地球爺爺教學設計

　　【教學內容】

《地球爺爺的手》是人教版語文課標實驗教材一年級下冊的一篇課文，是通過童話故事的形式淺顯的告訴一年級的學生一個常識：地球存在地心引力。引導學生注意身邊的科學，生活中的科學道理。

　　【設計理念】

培養自主，探索，合作學習是現代素質教育的目標之一。在這篇課文中主要利用學生自主學習，自己認讀生字，自己發現地心引力的表現狀況，再通過各種實驗，學生合作學習，共同探索地心引力的奧妙，從而達到對科學產生真正的興趣的目的。

　　【活動目標】

通過這課的學習，使學生形成自主識字的興趣，培養學生自己動手做實驗的能力，激發合作精神，能夠在生活中善於觀察，善於思考。

　　【活動過程】

　　一、實驗激趣，質疑引入新課

同學們，你們看老師給你們帶來了什麼？是你們平時玩底 紙飛機，看，紙飛機起航了。啊，紙飛機掉下來了，怎麼會這樣？不管紙飛機能飛多遠，多高，它總會掉下來，老師想知道為什麼，你們想知道嗎？咱們去找地球爺爺問問吧。

　　二、自主識字，在遊戲中掌握生字

１、我們去找地球爺爺，還是帶點禮物去吧，看老師為你們準備了一些禮物，但是要你們自己親手去摘。

（出示課件，摘蘑菇的遊戲，帶拼音讀，去拼音讀。）

２、禮物咱們是拿到了，但是地球爺爺的家要翻過一座大山才能到，老師想在我們班選一隻探險隊去幫我們班的同學探探路。（出示課件，登山遊戲。）請表現好的一組來，後來全班一起來。

（在遊戲中鞏固生字，增強學生自主識字的樂趣。）

　　三、指導學習課文，層層突破重點，難點

總算翻過大山來到地球爺爺家了，那不是地球爺爺嗎？聽，它在説些什麼呢？咱們一起去聽聽。

１、默讀課文，思考下面兩個問題：這篇課文講了一個什麼故事？什麼是地球爺爺的手？（課件顯示問題）

２、請幾個學生來敍述這個故事，培養學生的語言表達能力。最後教師總結，課文講的是小猴和小兔一起玩，小猴想請小兔吃桃子，就請猴爸爸幫忙，但猴爸爸還沒動手，桃子自己就掉下來了，原來這是地球爺爺幫的忙。

３、第二個問題地球爺爺的.手就是地心引力。許多學生不明白引力這個詞，所以就通過實驗的方法，讓學生能明白。

４、做實驗，小組合作學習，一個小組發一個磁鐵和幾個回形針，回形針很快就被磁鐵吸引過去，這就是引力了。學生在實驗中理解了引力，培養了合作學習和探索學習的能力。

５、總結，你們看，一塊小小的磁鐵就有這麼大的引力，地球爺爺的手更厲害，引力更大，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來，還能讓房子緊緊的貼在地面上，人能夠戰立在地面上，這些都是地球爺爺的地心引力幫的忙。

６、在理解課文的基礎上朗讀課文。

７、分角色朗讀課文。指導朗讀各個角色的語氣，神態。

　　四、展開想象的翅膀，探索課文

１、出示太空圖，想象沒有地心引力的世界將會怎樣？

讓學生自由想象沒有地心引力的世界，激發學生無限的想象力和創新潛力。

２、讓學生質疑，學生的問題讓別的學生幫助解答。

　　五、指導書寫生字

　　六、佈置作業

仿造《地球爺爺的手》編一個小故事來表現地心引力。