基礎知識外，還十分重視對數學方法的'考查，如配方法、換元法、待定係數法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數學方法。我們指導學生熟練掌握每一種方法的實質、解題步驟和它所適用的題型，靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次我們還引導學生重視對數學思想的理解及運用，如函數思想、方程思想、數形結合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動思想等。
（3）、加強探索性試題的研究，培養解決實際問題的能力。
在新課程標準的要求下，近幾年的會考試卷中增加了探索性問題，學生必須通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動，運用已有的數學知識與數學方法，經過推理與計算，才能得出正確的結論。另外還有與學生生活背景相關的應用題，學生要能夠從具體問題中建立數學模型，運用數學知識解決實際問題。為此，我們教師把近幾年的相關會考試題分類整理，集中研究，抓住本質，幫助學生掌握解題技能，形成了一定能力。
三、加強心理和智力的綜合訓練，提大學聯考試信心。
這是整個複習過程中第三階段，是不可缺少的一環。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查缺補漏，提高學生解題技能。針對我省今年新的會考要求各類題型和試題結構，進行全真模擬訓練，讓學生穩定心態，增加信心，特別強化運算的快和準；重視解題過程教學，強調規範、簡潔、嚴謹解題；善於放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。這種訓練，使得學生水準大有長進，信心十足，相信他們在會考中必能獲勝。
四、競賽和會考成績斐然
我們輔導、組織九年級學生參加的本學期全國“《數學週報》杯”數學競賽中，一等獎獲獎人數僅次於海南實驗中學，在全省排名第二，受到了省市教研室領導、學校領導、各校同行的一致好評，為學校爭光添彩；在20xx年瓊海市五科聯賽中，數學科全校得A人數將近100人左右，學校有91名學生進入全市100名；在20xx年海南省會考中，數學科全校得A人數229人，佔瓊海市數學科得A人數的59.2%。
五、科組舉辦和參加的活動
在學校領導的支持下，我組本學期成功組織了幾次全市九年級數學教研活動，並參加了在昌茂花園學校舉辦的全省九年級數學複習研討會；參加了在海南鴻運大酒店舉行的全校九年級會考備考會議，參加了在海南省僑中舉辦的教學研討會，通過學習和研討開了眼界，提高了認識，增長了才幹，為我們數學組會考備考提供了方向。
九年級數學教學工作總結 篇14
轉眼間，一個學期即將結束。今天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期待下學期能取得更好的成績。
本學期我擔任九年級（1）班的數學教學工作，主要是繼續抓好本班的日常教學，努力提高課堂效率。根據這班學生實際情況，我精心編寫好教案，製作教具，設計教學方法，並在教學中隨時加以修改，課後做好簡單筆記，積累經驗。
教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養學生動手能力，引導學生動腦思考。九年級年段的數學內容多，是國中數學的綜合運用階段，又面臨會考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上採取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，採用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行培優扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批，每次課前先温習舊知識，培養學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閲讀有關書刊，擴大其知識面；同時對後進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。
服從年級工作安排，利用課餘時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，但成績還是不夠理想，有待於繼續努力。爭取在會考中及格率達90%以上。
重視業務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，虛心向他人學習，提高自身水平。
工作中存在不足之處：
一、對不同層次的.學生情況瞭解不夠深入，造成學生成績還欠理想，這一點需要以後教學中加強。
二、推進課改，更新教學觀念，積極參於課改，充分發揮學生的個性；有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養學生的數學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探索的方向。
三、社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為泉港區的美好教育奉獻自己的力量。
今後努力的方向：
1、加強業務理論知識的學習，從而提高業務水平。
2、新教學觀念，積極參於課改。
3、對學困生多加照顧。
20xx年6月20日
