《清水河》讀後感範文

合上書卷，那條清澈見底的小河仍在腦海靜靜的流淌着，河邊叮咚叮咚的聲音縈繞在耳邊，這----便是清水河了。

輕輕翻開書卷，那溢滿花香的文字迎面撲來......“不是理想的理想和沒得商量的商量”吸引着我的眼球。看到這個標題，我不禁被作者充滿童趣的文字深深吸引住，我迫不及待的讀了起來。《清水河》一書有着很人性化的設計，此書的字號較大，所以讀起來會很舒服，讓你的小眼睛得到保護。

“一條潺潺流動的小河。小河邊幾棵高大茂密的榕樹，濃綠的枝葉裏面藏着幾許鳥鳴。”作者如是介紹。清水河的景色將我深深吸引，我是個喜歡自然的孩子，作者用清新的文筆為我們描繪了一幅幅秀美的純自然畫面，讓心不由變得澄澈、明亮。

宋詞，是一個愛畫畫的孩子。都説愛畫畫的孩子是快樂的，是的。宋詞就是一個快樂的小精靈，她總能為大家帶去歡笑！她想法設法的讓外婆高興，於是她學會了做飯、洗衣；她給予自卑的艾兒自信，那句句鼓勵的話，温暖着我的心房！可是.......上天總是喜歡捉弄人。宋詞的媽媽不允許小宋詞畫畫，媽媽認為畫畫就是不學無術，她只允許宋詞看書，她希望宋詞完成她的理想，就從“宋詞”這個名字來説，你就會明白，媽媽的用心良苦。小宋詞五歲的時候就可以流利的背出“唐詩宋詞”三百首，成為大家眼中的天才“小仲永”了。

但是，宋詞不喜歡啊！她只喜歡畫畫，這有什麼錯嗎？當然，我想説，這並不是宋詞媽媽的錯，而是這個時代的錯，有多少父母愛子心切？盲目的為孩子選擇理想，決定未來？可是，畢竟每個人都是個體，每個孩子都是不同的，她們有自己的發光點，做父母的，不是應該盲目選擇，而是應該將那個小小的發光點放大、放大！不過好在，宋詞遇到了一位“伯樂”---吳用老師。

本書講述了一羣留守兒童的故事。母親為了生計外出打工，宋詞不得不留守在農村與外婆在一起生活，她認識了一羣少年：整日沉迷於網絡的李明志、倍受欺負的張艾兒、精神上留守女生李雅......同時，她也遇到了兩位好老師，才華橫溢的吳良才（吳用）老師，美麗的英語（英格麗史）史老師不緊緊在學習上鼓勵了宋詞，更是在生活上給予了宋詞莫大的'幫助！宋詞在一次偶然畫的“仕女圖”被吳老師發現了，他驚歎宋詞絕美的畫筆，他對宋詞表達了自己想和她切磋一下畫意的事情，讓我深深體會到了“教學相長”的意藴。不久後，當吳老師交給宋詞一筆稿費時，我更是不禁對吳老師肅然起敬！吳老師將宋詞的“仕女圖”投給了雜誌社，雜誌社採用了宋詞的插畫，並且邀請宋詞每月給他們畫六幅插畫，這樣宋詞也有了自己的收入，每月六百元。吳老師真是位細心的好老師，能夠發現學生的長處，這樣的老師就默默堅守在清水河，堅守着這羣可愛的孩子！

當我讀到宋詞的母親杳無音信的時候，我不禁為宋詞擔心起來。畢竟宋詞還只是一個小孩子，她能撐的住嗎？？但是，作者就是為我們描寫了這樣一位堅強的孩子！她克服了重重困難，懂事的她，為了讓外婆能夠開心一點，她找來英語史老師定期給外婆打電話、保平安。讓外婆安心一些，可是她想母親的時候又能怎麼辦呢？畫畫，對！沒錯！宋詞想媽媽的時候，就跑去清水河邊畫畫，她用畫筆畫下了母親的樣子，用畫筆記錄了清水河的一草一木，畫筆中是她的小世界！

“宋詞，加油啊！”當我讀了一半的時候，這是我對宋詞説的悄悄話。加油啊！宋詞就是這樣堅強！就是這樣樂觀，向上！看了她的故事，我不禁思索我們現在的生活，對這坐享其成的生活，還有什麼不滿足呢？我們比宋詞幸福多了！我們有支持自己的父母，在他們的陪伴下一天天長大！我們應該學會滿足了。

作者---喻虹老師，不僅僅是一個好母親更是一位好作者！她用充滿智慧的語言為我們描繪着留守兒童的故事，文字在她的手下蓬蓽生輝。品讀她的文字，猶如就是身邊的一個好朋友一樣，那樣親切，那樣真摯！

夜已深，我卻沒有了一點睡意。清水河的一山一水都映在我的腦海裏，久久揮散不去。我多麼希望，有一天我也可以去這個青山清水的地方看一看，看一看宋詞的堅強，看一看漂亮的史老師，看一看和藹可親的鎮長！