數學教學工作計劃集錦15篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的數學教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

首先，核心思想。

為了讓學生更好地學習國中二年級的數學，國中二年級主要是幾何的基本知識。這些知識是成為當代社會相適應的公民所必須掌握的基本技能。國中二年級的數學學習對於進一步培養學生的計算能力、思維能力有着很大意義。

第二，教材分析。

本學期的數學教學內容包括：第一章《生活中的軸對稱》，第二章《勾股定理》，第三章《實數》，第四章《概率的初步認識》，第五章《平面直角座標系》，第六章《一次函數》，第七章《二元一次方程組》。

第三，學生情況。

八年級（3）班共有45名學生，上一個學期學生期末考試成績，優秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人。總體來看，這個班級學生分數差異不大，整天分數較為平均。

第四，教學措施與方法

1，理論研究：

開展教育理論研究，特別是最新的教育理論學習，及時瞭解課程信息，以保持掌握課程學習趨勢。定期養成教學觀念的變化，形成新的課程教學思想，建立一個現代化的、科學的教育體系。

2，各階段教學計劃：

為了提高教學質量，以課程改革為指導，根據上一階段的工作任務和教學內容，對於下階段教學工作做出一個總體規劃和安排，併為每個單位列出詳細計劃。

3，備好每一節課與準備聽課。

仔細研究教學方案和教務材料，要注意的各個階段的課程特點，對於每節課的書面教案做良好的課前備課。並且時刻做好接受上級領導的聽課安排，認真做好聽課準備。

本次數學工作計劃以制定之日起開始執行，如有不當，請給學校領導糾正，並實時監督。

一、教學指導思想

1。常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作風。

2。面對全體學生，因材施教，爭取學生數學素質不斷提高，爭取大學聯考出優良成績。

二、具體措施

1。認真研究教材與考試説明，明確重點，難點，把握大學聯考命題的趨向，科學地制訂備考計劃。

(1)計劃在學科組教研活動期間專門學習研討教材，教學大綱，考試説明，研究每一章節的考點，熱點，研究每一章考題新題與舊題，內容穩定型與遷移型等關係以此指導課堂教學，使課堂教學儘量少走彎路提高課堂教學的效率。

(2)在研究新大綱、新教材，新考綱的研究之後，我們覺得，大學聯考對知識難度在逐年減小，能力考查比重逐年增加，其基本知識結構不會變，教材和教學大綱的基本要求不變。根據這一點，在每堂課都制定明確的並與之相符的教學目標，不求過難，過繁，增加學生不必要的負擔。做到穩中求改，穩中求變，穩中求新。

(3)在複習的同時要求學生注重對基礎知識、基本技能的考查，不以知識點的記憶為目標，而應以對知識的理解和應用為目的。注重過程和聯繫，注意建立知識網絡。並注意藴涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養。特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用。

(4)高中的'重點知識'在複習中要保持較大的比重和必要的深度。原來的重點內容函數、不等式、數列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要避免重複及簡單的操練。新增的內容：向量、概率等內容在複習時也應引起我們的足夠重視。總之高三的數學複習課要以培養邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習。

(5)重視'通性、通法'的落實。要把複習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網絡之間的內在聯繫上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。

(6)滲透數學思想方法,培養數學學科能力，《考試説明》明確指出要考查數學思想方法,要加強學科能力的考查。我們在複習中要加強數學思想方法的複習,如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類討論的思想、數形結合的思想。以及配方法、換元法、待定係數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以複習及落實。

2。注重集體備課，發揮羣體優勢，團結協作形成合力。

(1)參加集體備課前，要求每位教師一定要自己充分備好課，經過集體備課，互相交流，形成共識，修改教案，再上課。

(2)文科、理科要分別統一進度，統一單元教學重點和練習要求，統一練與講評，統一印製單元練習題，統一補充課本以外內容，在此基礎上逐步統一每一節解決重點，突破難點的方法。

(3)課堂教學模式，堂上練習及課後作業，具體內容可不一致，但教學目標要做到統一。

(4)備課要備單元及每節課的重點，難點，疑點，熱點，考點及解決問題的方法和突破的技巧。

(5)備課時要注意每節課內容的容量，時間的安排，做到每一節課堂教學都要分層次，高效益。

(6)以輪換的形式定好每週集體備課時的中心發言人，其他老師及時交換心得，取長補短，共同提高。

3。外來資料堅持以我為主，為我所用，合理配置複習資料，科學地篩選習題進行考練，做到高效，優質，提高資料的利用率。

(1)周練習與單元測試題預先安排好，不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料。所有給學生做的練習及檢測卷都要進行重組，以適合學生實際水平。

(2)一方面要做一定量的新練習，另一方面要重温以往練習、考試過的題，做錯的固然要訂正，原來做對的典型題也要求重新熟悉思路;

(3)抓主幹知識與全面複習的關係;抓大學聯考的熱點與冷僻點的關係。

(4)考練講求質量，練後要加強評講的針對性，要結合評卷情況，講審題，講思路，講規律，講延伸，講答題技巧，講書寫等，以便有效提高學生成績。

4。加強教與學的信息交流，注意師生溝通。

(1)平常通過多和學生交流，坐談等形式做好自己的課堂教學，考練等方面的信息反饋工作，有針對性的調整教學，提高課堂教學質量。

(2)學生有進步，教師要及時表揚，注意發揮表揚的激勵作用，學生成績退步時，教師要及時主動找學生談心，幫助學生樹立信心。

(3)積極開展學生的輔導工作，學生的問題是數學教學的中心，所以我們將經常下班解決學生的疑惑，並指導學生心平氣和地對待每一次考試，冷靜地分析考試情況，讓自己的複習計劃與教師的課堂複習計劃合拍。

5。注意研究教學，注重實效，努力提高課堂40分鐘的效率。

堂課上根據學生的實際情況，合理使用各種教學媒體，增大課堂的容量。在重點問題上多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環節，少做無用功，既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，做到情講精練。同時發揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。注重對基礎知識、基本技能的考查，不以知識點的記憶為目標，而應以對知識的理解和應用為目的。因此要注意教材的內涵，注重過程和聯繫，注意建立知識網絡。所以每位教師展開教學時，要堅持重點突出，摒棄面面俱到，堅持打好基礎，摒棄追求高，深，難，堅持講練結合，摒棄獨佔講台，一講到底，堅持啟發引導，摒棄注入灌輸，堅持因材施教，摒棄千篇一律，堅持精選習題，摒棄題海戰術。

6。加強課下輔導，注意尖子生的培養。

對學生的課下輔導要耐心細緻，幫助學生查漏補缺，觖疑答難，同時要格外注意尖子生的培養，為尖子生提供優質的服務。

7。因材施教，實施分層教學。

(1)每位教師要從我校實際出發，設法激出學生的興趣，充分調動學生的積極性和主動性。

(2)佈置作業要分必做題和選做題，對必做題要求全體學生認真獨立完成，選做題要求中等生努力去嘗試，尖子生必做。

8。多方收集大學聯考信息：保持與教研員的聯繫，多請教研員來聽課，多向外面的學校學習，保證課堂複習的正確方向和效率。

數學教學工作計劃八年級為了搞好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

　　1、理論學習：

抓好教育理論特別是20xx年的教育理論的學習，及時瞭解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課程教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

　　2、做好計劃

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及八年級的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，並且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

　　3、備好每堂課

認真鑽研大綱和教材，做好國中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節講學稿並認真做好講學稿，為上好課提供保證，為備課組做好準備工作;做好課後反思和課後總結工作，不斷提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

　　4、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯坦曾經説過：興趣是最好的老師。激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯繫緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

　　5、批改作業

精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

　　6、做好課外輔導

全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閲讀因材施教，使優生儘可能 吃飽，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，儘可能吃得了。積極開展數學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

　　7、做好課題

國中數學分層教學的理論與實踐研究的實施工作。 總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

一、指導思想

認真貫徹落實市教育工作會議精神，積極探索集團化辦學思路，堅持“質量立校、特色興校、書香強校、集團治校”的發展思路，致力打造“書香北小、鋭進北小、優質北小、幸福北小”，努力開創城北國小教育集團新局面。

二、目標任務

1、構建具有學校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科研的意識與能力，為實現學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。

2、加強骨幹教師的培養，鍛造一支和諧發展的高素質的數學教師團隊。

3、積極參加市教研室和學校開展的各項教學活動，並以增強科組教研的針對性和實效性，力爭在活動中取得優異成績，為學校爭得榮譽。

4、加強教材、教法、學法的研究，探索有效、高效的課堂教學模式，力求快速、持續提高學校數學教學質量。

5、完善出台“情智交融、深度高效課堂”的數學學科操作方案，讓北小的數學課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。

6、做好珠心算教學實驗的研究工作，迎接無錫市、江蘇省珠算團體和個人教學比賽。

三、具體措施：

1、夯實教學常規。

（1）抓實備課。

備課要提前一週，精心備好每一課，在年級組集體備課基礎上突出備課的個性化，以適應不同教師、不同班級學生的特點。數學集體備課不能走過場，要突出對每一個單元教學目標的把握、重難點的突破，個性化備課要適應班級學生的特點，不同層次學生練習的設計。

（2）抓活課堂。

結合學校“鋭進”課堂的模式深度推進和校本化落實，做好數學組“三課”研究：夯實常態課。確立學生主體地位，擯棄沉悶的教學方式，建立學生探討的平台，創設學生思考的空間，確保學生練習的時間，強化師生、生生間的互動合作交流。打磨精品課。通過課題引領，專題研究，主題活動等形式，聚焦課堂，紮實教研，逐步形成各學科的“鋭進”課堂基本樣式和同一學科不同課型的不同範式。各教研組精心打磨一節課，按照“集體備課─抽籤上課─教者説課─同伴評課”的流程進行研究展示。發揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現先進教育理念，獲得優質高效的教學效果。創新示範課。開展“骨幹教師示範課”展示，進行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生風采，積極參與市級及學區聯盟課堂展示交流活動，擴大學校“鋭進”課堂文化的效應。學校將分學科、分時段安排主要學科精品課的展示。加強聽課簽到制度的執行，以便有更多教師能參與聽課、議課，同學習、共發展。評課要深入做到“三個一”（即發現一個亮點、找出一個問題、提出一條建議），擴大評課的參與面，提高評課的思維深度。

（3）抓精練習。

對於平時練習，教師要精選習題，嚴禁“拿來主義”，教研組長要做好教研組練習安排的統一。教師批改作業要做到及時認真，作業批改堅決做到有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，切實提高學生作業反饋矯正和評價的有效性。對於單元練習，教研組教師要通過集體研究，共同命題保證單元練習的質量。在每次單元練習之後，組內教師要針對普遍出現的問題，找原因，尋對策。通過優質練習，切實提高各學科教學質量。

（4）抓勤輔導。

期初，各任課老師要根據具體情況，制訂好培優計劃，選好培優對象，科學輔導，培優主要以擴大學生知識面，以班級課堂授課形式為主，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發展需要。同時組織學生積極參加各級各類競賽活動，提高培優工作的實效性。同時在期初，教師要積極建立“學困生”轉化檔案，摸清致差原因，因人而異、對症下藥。多鼓勵、少批評，多輔導、不放任，可以採取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，做到讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展。通過有效提優補差工作力爭班級學生的優秀率、合格率達到目標要求。

2、探求高效課堂。

　　（1）紮實培訓求提升。

通過教師理論培訓和課題研究等活動，提升教師的教育理論與專業知識的學習，提高教師參與教科研的意識與能力。充分發揮骨幹教師和教研科組的能動性，使其成為引領教師參與教科研活動的促進者和主陣地。

　　（2）紮實活動求提高。

本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩週一次，科組活動的形式主要是：理論學習，觀課、議課、示範課、觀摩課、展示課，學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學內容重點和難點的突破，解決教學過程中遇到的各種問題為主。

　　（3）紮實研究求發展。

大力開展教科研活動，形成良好的教科研氛圍。本學期學校將完善出台“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學為主體，精講多練，分層教學，分類指導。方法鮮活：積極倡導生動合作探究性學習，優化教學方式，信息多向暢通。課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多智慧靈動。研究中要求教師根據學生的不同特點合理開發有效的校本資源，對教學內容結合學生年齡特點和知識特點，進行有效優化整合，豐富現學的內容，提高課堂的效率和教學效果。通過各學科“情智交融、深度高效課堂”的研究，積極帶動個人小課題研究，以課堂為實踐點，以問題為出發點，以課題為生成點，推進學校“情智交融、深度高效課堂”的縱深發展。

3、打造學科亮點

學科活動是學科教學的延伸和拓展，是提升學生學科素養的有效途徑。近年來我校各學科組根據學科特點和學生年齡特點，精心思考，周密安排，帶領學生開展豐富多彩的學科活動，通過活動，激發學習興趣，豐富學科體驗，強化學科感悟，提升學科素養。

（1）每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練，形成學校常態化提優舉措，並結合每日一題訓練，舉行學科小競賽活躍學生思維，創建學校提優訓練題庫。為學有餘力的學生提供展示的舞台，以比賽促進教師對每日一題訓練的重視，激發學生學習興趣。

（2）“數學周”活動提供展示的舞台結合學科特點，設計數學閲讀為主的交流，數學能力為主的計算、口算、思維競賽等，結合學生數學興趣培養的，數學廣播，數學手抄報展示，通過豐富活動促進學生數學思維發展，提升數學素養。

（3）學科競賽豐富多樣，提升學生數學素養。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學報紙作比賽等。通過小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學生數學素養。

（4）珠算教學再創佳績。加強一到三年級珠算教學的監控，尤其是三年級學生的珠算學習的管理，做好充分準備，期初開始，選拔優秀三年級珠算選手進行鍼對性訓練，為參加省珠心算比賽做準備。

四、每月工作安排：

九月份：

1、制定計劃，做好開學常規工作檢查。

2、開學工作檢查前，協助上課老師做好備課工作。

3、召開教研組長會議。

4、做好數學教師教研活動和備課組活動。

5、教學九月份常規月考核工作。

6、暑期數學閲讀思維小比賽。

十月份：

1、低年級口算比賽，中高年級計算比賽。

2、常規考核x月一重點抽查：備課。

3、舉行數學組精品課系列活動──上課。

4、學校珠算交流展示活動。

5、六年級數學質量檢測。

x月份：

1、期中質量調研，期中檢測分析研討會。

2、舉行數學組精品課系列活動──説課、評課。

3、六年級質量檢測、分析會。

4、常規考核常規x月一重點檢查：作業批改。

x月份：

1、舉行數學周系列活動。

2、常規x月一重點抽查：提優補差輔導。

3、數學骨幹教師優質課展示活動。

4、開展各年級期末複習研討。

x月份：

1、精心組織（教師節領導致辭_慶祝第33個教師節上的領導講話稿）數學期末測試和分析工作。

2、做好各教研組總結工作。

3、做好各類資料的收集整理工作。

4、常規考核工作。

一、指導思想

新學期的數學教育教學工作，以學校三年發展規劃為導向，以教師成長促進學校發展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結協作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善於思考、勇於實踐，具有較高數學素養的學生羣體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。

二、主要工作

(一)常規工作“日常化”

1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關注日常教學，重視課後聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每週舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據行事曆的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論；根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。)

2.推行隨堂聽課制度，發揚門户敞開，隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數學課堂，課後進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

3.建立學習沙龍制度，認真讀好“新基礎教育”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步瞭解相關理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐；提供對話交流的平台，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時瞭解新基礎教育的研究動態，確定數學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養。

4.加強常規管理制度，每月25日左右進行常規檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考後情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5.改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發展特點，在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。

(三)教師發展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。

2.自主發展——業務素養的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動

(2)在反思中成長

30週歲以下的教師每週有一篇至少有質量的教學反思；35週歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思；40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。

(3)及時總結，撰寫論文

在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經驗、撰寫教育教學論文。

(4)同伴互動，取長補短

各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節。每人每學期至少上研究課1節(包括備課組內研究課)。

年度目標：

1、堅持教育理論學習和數學專業知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業素養。

2、主動地整合課程資源，對整個國小階段的教材有很好的把握。

3、繼續進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，並形成自己的個性化教學。如低年級複習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。

4、課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例或高質量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。

成果形式：

1、每天至少安排1個小時閲讀優秀教學書刊；一年中至少讀2本優秀的教育類書籍，並寫下自己的學習心得；寫好博客

2、數學論文爭取在校、區級以上刊物上發表。

3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。

第三年度目標：

1、堅持理論學習和專業知識學習相結合，不斷提升自己的專業素養。

2、在學校搭建的各種平台上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。

3、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業水平不斷提高。

成果形式：

1、每天至少安排1小時閲讀優秀教學書刊；一年中至少讀2本優秀的教育類書籍，並寫下自己的學習心得；

2、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。

3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區級以上獎)

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。

五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

困難預測：(1)由於工作的繁忙，時間上難以保證。

(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。

(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。

應對措施：

(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。

(2)改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

(3)認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。

(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。

(5)每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。

(6)通過班級後進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的能力。

自我檢測：

時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有

新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。

總之通過做好教學工作的每一細節，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力，以上是我的個人發展新三年規劃，以鞭策自己伴隨着學校的發展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業的藍天下，構建屬於自己的摩天大廈!

一、指導思想：

新學期裏，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責。運用講學案。

二、教學目標

1、讓學生學到的知識技能；

2、要讓學生知道數學是自己終身學習和發展所需要的；

3、貼近生活實際讓學生愛數學，自主的學習教學模式；

4、讓學生掌握數學基本知識和技能

三、教材分析：

該教材每章開始時，都設置了導圖與導人語，激發了學生的學習興趣與求知慾望。在教學中，適當設置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調查研究”等活動欄目，讓我們給學生適當的思考空間，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了涉及數學史料、數學家、實際生活、數學趣題、知識背景、外語教學、信息技術、數學算法等等的閲讀材料，用好它，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。該教材練習題更是體現了滿足不同層次學生髮展的需要。

整個教材體現瞭如下特點：

1．現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。

2．實踐性——聯繫社會實際，貼近生活實際。

3．探究性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

4．發展性——面向全體學生，滿足不同學生髮展需要。

5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文並茂，趣味直觀。

四、教學措施

1.認真學習鑽研新課標，掌握教材，編寫好“學案”。

2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。

認真鑽研大綱和教材，做好國中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課後反思和課後總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

3.認真上好每一堂課。

創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經説過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯繫緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

4.落實每一堂課後輔助，查漏補缺。

全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閲讀因材施教，使優生儘可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，儘可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6.經常聽取學生良好的合理化建議。

7.深化兩極生的訓導。

總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

　　一．教材分析

本學期教材資料包括下頭一些資料：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，供給學生熟悉的具體情景，以幫忙學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的資料，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。

　　三、本學期教學的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，明白1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步構成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡應對稱現象。

6、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

（二）、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

一、教材分析 ：

本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

(一) 數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

(三)在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數。

(四)在用數學解決問題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數學廣角的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

(五)本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養數學意識和實踐能力。

二、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

三、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衞士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步瞭解數字編碼的思想方法，培養髮現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特殊羣體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。

六、課時安排

1、 小數乘法 (8課時)

2、 小數除法(11課時)

3、 觀察物體(3課時)4、 簡易方程 (16課時)(1)用字母表示數 (3課時)(2)解簡易方程 (12課時)整理和複習 (1課時)量一量找規律 (2課時)

5、多邊形的面積(9課時)

量一量 (1課時)

6、 統計與可能性(4課時)

鋪一鋪(1課時)

7、數學廣角(3課時)

8、 總複習(4課時)

　　一、前言

為全面貫徹黨的教育方針和國小《數學》新課程標準精神，深入探索新的教育模式。針對目前國小教育普遍存在課堂過於嚴肅，授課方式單一，師生交流互動受到限制，學生未能掌握科學的學習方法以及部分學生對數學學習興趣不高等問題。我校數學教研組根據實際情況，結合各年級的學生特點，特舉辦形式多樣、課題豐富的數學興趣小組活動。旨在培養學生對數學學習的興趣，引導學生樹立正確的學習思想觀念，促進學生興趣愛好的向外拓展，為學生未來的學習和成長奠定良好的基礎。

　　二、指導思想

深入貫徹國小《數學》新課程標準精神。本着張揚學生個性，培養學生興趣愛好和專長的教育理念，促進第一課題的教學，豐富學生的課外生活，激化學生對數學學習的興趣，提高學生的數學應用能力，積極培養學生動手實踐能力和創新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生的綜合素質不斷提高。

　　三、活動安排

1.活動時間：週三下午

2.活動地點：以教室為主（視具體活動項目靈活安排）

3.活動課題：口算、速算；思維開發；行程問題；解決問題的邏輯思維訓練

4.活動形式：課題授課式、交流座談式、演講式、競賽式、課外活動等

5.活動分組：學生自由選擇感興趣的活動小組

　　四、活動內容

各個不同興趣小組中在以數學為中心教學的基礎上，同時強化對各個興趣小組課題的側重點和數學基礎知識的訓練。選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學奧妙、趣味遊戲、生活指南等，還可以增加一些奧數和趣味數學的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。

　　五、活動措施

以數學教研組為核心，成立數學興趣活動小組。小組活動應制定目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案，包括指導內容、課時安排、輔導教師安排等內

容。每學期進行一次活動檢測和活動總結，以便交流和提供借鑑。同時教研組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查，督促各興趣小組正常規範地開展活動。

　　六、活動要點

認真組建數學興趣小組，帶領學生走進豐富的數學世界。

1.開學初組織成立數學興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現小組的特色。

2.興趣小組活動定課程，為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落實到實處，為學生安排一定的時間，每週的活動有教師專門指導。力求做到週週有內容，有目標。

3.開展讀報和閲讀數學書籍活動，指導學生廣泛閲讀，讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數學書籍，課外閲讀的書籍還可以向學校圖書館借閲。教師在學生開展閲讀前都收集了一些書籍中的背景資料給學生。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內容教師都在數學興趣活動課上組織學生閲讀並指導，適當的介紹拓展些的知識，鼓勵學生自行閲讀、獨立思考等。利用生活中的數學資源，讓學生體驗數學的實用價值，增強學生學好數學的信心。

4.開展豐富多彩的活動，為數學興趣小組活動提供動力支撐。

　　七、活動目標

1.增強課堂互動性，活躍學生的思維，提高學生語言表達能力。

2.使學生逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

3.在心裏素質上，讓學生更自信，並學會去欣賞。

4.讓學生的課外知識得到豐富，興趣得到發展。

　　八：活動安排

周次 活動內容

第1周 口算練習1

第2周 口算練習2

第3周 加法及乘法運算定律的靈活運用（一） 第4周 加法及乘法運算定律的靈活運用（二） 第5周

第6周

第7周

第8周

第9周

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

第19周

第20周

新的一學期又開始了，本學期我代七一、七二兩班的數學課。為在本學期能使學生的能學好數學成績，特制訂本教學計劃：

一、學情分析:

七一、七二兩班現都有學生70名，由於剛剛接手，對學生各方面的情況不夠了解，從六年級升學考試成績看，部分學生成績較差，在今後的工作中要使他們的學習成績逐步提高。

二、本學期教學內容：

本學期教學內容，共計五章，第一章《有理數》；第二章《整式的加減》；第三章《一元一次方程》；第四章《圖形的初步認識》。

三、教學目標：

1、使學生初步認識到數學與現實世界的密切聯繫，懂得數學的價值，形成用數學的意識；初步體驗到數學是一個充滿着觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程，從而使學生對數學產生一定的興趣，獲得學好數學的自信心。

2、使學生體會現實世界中具有相反意義的量的含義，並能用有理數表示，會求有理數的相反數和絕對值，會比較有理數的大小，能進行有理數的加、減、乘、除、乘方運算和簡單的混合運算。

3、瞭解並掌握代數式、整式的有關概念，以熟練地進行整式的加減運算。

4、讓學生通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐富對圖形的認識和感受，探索圖形中存在的簡單關係，初步體驗一些交換的思想，初步學會數學説理。

5、通過自主實踐操作，學會數據的收集與表示的簡單方法，能用來處理貼近學生生活的一些問題，正確理解一些數學語言。

四、教學重、難點：

重點：1、掌握有理數的意義、分類；會用數軸上的點來表示有理數，知道相反數、絕對值的含義，能進行有理數的加、減、乘、除、乘方運算。

2、會進行整式的加減運算。

難點：

1、能準確進行有理數、整式的有關運算。

2、通過圖形的認識，發展學生的想象能力，初步學生數學説理的方法。

五、具體措施：

1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養學生良好的學習習慣，陶行知説：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

六、課時安排：

1．有理數……………………………………（23課時）

2．整式的加減………………………………（14課時）

3．一元一次方程………………………………（14課時）

4．圖形的初步認識…………………………（17課時）

課題學習……………………………………（4課時）

一、學生知識現狀的分析

本班學生共有67人，在經過了一個學期的數學學習後，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由於學生年齡小，好説好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足於端正學習態度，提高積極性，抓好基礎知識，培養學生良好的學習習慣。

二、教材簡析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置，20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內進位加法和退位減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開儘量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化；提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念；注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

三、教學重難點

1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

四、教學目標

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學圖形之間的關係。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

五、教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，並充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，瞭解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

3、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

4、聯繫生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。

一、指導思想：

本學期，我將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。轉變教學理念，改進教學方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的數學教研工作新體系。繼續推進“生本教育”改革的進程，提高數學教學質量，努力讓自己成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師。

二、目標任務：

1、努力提高數學教學質量，使各班數學成績達到學校規定的有關標準。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓自己成為一位思想素質、業務素質過硬的數學教師。

3、狠抓生本教育，加強數學課堂改革力度，積極參加各項教研活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、積極參加集體備課和業務學習活動，共同提高教育教學水平。聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

三、具體措施：

1、把握教材關：

認真學習新課程標準，鑽研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及採取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。

2、規範日常工作：

嚴格規範數學教學常規。要認真制定教學計劃，認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生。學生作業的規範性要求，包括學生書寫作業的規範和教師批閲作業的規範。

3、教師角色的變化：

要積極實踐生本教育，真正實現教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎上“扶”着學生、“牽”着學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。

總之，我們願與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。

　　一、班級情景分析

1、班級概況：

四（1）班現已註冊的學生有36人，四（2）班已註冊學生29人，其中大多數都是男同學。大部分學上都是來自外地，極少數是本地生。

2、知識掌握情景：

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。

在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對於口算，能做到脱口而出，但由於部分學生對於乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距十分之大。對於一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，僅有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關係去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題本事有待於提高。這對本學期的教學帶來了必須的困難。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特徵：

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。有半數以上的學生平時學習習慣學習態度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能堅持最基本的紀律，有些學生在課堂上不止自我不能專心發影響周圍的同學。而有些學生在課堂上卻不願開口，發言不進取。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。

從心理特徵看，多數學生喜歡在別人面前表現自我，喜歡錶揚誇獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，進取性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。

4、其他因素：

學生多數來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動，團體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，並對“減負，推素”存有認識偏差。

　　二、教材分析

這一冊教材包括下頭一些資料：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的資料將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面經過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生構成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；併為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。所以，這部分知識仍然是國小生應當掌握和構成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學資料。在已有知識和經驗的基礎上，經過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特徵及圖形之間的關係，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排了複式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，構成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學資料，引導學生經過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的本事，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生經過小組合作的探究活動或有現實背景

的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐本事。

　　三、教學資料

本冊教材共分八個單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總複習。以上各單元資料涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。具體分析如下：

1、數與代數領域的知識包括大數的認識；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個單元。以上三塊資料是國小階段整數教學的總結完善階段，所以，以上資料是國小階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊資料是國小階段系統學習幾何知識的開始。（第一學段學習的相關幾何知識基本是屬於直觀認識階段）所以，這部分資料學習對以後進一步學習和培養學生的空間觀念有着重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。

3、統計與概率（數學思想方法）領域的知識包括統計；數學廣角兩個單元。統計主要學習複式條形統計圖（縱式和橫式）學會看懂複式統計圖並進行數據分析；數學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數學領域的資料主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的`基本數量關係）。

　　四、教學目標

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，明白它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7.瞭解不一樣形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

9.初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　五、教學重難點

第一單元：大數的認識

教學重點：萬級數的讀、寫法。

教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：角的度量

教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。

教學難點：量角的方法。

教學關鍵；量角器刻度的認識。

第三單元：三位數乘兩位數

教學重點：口算、筆算的方法

教學難點：積的變化規律

第四單元：平行四邊形和梯形

教學重點：平行四邊形和梯形的特徵。

教學難點：垂直線與平行線的畫法。

教學關鍵：經過多種活動，使學生逐步構成空間觀念。

第五單元：除數是兩位數的除法

教學重點：掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。

教學難點：瞭解商的變化規律。

第六單元：統計

教學重點：認識兩種複式條形統計圖，根據統計圖提出並回答簡單的問題。

教學難點：培養學生的合作意識和實踐本事。

第七單元：數學廣角

教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，構成尋找解決問題最優方案的意識。

教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。

第八單元：總複習

教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和複習並鞏固和提高。

教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。

為了全面貫徹黨的教育方針，適應社會需要，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養學生技能，培育學生創新能力，使學生成為身心全面發展的新型社會所需人才。為順利完成本學期教學任務，根據教材內容、學生情況和目標要求，特制定如下計劃：

一、教學理念：

國小階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

二、學情分析：

本學期我繼續擔任二年級兩個班的數學教學工作，一班47人，二班41人，共計88人。與孩子們在一起已有一年半的時間了，對孩子的家庭情況和學習狀況已基本瞭解，學生也已經適應了我的教學方法。學生已形成良好的學習氛圍，並掌握了一定的聽課技巧和形成了較好地聽課習慣；且養成了課前預習的習慣，有一定的學習能力，尤其是在數與計算方面。但由於年齡特點的限制，孩子們不論是哪方面都具有不穩定性，需要我們培養，使其得到內化。

三、教材內容：

本冊教材的內容包括：表內除法，有餘數的除法，混合運算，萬以內數的認識，克和千克，圖形的運動，數據收集整理，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

這冊教材的重點教學內容是數與計算的教學內容，如表內除法、混合運算、有餘數的除法和萬以內數的認識。

在量的計量方面，本冊教材給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。並通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。

在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“圖形的運動（一）”一章，包括簡單的“對稱現象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉”等教學內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉現象，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移，學會進行最簡單的圖形平移，發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。

在統計知識方面，本冊教材安排了“數據收集整理”一章，讓學生經歷簡單的數據收集和整理過程，學習簡單的數據收集和整理的方法，即運用調查的方法收集數據，學習用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現數據，能對統計表中的數據進行簡單的分析，回答簡單的問題，初步瞭解統計的意義。並且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識和創新精神。

“數學廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法，引導學生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題。培養學生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師”，讓學生通過小組合作的探究活動，綜合運用數學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

四、本冊教材目標要求：

使學生：

1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數；

2、初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；

3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關係，能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計算除數是一位數、商是一位數的有餘數除法；

4、初步認識軸對稱現象，初步感知平移、旋轉現象；

5、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克；

6、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識簡單的統計表；能根據統計表中的數據回答簡單的問題，並能夠進行簡單的分析；

7、初步形成觀察、分析及推理的能力；

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動，經歷自主探索、合作交流的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫。

五、教學措施：

1、創設愉悦的教學情境，激發學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，培養學生髮現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閲資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和思維能力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人蔘與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

8、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，讓學生掌握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎，創建問題情境，設計符合學生認知規律的教學過程。

11、加強對後進生思想教育建設，讓其主動積極參與學習。

12、培養學生良好的聽課習慣、書寫習慣和獨立思考完成作業的習慣。

13、從小讓學生養成良好的學習習慣和數學素養。

一、指導思想：

本學期本着提升學生成績、全面發展學生綜合素質為宗旨，主要以三模小組化教學模式為核心開展教學工作。以提升學生的思考、表達和交流的能力為重點，紮實地落實教學常規，上好每一節課、教好每一個學生。讓領袖花兒茁壯成長。

二、學情分析：

本班共有學生60人，在上半個學期大家共同的努力下，成績雖然沒有達標但相比期會考試有所提升，參加考試人數為59，其中優分人數為33，優分率為55.9%，及格人數為54，及格率為91.5%，平均分為78，綜合指數為75.17.上學期的期末檢測中90至100的有10人，最高分97；85至89.5的有11人，84.5至80的有12人，60至79.5的有21人，60分一下的有5人，最低分為47。從整體的考試成績來看，令我十分的擔心和着急，我們班的形式十分嚴峻，主要體現在：一是優分人數很少，優分率很低，其中最高分也不是很高而且只有一兩個。二是一些學生成績不是很穩定，忽上忽下，處於60至79.5的人數較多，而且這部分人的成績長時間提不上去。最重要的是班裏存在不及格的學生，等級分化比較嚴重。即就是需要重點幫困的對象比較多，如僅從成績來看，學生給了我一個天大的驚喜。但從學習過程來看，形勢令人擔心，擔心點有以下幾處：一是學生成績不穩定，忽上忽下；二是需要重點幫扶的人員多，如何濤、蔣傳圩、李興靈、黃先傑、向德明、吳啟程、戴太睿、王大鋮、餘仁杰、雷俊傑、何滿升、萬成鑫、張馮豔、楊莉莉、姬啟輝、姜國磊10多個人，這些學生的自覺性比較差，且有的學生連平時的作業也不能獨立完成，隨着教學進度，越到最後他們學習越吃力，所以要想使他們的成績有所提升在平時的學習中老師必須盯緊他們，除了老師的幫助外，還可藉助同學得小組長來幫助他們，總之要想提升優分人數，提高中等生，使班級總體分數提升還需更加努力。

三、教學目標：

1、教學成績目標：在去年的教學成績的基礎上爭取綜合指數能夠達標，提高優分人數，使90分以上達到20人，使及格率達到100%，不出現不及格的情況。

2、綜合素質目標：綜合素質檢測中速算力爭達80分以上，問題能力達85分以上，表達能力達80分以上，綜合成績達到80分以上。綜合素質展示團隊建設目標：以小組為單位，指導學生收集數學趣題和數學故事等，並使學生在講台上能自信大方、完整的講解。

3、常規目標：認真落實單元教學，過好單元成績達標關，認真落實備、教、批、輔、考的各個環節。務實保時、保質、保量地抓好學生的培優轉差工作。提升學生的書寫質量，爭取學生作業書寫工整率100%,優秀率至少50%，矯正率100%。

4、培優幫困對象：90分以上對象：陳欣、李心瑤、楊雪超、鍾飛飛、張榮坤、宦錫、陳彬、王晨皓、張雲琛、鄧林昌；幫困對象：吳啟程、萬成鑫、張馮豔、姬啟輝、姜國磊、黃先傑、戴太睿。

四、工作措施：

1、做好課前的準備工作，即鑽研好教材，備好課，不斷完善三模小組化教學模式，即創景要緊密結合教學內容，還要有趣且能激發學生的求知慾望，先學

提示設計要實際有用，後教階段要重難點突且要有有效的評價，展示反饋環節要緊貼所學知識且根據學生的實際情況出發，難易結合。所以在教案和課件的修改上要不斷創新。所以要加強自身學習，虛心向優秀的老師們學習，優化自己的教學策略，努力提高課堂效率。

2、在教學中要狠抓學生學習習慣，做到課前輔導，給差生喝雞湯。課中對小組進行輔導。課外做到強化訓練。主動探究不低於15分鐘，交流不低於10分鐘，展示不低於10分鐘。突破優分、及格分、均分，穩定臨界學生。

3、抓好學生的每一項作業。只是在課堂上短短的幾十分鐘聽講是不可能把知識掌握牢固的，看似在課堂上已經會了，可是課下一做作業或隔幾天就又忘了。這還是對知識沒有掌握牢固，為了使學生加深對知識的理解與掌握，本學期至少對學生進行三個方面的訓練，一是隨堂訓練，重在檢測學生對當堂所學知識的理解，同時通過訓練教會學生答題方法和規範學生的答題格式。而是通過做與教材匹配的長江作業進一步鞏固加深對知識的理解，且規範學生書寫美觀整潔，要求學生一筆一畫工整書寫好每一個字，嚴格要求作業格式，不準亂圈亂塗、減少粘貼，養成良好的書寫習慣。三是通過單元檢測來了解學生對一單元知識的掌握情況，且把平時的每一次小測驗都看成一次正規的考試對待，教會學生答題技巧和方法，使學生養成嚴格的時間觀念和保持卷面字跡整潔美觀的好習慣。

4、充分發揮小組的作用。開學根據每個學生的實際情況對小組進行重新劃分，進行強弱搭配，以優幫困，讓學習好的學生去帶動和幫助學生困難的學生。小組內有學習組長，專負責監督學習，幫助小組解決學習上的困難，紀律組長，負責小組的課堂紀律，還有一名訂正員，主要負責本組內的改錯情況，使每天的作業過關到位。我們爭取小組內人人有事做，發揮自己的長處和團隊的精神。且小組內製定明確的學習目標和評價標準，爭取做到至少一週一小結，每月評出領袖小組。通過小組的建立使得學生能互相幫助、互相學習，最終達到共同成長與進步。

5、做好幫困。對於差生要尋找根源，我們發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。有的學生學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態度，缺乏學習動機，上課有自卑心理，不敢舉手發言，課上也不問老師同學，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。有些學生養成不良的學習習慣，他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課後不復習，作業不能獨立完成,甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。回家家長也很少管教孩子，從而造成學習越來越差。作為教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當的自我意識。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利於取長補短，擺脱學習困難的困境。幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，採取不同的教育措施。利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業要做到區別對待。還應積極開展同桌教學，夥伴教學，合作教學，以優帶差，幫助他們一起進步。