幼兒園的社會實踐活動方案

為了確保事情或工作紮實開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園的社會實踐活動方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園的社會實踐活動方案1

一、活動目標:

1、鍛鍊手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽製作，培養想象力、創造力。

2、瞭解做月餅的過程練習團、壓、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋節的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果

二、活動準備：

實物月餅、音樂(爺爺為我打月餅)請食堂師傅準備好作月餅的麪糰、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

三、活動流程：

歌唱(爺爺為我打月餅的歌曲)，激起幼兒的學習興趣。

1、師生談話：剛才我們唱了(爺爺為我打月餅)的歌曲，小朋友們你們吃過月餅嗎?(吃過)哪你們吃的月餅是什麼形狀的?什麼味道的?裏面都有些什麼?(冰糖、紅綠絲、花生米)等。

2、出示不同造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們願意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(願意)現在老師就來教你們做月餅。

3、教師邊講解邊示範月餅的做法：

〈1〉、先將面揉好，用手團、壓、然後包餡，一手託皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

〈2〉、將包好的麪糰放入模型，摁一下，然後磕出來。

〈3〉、將做好的月餅放入廚房內的蒸籠裏蒸熟。

4、幼兒自己製作教師巡迴指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印等技能，引導幼兒做出各種各樣的不同形狀、不同花紋的月餅來。

5、帶領幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自己製作的月餅放入廚房的蒸籠裏。

6、師生一起做着遊戲等着欣賞自己的作品，體驗成功的喜悦。

教師講解：今班老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們想知道這些卡片是什麼形狀?什麼顏色的嗎?(發給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察並大膽發言講一講什麼形狀、什麼顏色的)。

7、做遊戲：(利用圖片進行二次分類)教師拿兩個紙盒做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。

8、幼兒做練習：快把小豬商店的月餅裝上車，教師向幼兒交代清楚：月餅的形狀要與車身上的標誌相同，再把月餅分別送到小動物的家裏。

9、將自己做的月餅帶回家。

幼兒園的社會實踐活動方案2

活動時間：

20xx年3月

活動目標：

1、通過參觀活動，運用多種感官探索和發現工具的祕密。

2、能積極探討交流自己的發現和見解。活動準備：

1、活動前有過這方面的談話活動，有初步的印象。

2、聯繫周圍環境較好的理髮店，並與理髮員聯繫好介紹內容，做好有關準備。

活動過程：

一、向幼兒交代活動內容以及注意事項。

二、瞭解理髮店——知道理髮店的功能

1、觀察理髮店門口標記。

2、重點提問：這是什麼？這是什麼地方？理髮店是幹什麼的地方？

三、組織幼兒參觀——認識各種理髮工具

1、向幼兒介紹理髮程序、理髮工具及為什麼使用這一工具。

2、重點提問：理髮員叔叔在做什麼？他們手裏拿的是什麼工具？是什麼樣子的？會發出什麼樣的聲音？

用了那些工具以後，頭髮會有什麼情況產生？

幼兒嘗試使用理髮工具並初步瞭解其結構，觀察工具的不同用法。

3、請一幼兒進行理髮，其他幼兒觀看理髮過程。

小班組20xx年3月活動反饋：

説到理髮，孩子們很興奮，在需要的時候，都是在成人的陪同下進行的。如何從這個浩瀚的海洋裏汲知和探索的學習內容併產生和共鳴是本次活動的根本，東西動起來，成為孩子樂於現的新材料呢？正確選擇跟

取適合孩子認情感上的觸動怎樣讓靜態的探索，能夠發學習材料適合和匹配的教學方法，讓枯燥的認知活動成為快樂的事，是成功開展本次活動的精髓，基於上述特點，特此開展本次參觀活動。

結合本月主題開展的《理髮師》活動，我們在主題背景下，引導幼兒參

觀了理髮店，幼兒對於理髮店的叔叔以及理髮店的工具很感興趣。通過此次活動，幼兒的視野開闊了，對理髮有了更深一層的認識，幼兒看、聽、玩、嘗、説後，較好地達到了預期的目的。

不足之處就是由於時間和場地的侷限，也許是因為離老師或是理髮師介紹的距離比較遠的緣故。有些幼兒有些注意力不集中，這裏還是需要在下階段注意的，可以進行分批觀看。

幼兒園的社會實踐活動方案3

[活動目標]

1、通過共享圖書資源，體驗讀書的樂趣。

2、通過幼兒與同伴的相互借閲，瞭解和遵守圖書借閲的規則。

3、引導幼兒用正確的姿勢、方法進行閲讀，增強幼兒的閲讀理解、語言表達、交往的.能力。

[活動準備]

1、發放調查表，調查幼兒家庭中圖書的數量、種類及幼兒和家長看書的時間、習慣。

2、請幼兒講解自己圖書的主要內容。

3、召開家長會，讓家長了解活動的意圖。與幼兒共同整理書。

4、收集圖書。教師和幼兒進行編號，做好登記。

5、製作圖書借閲卡和圖書區安靜的標誌。

6、讓幼兒觀察瞭解圖書借閲時應注意的問題。

[活動實況]

有些孩子不斷的帶書到幼兒園來和小夥伴換着看。我心裏一動：何不讓孩子們把書都帶來，辦一個書城，讓大家資源共享呢?我這個想法一説出來，孩子們紛紛響應，家長也大力支持。

很快，孩子們就大包小包的帶來了許多書。孩子們還根據自己對圖書的理解，自己設計了風格各樣的借閲卡。接着，我們又請兩位“爸爸老師”分別講述了自己小時侯怎樣渴望讀書、愛書和自己是怎樣成才的故事。他們的講述，使孩子們產生了共鳴。他們不斷的向“爸爸老師”發問：“你們小時侯也有《十萬個為什麼》嗎?”“你小時侯的書是什麼樣子的?”“你小時侯也讓媽媽給你講故事嗎?”……“爸爸老師”也頻頻發問：“小朋友，你們都喜歡什麼樣的書呢?”“該怎樣保護我們的朋友書寶寶呢?”……“爸爸老師”的講述吸引了所有孩子的目光，孩子們聽得認真極了。

我們的“小書城”活動開始了!借閲場面熱鬧非凡。鼕鼕第一個來到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龍》和蓓蓓説：“你給我這本書看看好嗎?我可以把這本《藍貓三千問》先給你看!”;曦曦更是有趣，她拿着自己的幾本書不斷向周圍的夥伴介紹“我這本書可好了，還能學畫畫呢!你拿去看吧。”直到她手裏的書都被借光了，她才心滿意足的走向別人的書攤。爸爸媽媽們也都沒閒着，有的向別人介紹自己的書;有的在和孩子一起借書;還有的在和孩子一起看書。劉浩希的爺爺拿出了老花鏡，給小孫子講起了《后羿射日》的故事;李藝蓓媽媽拿出《幼兒教育》和孩子玩起了迷宮的遊戲;王溥爸爸和孩子一起講起《龜兔賽跑》的故事。這個下午，每個人都沉浸在讀書的快樂之中。

沒過幾天，家長們就紛紛反映，孩子越來越喜歡讀書了。有的一回家就抱着借的那幾本書看;他們也懂得愛惜圖書了，把自己的書櫥整理的井井有條。如今，家長也開始抽出更多的時間和孩子一起看書了。

通過開展“我們的小書城”的活動，圖書區——成了我們班孩子喜愛的熱點場所，書也成為他們晨間活動時的主要話題。書像一條紐帶，把孩子、家長和教師緊緊的聯繫在一起。讓每一個人都從中找到了真正的快樂!

幼兒園的社會實踐活動方案4

一、設計思路：

為了開拓幼兒的視野，增長知識、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節特徵、感受植物的成長過程，走進田野感受農家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進自然”的摘草莓社會實踐活動。

二、活動時間：

XX年4月23日（星期六）上午9:00

三、活動目標：

1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節特徵、感受植物的成長過程。

2、培養幼兒積極動手、相互協調的能力。

3、通過活動增強親子、同伴間的交流，充分體驗參與社會實踐活動的喜悦心情。

四、活動地點：

通富北路草莓園

五、參加人員：

報名參加社會實踐活動的幼兒和家長

六、活動流程：

1、全體集合，教師談話交代一些安全事項。

師：整個活動過程請大家首先要注意安全，照顧好自已的孩子，並服從集體安排，不得中途單獨行動。

2、摘草莓活動開始

家長向幼兒介紹草莓的知識，指導幼兒採摘熟透的草莓。

3、送草莓

寶寶請爸爸媽媽吃自己採摘的草莓，增進親子感情。

4、集合返回，全程結束。