誠實守信教案

教學目標

認知

1、知道的基本含義。

2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。

3、懂得現代社會更需要。

情感

1、願意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為

1、努力做到説話做事實實在在、表裏一致，當着人和揹着人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾後努力兑現。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養成的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。

課文主要是從四個方面講明觀點的。

1、“”的含義。

2、是美德，做人要以誠信為本。

3、 現代社會更需要。

4、 要從小培養的品質。

本課共有四個欄目

欄目一“述説”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關於的內容，再聯繫一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。

欄目二“述説”（課文後）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯繫正反兩方面實際的同時，全面認識的意義。

欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。

欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生説話、做事表裏如一，當着人和揹着人一樣，承諾時要實事求是，並努力兑現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什麼人，厭惡什麼人，使學生產生努力做一個的人的願望。

教法建議：

1．課前，請學生蒐集有關方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對的理解。

2．教學中，教師給學生提供的資料要儘可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

3．教學中，一定要利用方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業的好處以及不的危害。

4．課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料製成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。

教學設計示例

教學過程

一、 談話導入

引入新課 請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閲讀材料） 你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什麼？ （引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

小結：象商鞅這樣，説話、做事表裏一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，説到做到，就是的表現。

今天我們就來學習第三課《》，從而使我們懂得：對於我們有什麼意義，怎樣才能做到。

二、 學習新課 引出觀點

1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料） 提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什麼道理？ （學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。） 對！如果一個人，在任何時候都能做到表裏一致，誠實待人，説話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

出示投影片：課文第三小節 請同學們讀一讀這段話。 請同學們用自己知道的例子説一説，你是怎樣理解這一段話的。

板書：為人之本

小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什麼？如果不這樣做會是什麼結果？ （學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？ 老師講：飛機送麪糰 提問：用一架飛機送一些不值錢的麪糰值得嗎?（學生討論）

小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁説："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生麪糰，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！ 該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。

小結：在我們現代社會，對於小到一個人也好，大到一個企業也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立於不敗之地的保障 。

板書：現代社會的需要

2、 小組活動，展示自己收集到的關於"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。 各小組彙報。（在學生彙報過程中追問：誰都知道應當，但是他們為什麼不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

3、 其實在我國曆史上 ，也有許多這樣的故事。 下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

小結：這個故事説明，是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質。

板書：是中華民族的傳統美德

三、 聯繫實際 深化觀點

1、 你在生活中有過這方面的.體會嗎？ （學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

2、 請同學們看小品表演。

小品表演1：課後討論題1 （引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利於彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）

板書：從小時候要求自己

小品表演2：課後討論題2 （使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由於年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯繫在一起。）

板書：在小事上要求自己

小品表演3：課後討論題3 （使學生懂得在生活中，事情往往是複雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

3、 誇一誇我們班在這方面做得好的同學。 （為同學們樹立身邊學習的榜樣）

四、運用觀點 指導行為

1、 看錄像 1 （課後評議1） 你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明説些什麼？

2、 看錄像2 （課後評議2） 如果你是張濤或方申，你會怎樣做？

3、 學習這課後，你還有什麼不明白的問題嗎？ （引導學生説一説真實的心裏話，談談自己在這方面有什麼真實的想法。）

4、 學習這課後你有什麼新的認識？五、總結全課。 的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表裏如一，言而有信。