白鵝課文賞析
《白鵝》是作家豐子愷的一篇文章。在《白鵝》這篇課文中，作者重點表現的是白鵝性格的特點──高傲。下面是小編為大家整理了白鵝課文賞析，希望能幫到大家！
白鵝課文賞析一
在《白鵝》這篇課文中，作者重點表現的則是白鵝性格的特點──高傲。作者善於運用對比的方法來突出鵝的特點。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點；用鴨的“步調急速，有侷促不安之相”，顯示出鵝“步調從容”“大模大樣”的大家風範；通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲着靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。
此外，作者還善於運用反語來表達自己的感情。如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現鵝的個性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情。
白鵝課文賞析二
《白鵝》是作家豐子愷的一篇文章。在《白鵝》這篇課文中，作者重點表現的是白鵝性格的特點──高傲。剛把這隻鵝抱回家時，從“伸長了頭頸”“左顧右盼”的姿態中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中”這一過渡段統領全文，細緻刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的聲調，“大模大樣”的步態和“三眼一板”“一絲不苟”的吃相。作者善於運用對比的方法來突出鵝的特點。運用一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。
此外，作者還善於運用反語來表達自己的感情。如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現鵝的個性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情。
學習這篇文章，一是引導我們體會動物的有趣、可愛，感受作者對生命的關愛、對生活的熱愛；二是在閲讀中體會作者抓住特點的寫作方法，感受作者幽默風趣的語言風格。
學習本課的重點是瞭解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，學習難點是從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。
白鵝課文賞析三
一提到鵝，誰都會隨口吟出“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”。《詠鵝》這首詩着眼於鵝的形象──色彩的美麗和姿態的優雅，在《白鵝》這篇課文中，作者重點表現的則是白鵝性格的特點──高傲。剛把這隻鵝抱回家時，從“伸長了頭頸”“左顧右盼”的姿態中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中”這一過渡段統領全文，細緻刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的聲調，“大模大樣”的步態和“三眼一板”“一絲不苟”的吃相。
作者善於運用對比的方法來突出鵝的特點。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點；用鴨的“步調急速，有侷促不安之相”，顯出鵝“步調從容”“大模大樣”的大家風範；通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲着靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的'老爺派頭。這一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。
此外，作者還善於運用反語來表達自己的感情。如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現鵝的個性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情。
選編這篇課文的目的，一是引導學生體會動物的有趣、可愛，感受作者對生命的關愛、對生活的熱愛；二是在閲讀中體會作者抓住特點寫的方法，感受作者幽默風趣的語言風格。
教學本課的重點是引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，教學難點是從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。
白鵝課文賞析四
1、詞語分類。
本節課四字詞語非常多，大多都是近義詞。看這些詞語的解釋如下：
厲聲呵斥：用很嚴厲的聲音訓斥。厲聲叫囂：非常嚴厲的大聲的吵鬧。引吭大叫：放開嗓子大吼大叫,意指歇斯底里地叫。步調從容：邁步不慌不忙，不緊不慢的樣子。大模大樣：形容態度傲慢，目中無人的樣子。毫不相讓：就是一點也不讓,一點機會也沒有,根本不可能讓。三眼一板：比喻言行謹守法規，沉著而有條理。一絲不苟：指做事認真細緻,一點兒不馬虎。從容不迫：不慌不忙，沉着鎮定。細讀我們會發現，這些詞還可以進一步分分類：形容叫聲的：厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫形容步態的：步調從容 大模大樣 毫不相讓形容吃相的：三眼一板 一絲不苟 從容不迫
這篇課文中的詞語用得非常生動、傳神，四字詞語很多，讀的時候要注意讀出這些詞語的興味。那麼教的時候是否也可以從這裏入手呢？要引導學生在讀中體會這些詞語的意思，讀好了這些詞語，趣味也就出來了，趣味出來了，作者對這隻鵝的感情也就易於學生理解了。
2、解讀“高傲”。
鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中，細細分析，從鵝的叫聲中我們可以體會出盡職盡責，勇敢。從鵝的步態中體會出冷靜，鎮定沉着。從鵝的吃相中體會出執著。這些品質，才是作者真正喜歡它的原因。讓學生通過各種形式的讀、交流，去細細體會作者的文字表面所呈現出的白鵝的“兇”和“厲害”，實質是對白鵝的盡職、勇敢的讚賞；體會鵝步調的從容、大模大樣，體現的不過是作者對白鵝由衷的喜愛和關注。這也正是作者“明貶實褒”的明顯特點。
3、有趣的稱呼。
作者在這一篇文章中對鵝的稱呼很多也很有趣，“鵝”，“雪白的大鳥”，“高傲的動物”，“我們的鵝”，“鵝老爺”，“我們這位鵝老爺”。
4、多樣的對比。
這篇文章寫鵝就寫鵝嗎，偏偏寫了其他動物。作者善於運用對比的方法來突出鵝的特點。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點；用鴨的“步調急速，有侷促不安之相”，顯出鵝“步調從容”“大模大樣”的大家風範；通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲着靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對比，非常形象生動，使人的頭腦中會出現相應的有趣的畫面。
