新標準英語《Module 9 Unit2 He’s a doctor》説課稿

　　教材分析

1、教學目標：

1）學習目標語句：

She’s a driver. He’s a policeman.

單詞：doctor、driver、policeman、nurse、farmer.

2）能口頭運用He’s a doctor. 這類語句説明職業。

3）能在圖片提示下整體識別單詞doctor、teacher、policeman、nurse．

2、教材的地位，作用分析：

通過學習本單元內容，識別和區分不同職業的特點，在生活中介紹他人的職業，把英語運用到生活當中。

3、教材重點、難點

1）重點：He’s a doctor．She’s a driver．

2）難點：She/He的區分。

4、教材的特點，問題分析：

這部分內容不僅要識別有關職業單詞，還要了解他們的職業特徵，根據其特徵，判斷出She/He is a …….

　　教學設計及依據：

課前準備：CID課件，語文（數學）老師的照片，小貼畫，錄音機及磁帶，紅布條。

　　一、Warm up

1、展示Smart家的圖片，讓學生分辨。

2、拿出自己的全家福給大家介紹

（設計意圖：複習上節課學習內容）。

　　二、課文導入

1、用CID課件引出生詞:doctor、driver、policeman、nurse、farmer、teacher用多樣化教學進行練習。

（設計意圖：用集形、聲色、動畫為一體的多媒體課件，多方位調動學生感官，讓學生聽其聲、能辨其職業，把生活帶進課堂，讓課堂融入生活）。

2、出示本班語文或教學老師的照片，提問：“Who is he/she?”學生答：He/She is …….老師問：What is he/she?學生答：He/She is a teacher.老師説：Miss Zhang is a teacher. I’m a teacher too. What’s your father?學生答：He’s a…….

（設計意圖：以老師的照片為切入點，用啟發式問答的方式，引導學生説出本節課句型He’s a…….導入新課）。

3、出示版書

·He’s a ……

·She’s a……

小插曲：人稱歌

我是I、你是You、男他He、女她She、我們我們We,We,We、你們你們You,You,You、他們,他們They,They,They、It It動物它。

抽5—7位學生，回答練習句型She/He’s a…….並給回答上的同學發小貼畫給予鼓勵。

無處不在的精品-

無處不在的精品-

（設計意圖：版書能起到畫龍點晴的作用，輔助學生掌握重點，人稱歌是為了讓學生區分不同的人稱而設計的，用兒歌的形式解決抽象的語法，其妙不可言。）

　　三、課文教學

1、聽錄音

第一遍：讓學生整體感知課文

第二遍：學生帶着問題“How many people are there? What are they?聽第2遍→抽生回答問題.

第三遍：學生看書，逐句跟讀，畫出生詞

（設計意圖：讓學生有目的的.聽錄音，提高聽的效果和能力）。

2、複習生詞：用他們的職業特徵，讓學生猜出“職業”，用英語回答：He/She’s a…….

3、學生模仿跟讀錄音→全班齊讀課文

（設計意圖：讓學生由依靠錄音到獨立的方式讀課文，把知識真正轉化成為自己的）。

　　四、任務完成

1、遊戲活動：讓一生上台，蒙上眼睛，再請兩位學生一遠一近地站到該學生旁，儘可能改變聲音給該生打招呼，讓該生猜“This is …….可以判斷其性別或姓名，再讓這兩位學生模仿職業特徵，例如：policeman 的聲音,可以模仿警笛聲，doctor的聲音可以説say Ah等，讓該生猜出：He’s a ……./She’s a…….

(設計意圖:用這個遊戲既檢測了學生對職業名稱及特徵的瞭解情況,又運用了句型He’s a doctor.)

2、韻律詩

跟讀錄音三遍→擊掌讀→六人一組讀（每人扮演熊貓家族的一員）

（設計意圖：這部分如果時間允許的話可以進行，如果不行的話，可以作為課後作業讓學生自學）

　　五、課後作業

1、聽錄音，讀課文。

2、給父母介紹自己的全家福，並介紹其職業。

3、蒐集不同職業的親戚朋友的照片，介紹其職業。