高中月考成績總結（通用24篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的高中月考成績總結，希望對大家有所幫助。
高中月考成績總結 篇1
緊張有序的高一月考已經結束，學生成績也已揭曉，根據我們3班學生實際，結合學生的成績，針對語文學科的具體特點和試卷的具體分析，現反思如下:
1 應重視學生基礎知識的訓練。
根據新課標的具體要求，現行的語文試卷雖然基礎知識分值減少，但仍然起到至關重要的作用。如成語題、病句題和同義詞的辨析，學生在這次考試中失分較多，尤其是語言表達的兩個題，得分尤其低，其原因就是學生進入高中之後，還不是太清楚高中基礎知識與國中的區別，以及考試需要注意的答題技巧，所以下一步學習的重點就是加強學生這一方面的訓練，力爭使學生基礎知識這一方面的不足得以改變，向好的方面轉變。
2 應該加強學生規範答題的指導。
通過認真分析學生的試卷，我發現有一部分試題不是學生不懂或不會，而是學生在答題的過程中，沒有按照一定的答題流程去做，以至於被扣分和不得分，如在語文主觀題中，必須要求學生按照是什麼---為什麼----怎麼樣的規程去做，否則就會被扣分。舉一個簡單的例子，問這一自然段中作者運用了什麼修辭手法，是做具體分析。結果有的學生就簡單回答，比喻。而沒有按照一定的流程去做，結果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學生不會嗎?不是，為什麼不得分原因就是缺乏一定的答題流程。另外，學生答題是眉毛鬍子一把抓，不分要點，沒有條理性，結果給閲卷造成誤解，影響學生得分。這是我教學的下一步中又一重點內容。
3 針對學生的默寫和作文中字體的訓練應提上一個重要的位置。
通過這次考試，我發現默寫是我們的一大失分點，一是學生背誦不到位，許多不會填，二是有些會背的內容，錯別字現象嚴重，結果還是不得分。另外在作文中學生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關鍵是男生的字體，存在着書寫不規範、字體不端正、卷面不整潔等現象，我認為這直接導致作文分值下降，結果是學生總分不高。所以下一步我們會加強學生的練字環節的訓練。
總之，我們只有通過反思，才能發現問題，分析問題以至於最後的解決問題，達到我們的教育教學的目的。
高中月考成績總結 篇2
考試是對老師的教學與學生的學習進行的一次檢測和總結，其意義在於查漏補缺和總結進取。在考試結束以後分數和名次都可以遺忘，但認真細緻的總結卻是不可忽略的。考後總結主要可以參考以下幾個方面展開：
1、找出成績與目標的距離。
很多進入新高一的同學都給自己制定了目標，考試之後，首先要看看是否達到了這個目標。達到了，總結一下經驗為以後的學習做準備，同時考慮自己的目標是否訂的過低而缺乏挑戰性。若達不到，就應該格外反思自己這一階段的學習態度與方法等等，同時反省自己制定的目標是否脱離了實際。
2、分析各科強弱的總體形勢。
即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。需要注意的是，這並不是讓學生根據自己的考試分數做一個簡單的排序，而是要以確實分析為基礎，做出具有可行性的指導分析。比如對於一位數學基礎非常好的同學來説，分數雖然不低但是考試時時間較緊或者在最後的難題上出現了技術性失分，就要認真考慮自己的數學學習方法是否適應高中階段的學習，並及時地做出調整改進，吃老本的想法是不可取的。
3、總結學習方法的得失。
高中階段有不同於國中階段的學習方法，具體每科還有不同於其它科目的方法。國中的學習仍然處於基礎階段，強調思維的規則性和良好的記憶力；高中階段則進入提高階段，強調思維的發散性和主動性。在此基礎上，學習方法不可避免的會有
所轉變。考試一旦失利，首先要考慮的就是自己在該科的學習方法上是否存在缺陷，並做出相應的調整。成績十分理想，也應該找出原因所在以便今後“發揚光大”。
4、整理薄弱的知識點。
各學科的內容都是由具體知識點構成的整體，每個知識點的缺失都會影響總體成績。考試就是幫助進行整理的最好途徑之一。考試進行之後，對試卷中耗時較多的題、搖擺不定的題、做錯的題均做出認真細緻的分析，找出原因所在，是公式掌握不牢，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有掌握，還是思考方式運用不夠熟練？在此基礎上進行補充學習。
老師考試後常説，無論成績好壞，提高才是目的。考試之後，認真進行總結的這一步的意義一點都不低於考試本身。
高中月考成績總結 篇3
新高一月考結束，看到不少學生數學成績出現了嚴重的滑坡。其中也包括會考的數學尖子生，這些學生感到很困惑：數學儘管投入了大量的時間和精力，但成績十分的不理想，高中數學太難了!最近走訪了一些數學行家，他們認為造成這樣的原因，主要是國中數學和高中數學存在着巨大的差異，而部分學生又沒有為此做好充分的準備，從而導致初高中的銜接不好。那麼，初高中的數學究竟存在着怎樣的差異呢?
首先是知識內容的差異。國中數學知識少、難度低。高中數學知識廣泛，具有較強的抽象性和理論性，尤其是在高一，開始碰到的就是理論性、抽象性很強的集合、函數等概念，使一些國中數學基礎很好的學生也難以適應。
其次是學法上的差異。國中是義務制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類型，不需要獨立思考和對規律進行歸納總結，一般都可以取得好成績；高中數學學習要求勤于思考，善於歸納總結規律，注意應用，掌握數學思想方法，做到舉一反三，觸類旁通，提倡自主學習和研究性學習。養成良好的數學學習習慣，才會使自己的學習感到有序而輕鬆。
第三是教法上的差異。國中數學教學要求較低，教學進度較慢，對於某些重點、難點，教師可以有充裕的時間反覆講解、多次演練，從而各個擊破；高中數學教學教材內涵豐富，題目難度加深，知識的重點和難點不可能像國中那樣通過反覆強調來排難釋疑。教學往往通過設導、設問、設陷、設變，啟發引導，開拓思路，然後由學生自己思考、去解答，側重對思想方法的滲透和思維品質的培養。 第四是思維要求的差異。國中數學的思維方法更趨向於形象和合情，而高中數學的思維方法更趨向於抽象和理性，對數學思想、數學方法的要求較高，要求學生能從多角度、多方面思考問題，在創新能力、應用意識上有更高的要求。國中數學一般要求學生按定量來分析問題，這樣的思維過程，只能片面地、侷限地解決問題。在高中數學學習中，將會大量地、廣泛地應用代數的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。
其次，因為他們做的題多。我們不是常説見多識廣嘛!
我説一下我的方法：
1 上課能分清老師講課的重點.有選擇的聽講.這樣可提高效率.
2 除了能按時完成老師佈置的任務還能主動找些練習來做，而且做完任何一道題後能，在檢查一下.同時看看到底題目考了那些知識點.
3 有做筆記的習慣.把不會的和作錯的題目或是好的方法記下來，平時多看看.
4 從做過的題目總結中總結方法，歸結題型.
5 不會的問題要多請教老師.可以從老師那學很多巧妙的方法
6 做題要快，不然大學聯考時是做不完的。而且要提高準確率。在一場考試中失誤，粗心丟一二十分是很容易的。
7 做題要嚴謹。別少胳膊缺腿。這樣很容易丟分的。雖説也就一兩分。但一張試卷和起來就十幾分了。
8 打好基礎。不要因為題簡單就不去做，往往越簡單的題越愛丟分。很多題都是從課本例題演化來的。
9 重視選擇和填空。做時要快、準。在這上面丟分就別想達到一流水平了。不會的不要馬上就放棄。最後的大題都是分步得分的。
10 考試時合理分配時間，爭取能做完。選擇題30~35分鐘 填空10分鐘 簡答題75~80分鐘。做大題時平均一分鐘使得不了一分的。考140甚至是150的關鍵是對速度和和準確率的把握和調節。
11 想考很高的分數就要精益求精。答題中不能出現。邏輯與推理上的漏洞。 數學輔導書是必須要有的。課本上講的那點知識是不夠用的。高一的最好還是買些基礎知識講解詳細和例題比較多的輔導書好。
一、輔導書對概念的理解非常準確。
講了怎樣把概念理解。分幾個層次。因該注意什麼。
二、輔導書知識的歸納尤其是很多規律。
教材全解上有很多基礎知識的歸納。很多規律課本上是沒有的，老師也沒講到的。而習題中有經常用。不然這些東西是要在錯誤中學習會的。
三、輔導書上對幾乎所有的公式定理都給於了證明。
要想真學好就要會證明所有定理和公式。有人認為證明方法考試又不考學什麼啊！錯！不是不考。很多做題的過程就是再現了證明方法。也能加深對公式定理的理解。
四、經典例題對於題型給予了歸納。
例題教會了我們怎麼去做題。給我們提供了很多好的方法。一開始就要學他的這種方法。也教我們怎樣去寫一個題。使做題步驟規範化。雖然歸納的不是太好。可以在此基礎上自己歸納。這使得數學系統化。能從整體上把握數學。
五、有課本習題答案
可以檢驗做的題對不對。也可以學到不少方法。還有後邊的習題也要好好做一下。
實在是不會做題的話要學着看例題
我認為要這麼看例題：
1、先看課本上的公式和例題、定理。明白後再看例題
2、看之前要自己動手先做一下。千萬不要只是動眼看看，要真做。不會做時再看答案的解法。
3、要把自己的做法和答案對比一下，看看是哪裏出的問題，然後把該知識點學會。
4、看明白後。做一下後面的變式訓練和找一下同類。
高中月考成績總結 篇4
進入高三之後，我一直都處於一個很緊張的狀態裏，這次在月考的時候，其實我感覺自己過於緊張了，所以我好像發揮的也並不是很好。今天，月考的成績出來了，看到那些分數的時候，一方面我有一些震驚，同時也有一些失望。當時考的時候，我覺得自己有一部分是掌握的很好的，結果卻沒有考好，而有一部分是沒有太大把握的，卻給了我一個意想不到的成績。所以説這次考試的確有一點“事與願違”的感覺。為此我也為這次月考好好的做了一次總結。
這次考試中，其實我感覺自己的數學考得並不是很好的，結果看到成績的時候我驚到了。我考了全班第三的成績，試卷的難度的確很高，可能正是因為難度的問題，所以考驗我們的也就是一些細節問題了。在這次數學考試中，我把自己會做的百分之九十都把握好了，而一些不會做的我也爭取得到了一些步驟分，我認為這就是考試的技巧吧，只有千磨百鍊之後才能掌握的技能。因此這也給我了一個很大的啟發，那就是對待考試，還是有一些可以學習的技巧的。平時可以根據自己的能力和現狀去進行學習，爭取一個更好的成績。
這次讓我感到沮喪的就是我的英語成績。我記得當時聽聽力的時候，我的答案是很明確的，但是試卷下來之後，我發現自己在聽力方面還是太薄弱了，很多對話都聽錯了，要不就是問題聽錯，要不就是審題不對。總之這一方面我還是得去多加註意注意，以後老師在講解英語聽力的時候，我一定要根據老師交給我們的技巧去判斷，不要再過度自信了。後面的閲讀理解我也錯的比較多，主要還是自己的詞彙量不夠，所以導致出現了這樣的一個情況。針對我出現的這些問題，我在今後的學習當中也會盡力去改善，去解決。
其實這一次月考讓我看清了自己的一些現狀，我一直都是一個比較規矩的人，在學習上有時候也太過呆板了，所以很多時候我都沒有把握到最好的那一部分，反而讓自己失去了更多。這一些地方都是我應該去改正的。距離大學聯考不遠了，我應該振奮起來，正確的對待每一次月考，正視自己的現狀，遇到了挫折不要沮喪，儘快調整過來，我相信接下來一部分的學習會更加的順利的！
高中月考成績總結 篇5
通過這次月考，我深刻地體會到競爭的殘酷。在一中這塊試金石上，發揮出巨大潛力，的確，考試有失有敗，但我的總體成績都不樂觀，又出現極度偏科現象。
尤其對於化學來説，成績很不好。這次的化學考試，對我來説甚至是挫敗，從來沒有對化學這麼失望過，雖然有點不敢相信，但也從中查找了原因，也會及時改正，漸漸壯大自己的化學寶庫。
第二呢，就是地理，我是地理學科的課代表，但成績太低，沒有起到領頭的作用，反倒領了“不及格”學生的頭兒，雖然老師不説什麼，我也已經體會到我的過失之處了，於是寫了深刻的反思，交到了老師那。我深刻的搜索並回憶了下對地理的學習首先態度很不端正，上課開小差，作業不及時完成，沒起到好的作用，所以以後在地理學習上，我也要竭盡全力。
再説物理，課上跟着老師的思路走沒問題，但課下時的預習複習不充分，也沒認真看筆記，有懶惰心理，所以以後應加強，以便提高成績。
英語呢，我的英語基礎不是很好，辦理同學的英語水平都很高，我和他們明顯不在一個檔次上，所以也找了英語老師詢問了學習方法，怎樣提高，老師也仔細的給我複述了一遍，這對於我來説是一個巨大的收穫，我會按照英語老師所提供的，加強各個方面，學好這門語言。
語文，也是一門語言，不過我對於語文學習還是有信心的，畢竟是中國人嘛!
政治，歷史這兩科，我犯了一個共同的弊病，知識點可以掌握，但卻不知道是什麼知識點，以至於答題時所答非所問，儘管寫了很多，但僅僅得了一兩分，雖然不能喊冤，但心裏還是不是滋味，但這也是失誤，應及時改正，弄清楚是什麼，再背，不能亂背，斷章取義，毫無頭緒的學習了。對於數學，這是我特感興趣的一科，我能從做題中找到快樂，得到滿足，可見興趣還是最好的老師，所以應該發現其他科的有意思之處，使自己從中得到快樂，快樂的學習……
這些學科的總結，會是我更清楚對各科的具體學習，所以我要以此次考試總結為參照，為期會考試製定目標，為之努力!
高中月考成績總結 篇6
升入高中一個月以來，我由不適應走向適應。面對學習，我自認為一刻也沒有鬆懈，但上課走神的情況也有，我希望日後可以改正。這次月考，僥倖進了年級前100名。但我認為成績的背後，我認為還是有隱患的。例如，語文97分，成績偏低，沒有達到97.3分的平均分。主要是閲讀題和作文拉的分。因此，多讀多練筆是我日後學習語文的重點。數學主要是簡單題粗心大意，做錯了；難題沒有思路，不會做。英語則是聽力聽不懂和詞彙缺乏，導致閲讀理解不明白。物理成績偏低，才72分，雖然物理老師説月考題太難，但我認為，一個會學習的人無論題怎麼難都應該考得比較好。再有化學，92分，雖然不低，但我認為，我如果能把那道求體積得54.3的題做對，分數可以更高，那題完全是由於我沒有掌握質量分數與體積的關係。因此，我還有不足，下次這種不該錯的題，我不會再錯。至於歷史、地理，考得還行，但有的知識還是不紮實，這也是正常的。八科，難免會有記憶上的疏漏。但主要是查漏補缺，爭取下次不錯。政治考得很低。大題我完全沒有思路，也許是因為許多知識點沒來得及背，或者是沒有真正理解題目，不知從何下筆。
總而言之，月考已經過去，這一頁已經翻過，無論考得好壞，要做到“勝不驕，敗不餒”。日子還要過，學習也要一天天地學。月考的任務主要是查漏補缺，我要努力做到這次錯了，下次不錯。再有，我希望自己能和老師多溝通，努力找出自己的不足。有則改之，無則加勉。我的下一個目標是期會考試，我會付出努力，爭取還考在百名之內。現在，我已基本適應高中的生活，做到教室、食堂、宿舍三點連成一線的生活方式。人總是要獨立的，高中生活將是走向人生獨立的起點，一個月來我學到了好多，學會了人與人之間的交往，學會了自己洗衣服，學會了自己生活、集體生活。這兒比家兒充實多了。我喜歡上了這兒。願我的高中三年很完美。
高中月考成績總結 篇7
第一次月考已經結束，答題卡也陸陸續續地發了下來，望着那一個個張牙舞爪的分數，我沉默了。
雖説數學自國小以來就一直是讓我死得很慘的一科，但是一百五十分的總分，我只得到了五十分，從來，沒有對數學這麼絕望過。每天聽數學課就像在聽天書，輔導書上的題也看不懂，拿着數學題去問班上的學霸，結果經常是還沒講完，學霸就一臉不耐煩地把題扔回給我。
我真是個LOSER。
一直以來我都被誇聰明。聰明?升入高中前我也這麼覺得。國中成績一直是在全校三百多名，差的還到過將近五百名。所有的人都説我聰明但就是不努力。所以僅靠兩個月的努力在學校的排名就變成了兩位數最終以高分考入一中的我，證明了我很聰明就是不努力。
但是我到了一中以後，我曾引以為傲的那點“聰明”就有點渺小了。這裏到處是高手，我真的感覺到了自己的差勁。本來就比別人笨，結果還沒別人努力，月考的失敗讓我認識到了這一點。我曾無數次在什麼什麼總結中制定了周密且可行的計劃，但記錄是堅持三天，大多數是寫好之後就把它忘記，所以我現在也去制定什麼計劃了，制定了也不會去做還丟面子，我就簡單説説在今後的日子裏需要改進的地方吧。
平時中午放學晚上放學我都會因為這種那種的原因拖到人都走光了才走，導致了大量我本可以用去學習的時間被這麼一點一點的浪費掉了。所以在今後，我要爭取把動作加快。就像之前一個清華學生講的，他們在學校裏都是走快步，開車的都是開飛車，時間不必浪費在走路這種無意義的事情上。還有一點，我不喜歡思考，所以即使碰到一些看上去很難但實際上很簡單的題我也會不管三七二十一地跳過去，因而導致了我現在的成績。因此我要勤于思考，善於思考就以後再説，勤于思考久而久之就善於思考了不是嗎?學習最重要的就是做題，縱使我再怎麼笨，題目做多了也就熟能生巧了，但關鍵是我不喜歡做題，特別是數學化學這兩門，説什麼去發現數學的樂趣，化學的樂趣我只能表示抱歉。樂趣什麼的我估計沒啥可能，要是讓我自己逼我自己做題可能還行得通，對於數學和化學，現如今我只能想到這一個辦法了。
還有一個地方，我真的需要好好加強了，那便是作文。國小時作文一直是當範文來念，國中了被説成還是停留在國小水平，高中了作文就被説成是國中水平，照這樣看來，豈不是讀大學時寫論文就會被説成是高中水平?平時看書看得比較少，要看也是小説，後來買了一本郭敬明的散文想借鑑借鑑，結果才看了不到四分之一便放棄了，心裏想着，這什麼玩意?!我看不明白!不過前幾天看到好朋友的一個積累本，上面密密麻麻全是摘抄的優美語段。不過也難怪，她本來就愛看散文。寫語段什麼的我看是沒可能，多看點有沒文章倒還有可行性。我最近發現我們學校發下來的一本書上有“晨讀”板塊，以後我就每天讀一篇吧，久而久之作文總會提升的，反正有三年，還怕提不高?
最後我想對自己説的還是貴在堅持，如果不想再經歷一次月考的慘敗，就努力吧少年!還記得你愛的大學嗎?
高中月考成績總結 篇8
高一本次月考的考查範圍是必修一第一專題和第二專題的知識，也涉及到第三專題的一些知識。對於這次月考，我感慨頗多。現把本次月考情況分析如下：
一、成績方面：
我教的三個班中，學生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分；四班成績和二班相比稍差，這大概和教室調整有關，班內一次進了十名學生，老師和同學一時還不能適應；一班成績最不理想，相當一部分學生考試不及格。
二、存在問題：
從這次月考中，我發現學生中存在的問題很多，有些學生選擇題失分較多；有些學生不會做筆答題，特別是不會運用文學術語；有些學生作文字數不夠；有些學生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。
三、具體應對措施：
面對這種種問題，我該如何去應對?我知道養成優良的學習習慣絕非一日之功， 首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學科學習，才能投入教室聽課，才能主動學習。目前學生還是缺乏這種勁頭。
基於這種現象，在未來的教學中，我要及時對學生的學習進行輔導，通過考查瞭解學生的學習情況，及時調整授課進度。教室內巧妙引入能激發學生學習興趣的內容，有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作，避免因為這一次考試的失利而失去學習興趣!
下一步用什麼方法讓學生學習語文，而且使他們願學語文?我想採用鼓勵法：當看到學生有點進步時，我大加表揚；當看到學生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵；當發現學生能夠齊答問題時，我也要大加讚揚……
我以後儘量用課件上課，在每一個幻燈片上儘量多打內容，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加教室練習。語文成績的提高關鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：
1、一定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。
2、重視教學反饋，及時瞭解學生對教室教學內容的掌握情況，以及作業完成情況。
高中月考成績總結 篇9
在剛剛過去的月考中，我知道了我不會的地方非常多。
英語平時只背了單詞和句子，語法可以説是都不懂，而且在一個閲讀理解中，有些句子只能磕磕巴巴的翻譯出來，因為不知道語法的作用，選出來的答案只能是中文式英語，在選詞填空很多因為沒有變型式而扣分，詞彙量和語法少了哪一樣都不行。
語文這次考得可以説全是背的，這次語文考得非常差。在複習時，我根本就沒有好好背。我甚至還把頷聯和頸聯搞錯。
數學考的都是基礎知識，有些題還在課堂上講過，考試時我完全認為能考到90分，結果是沒有。做題時往往看到題目就把答案寫上，而且平時做數學題缺少從正面側面反面思考問題。寫完之後一定要檢查，不能出現低級錯誤。
平時做副科題時，總是看着書寫，這樣就完全不知道自己在哪裏不會，應該複習一遍再做題，並在做完之後要把不會的記牢。而且在做題時感到有的沒見過，還是自己掌握的題型太少，平時應多做些練習題。在上完課後的當天要把學的背熟。
熟能生巧，應多做練習題，背熟知識點，在考試前要制定詳細的複習計劃。
高中月考成績總結 篇10
轉眼間，一個月就這樣匆匆而過了。
從我的指間，溜向那筆頭，然後再溜向那歡笑聲中，在陽光的撫摸下，化散於空氣之中。
反過來看着一個月的行事，有可圈可點的，也有不盡人意的。
總之，憂喜參半吧。
對我而言，不是那麼滿意，不論是自己原先定下的計劃，還是想要做到的事，和一些在學習上生活中的態度問題，完成得都不是很好。
不説什麼客觀原因，就説自己好了，我自己又有什麼理由可以，自我放鬆直至有點頹廢的樣子，我又怎麼可以玩世不恭，整天垂頭喪氣的樣子，自甘墮落一會兒的結果好嗎?
月考的慘淡已經説明了很多了。
就從考卷上來分析自己的過失好了。
首先語文，選擇題，錯了四道，一道語音，一道詞意，一道古文句式，一道課文內容。雖説，在語音題上，我起先選對了，後來該錯了，但這樣也説明了我自己的知識不夠紮實(基礎不紮實)，再者，原先在作的那個摘記，還是殘次不全的。古文句式的題目也説明了自己的知識不紮實的問題，不懂得問題為什麼就不問老師，弄懂呢?這也反映出了學習態度問題——不認真。再加上考試時出現的漏題，錯別字的問題，古文翻譯，3分，真心覺得，我該靜下心來，端正自己的態度，重新拾起那些，我從“刻意”放過的知識。
再説，數學，簡單的試卷，一般般的分數，我不認為，考卷的難度上升，我的分數會好看些。東一個錯，西一個疏忽。儘管，數學老師，安慰我道，這只是思維習慣的問題。但是我清楚，肚子裏有多少水。思維不夠縝密，做題毛毛躁躁，遇到難題不願深究，思維寬度不夠，又容易轉牛角尖。好多好多毛病!
看看英語，儘管，考卷我還沒有，但是，從自己對題時僅口的分數來看，呵呵。聽力，依舊扣分嚴重，單選完型照舊，閲讀更是離譜。但問題是，這些問題，我早就知道，我有做出些改變嗎?雖説，單詞上的缺乏，我在慢慢的積累，確實有見着一兩個我背的單詞，但是在閲讀能力上呢?考試時又怎麼能心生煩亂呢?
物理化學一起談吧，這兩門一門好一門差，好笑的是，是因為，原以為物理會滿分後，心生浮躁，化學考試在精神上就有了怠謝。一個一個的陷阱，我就居然當作沒看見的跳了下去。當然，這也側面説明了，我在基礎上的糟糕程度!這僅僅只是基礎題。還有一件事更離譜，就是錯題集的問題，好吧，我確確實實做了，但是大多數題目，我卻沒有有重新看過(摘記完以後)，有的甚至只有抄了題目……
最後説説我的政史地吧，分數的殘低不説，就是，我所花的努力也就僅值那會這點分數，你努力了多少，考試時多餘的時間你沒發呆嗎?
(學習態度不端正，不夠踏實，基礎不紮實，總可以迴避難題，不認真)
好好看看書，好好背背書。
踏踏實實的學習，一切就怕認真兩字。
靜下心來，不要在家就浮躁的只知道玩。
真心的對自己説，我沒有多少時間可以耽擱了。
儘管，總感到自己就沒成功過，一直失敗的挺沒自信的。
但你也總不想老是看着別人的輝煌然後自己躲在一個犄角里偷偷的用眼淚來舔息我的傷口。
真的，相信自己，然後慢慢的改變，辦法總比困難多不是嗎?
懶惰不自信和小自卑都走開吧，
因為，改變已經開始!
所以加油吧!沈彥超。
高中月考成績總結 篇11
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而留給我的是無法挽回的時間，面對一張張伏而不尖和“絆腳石”是的分數令我不禁陷入沉思，看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉號時，心底裏感到無限的自責。
雖然有的同學説：“有的題目沒有講到。”現在回想起來，才覺得自己是多麼的可笑，多麼的無知！“沒講到”只不過是推脱自己責任的理由，掩蓋自己平時沒有定時定量認真預習的錯誤。如果説，自己按老師教導的那樣，從開始就認真預習的話，即使老師沒有講到又有多大關係呢？所以責任只能在自己身上。預習歷來是學習的一個重要環節，如果我們做不到課前預習和複習，那麼一定會使自己的學習大打折扣的。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內把大量的學習內容灌輸到大腦裏去，“飢一頓，飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網。”“臨時抱佛腳，”這才是學習趕不上去的根本原因。
另外，還要做到舉一反三，不但做到把老師要求背的內容一定背熟，還要用理解性的方法去記憶！做到融合貫通，舉一反三，這樣才能在遇到變通靈活的題目時，才不會手忙腳亂，出現錯誤。
俗話説：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”學習是要經過長時間刻苦努力才能看到成果的。如果每天應該完成的學習任務沒有完成，負債累累，重壓之下，更難取得好成績。因此必須：一要當天功課當天畢，注意知識積累；二要專心致志；三要靈活運用，熟能生巧。這樣才能在任何情況下都能做到得心應手。
學習靠積累，學習靠努力，學習靠自己，機會只有一次，要把握好每一次考試，讓每一次考試都化作自己前進的動力把！
高中月考成績總結 篇12
“思維方法決定做事行為， 做事行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”比爾蓋茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。
一次次的失敗，一次次的總結，但每次結果卻沒什麼大的變化。成績的不見好轉，説明我自己在思想上存在問題，所以當務之急並不是解決成績，而是思想上的問題，因為這將關係到我一生的命運。
成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應由自己來承擔，針對單科存在的問題還是應該系統的分析。
這次考試語文試卷得了104分，放在高一高二的確是個高分，但對於高三來説，語文110分以下的成績都是低分。漢語作為母語，每個人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實有點困難。語文卷總的來看，影響成績的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎知識，基礎知識丟分，我個人認為還是比較好彌補的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~
數學自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強食的社會，如果你不強，就註定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數學成績，針對此次考試，數學卷子綜合來説還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數學考試，就我個人看來124分是正常分數，因為這124分都是基礎分，最次也得過120分。上高三以來我的數學成績一直是教室裏最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數學老師失望，下次月考，我會拿回本屬於我的東西。
英語常被中國人看作第二種語言，但在經濟發達、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學的面試更是以英語為溝通方式，由此可見，英語對於我們這些90後來説非常重要，必須無條件的學好英語。
政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已佔據了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿。可我現在還僅僅是拘泥於及格… 首先在基礎上我就很不過關，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎上的問題是最好解決的，只要付出時間與努力就應得到相應的收穫，但事實證明，並沒我想得那麼簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現在想一次性還清的確很不現實。現在我所能做的就是堅持，不屏棄。正如政治説的那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。
已經在路上，就不要忘記出發時所説的話。是否還記得當初許下的承諾，是否還記得當初誇下的海口。做人應做到“無悔”，已經到了這步田地，結果怎樣，已經不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從大學聯考考場走出，是否敢對自己説“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。
知識沒能學會，但做人我們還總是要學會的。所以説思維方法很重要。
我們現在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過每次學習的機會，知識無處不在，我們應該懂得探索。每個人都應有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標，專注重複，永不言敗。
人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受着無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中；有的人把自己看作電影的主角，主演着人生的點點滴滴，將自己的“力量”發揮到極限；而我將自己視為電影的編導，影片的劇情由自己決定，因為我不想做那無知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導演自己的人生，拍好這部電影，因為我不想給自己留下遺憾，因為我要做到真正的無悔。
思路決定出路，態度決定高度。命運掌握在自己手中，自己的命運應由自己來主宰。我要做成功的編導，為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當從大學聯考考場走出時，我一定會昂首挺胸的對自己説“我無悔”!
高中月考成績總結 篇13
月考塵埃落定，一切似乎又歸於平淡，但教室的燈光卻更加耀眼，它驅走了黎明前的黑暗，你們用行動拉開了希望的大幕；匆忙的腳步依然清脆，它打破了清晨的寧靜，是你們用行動吹響了奮起的號角。
可是，在再次踏上征程之時，你是否靜下心來，仔細想過，目前，自己的優勢是什麼，劣勢又是什麼？因為什麼而贏，又輸在哪裏？你是否明確的告訴自己，我想要什麼，我下一階段的目標是什麼？你是否已找準了自己的位置，我目前在哪裏，離我想要的，想走到的目標還有多遠，你是否清醒的認識到，成也罷，失也罷，都已成為過去，只有放下包袱，讓心態歸零，才能從頭開始，只有放下。才能輕裝上陣；只有放下，才能在跌倒後再爬起來，才能站在勝利的`階梯上走向另一次勝利！
我們的老師們不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你基礎差，就怕你懶，不行動，不勤奮；更怕你喪失信心失去鬥志，自暴自棄。
人活着，最重要的就是要有一種精神。人的精神一旦被喚醒，其威力是無窮無盡的。一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇於挑戰自我，戰勝自我的精神。這種精神，使你的生命充滿活力；這種精神，使你的人生綻放光彩；這種精神使你的生活變得豐滿而充實。
也正是這種精神，賦予你激情，給予你前進的動力，使你一次次的品味成功的喜悦；使你在跌倒之後，能再一次爬起來，義無反顧的踏上征程；使你能靜下心來，默默的耕耘；使你在收穫的季節，張揚個性，展示風采。
同學們，請記住：不積小流無以成江海，不積跬步，無以致千里的古語，靜下心來，腳踏實地用心、勤奮你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！
高中月考成績總結 篇14
緊張有序的高一月考已經結束，學生成績也已揭曉，根據我們3班學生實際，結合學生的成績，針對語文學科的具體特點和試卷的具體分析，現反思如下:
應重視學生基礎知識的訓練。根據新課標的具體要求，現行的語文試卷雖然基礎知識分值減少，但仍然起到至關重要的作用。如成語題、病句題和同義詞的辨析，學生在這次考試中失分較多，尤其是語言表達的兩個題，得分尤其低，其原因就是學生進入高中之後，還不是太清楚高中基礎知識與國中的區別，以及考試需要注意的答題技巧，所以下一步學習的重點就是加強學生這一方面的訓練，力爭使學生基礎知識這一方面的不足得以改變，向好的方面轉變。
應當加強學生規範答題的指導。經過認真分析學生的試卷，我發現有一部分試題不是學生不懂或不會，而是學生在答題的過程中，沒有按照必須的答題流程去做，以至於被扣分和不得分，如在語文主觀題中，必須要求學生按照是什麼---為什麼----怎樣樣的規程去做，否則就會被扣分。舉一個簡單的例子，問這一自然段中作者運用了什麼修辭手法，是做具體分析。結果有的學生就簡單回答，比喻。而沒有按照必須的流程去做，結果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學生不會嗎不是，為什麼不得分原因就是缺乏必須的答題流程。另外，學生答題是眉毛鬍子一把抓，不分要點，沒有條理性，結果給閲卷造成誤解，影響學生得分。這是我教學的下一步中又一重點資料。
針對學生的默寫和作文中字體的訓練應提上一個重要的位置。經過這次考試，我發現默寫是我們的一大失分點，
一是學生背誦不到位，許多不會填，
二是有些會背的資料，錯別字現象嚴重，結果還是不得分。
另外在作文中學生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關鍵是男生的字體，存在着書寫不規範、字體不端正、卷面不整潔等現象，我認為這直接導致作文分值下降，結果是學生總分不高。所以下一步我們會加強學生的練字環節的訓練。
總之，我們僅有經過反思，才能發現問題，分析問題以至於最終的解決問題，到達我們的教育教學的目的。
高中月考成績總結 篇15
升入高中的第一次月考成績已經出爐，語文92分全班第一，數學98分居次席，英語100，綜合91，這看似良好的成績，其中還藏着小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先説語文，除去作文扣的四分，其餘的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，我如果能一絲不苟的去完成它們，語文成績豈不是一個多麼可觀的數字?
數學的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖説一個是對的，但把絕對值弄成個負數，簡直心裏後悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在後面加上了四個字——用於祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。
生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。
月考的一系列失誤，由於馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不後悔才怪呢!以後類似的錯誤不要再犯，無論做什麼馬虎總會耽誤大局。第二 “畫蛇添足”讓我吃虧不少，複習資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學過的知識要及時温習。温故而知新，可以為師矣。
月考，其實並不是多麼難，認真、細心的態度會造就一切。
高中月考成績總結 篇16
高中第一次月考已經結束了，作為成績的考察，當然是有人歡喜有人憂愁，但是高思老師希望沒有考好的學生們不要灰心喪氣，成績好當然值得高興，但是成績不好也未必是壞事，最起碼能讓學生們知道自己的不足。
提到這個問題可能我們需要從兩個不同的角度去思考。會有一部分同學在這次月考中取得了不錯的成績，那麼首先必須得向這部分取得了不錯成績的同學表示祝賀。但是務必要提醒大家的就是，這僅僅是我們高三的第一次考試，之後馬上還要面臨的期中、期末等大考。而月考只是對於已複習過的部分章節的考察，而月考考得好一定是一件好事，但這並不意味着期中等大考也就一定考得好。所以考得還不錯的同學一定不要過度喜悦，而是需要以更大的決心和努力迎接之後的學習。
那麼另外一部分考得似乎沒有那麼好的同學也千萬不要自怨自艾。月考的考點是比較有侷限性的，只會在較小的已經複習過得模塊裏面出題，所以考察面並不會很廣，在這樣的考試裏沒有取得好的成績也決不代表着以後就不會取得好成績。但是，需要正視的問題是：月考分數不理想也確實在一定程度上折射出我們前一段時間的複習可能有一些不是很紮實的地方，而且我們的備考狀態一定還沒有調節得比較好。對於這些同學而言，最重要的事情就是在期會考試來臨前，用最快的方式將之前複習過的內容再鞏固一遍，並儘快找到考試的節奏。
而無論是考得好還是考得不好的同學都需要思考的問題就是：這次月考究竟暴露了什麼問題?要回答這個問題就一定要從以下幾個方面來入手：
1、試卷整理。月考試卷下發以後，一定要全面的檢查一下試卷的整體得分情況，一定要找到錯題的錯誤原因。除了錯題以外，更重要的就是整理那些在考場上模稜兩可，通過蒙和猜做出來的題，而整理此類題比整理錯題可能意義更大。很多同學拿到試卷之後，快速的將錯題更正一遍就放過了，殊不知，往往制約着我們進步的還不是這些錯題，而是那些我們明明不會，卻“不小心”拿到了分的題。
2、狀態調整。無論考得好壞，我們都不要太在意，畢竟高三時一個過程，而我們才剛剛離開“始發站”，離最後的終點還有很長的距離，所以在這麼一個漫長的過程中，保持一個學習狀態的穩定，其意義會遠大於一兩次考試的分數。所以面對分數，保持一個儘量淡定的情緒，認真總結每一次考試的得失，會是一件務必要去認真落實的事情。不要太過分的看重分數，自己的進步，自己是否通過複習得到了提升，自己是否學會了解決陌生問題的方法會更加重要。
告急有序的高一月考曾經完畢，先生成果也已經發表，依據咱們3班先生實踐，分離先生的成果，針對於語文學科的詳細特色以及試卷的詳細剖析，現深思以下:
應注重先生根底常識的鍛鍊。依據新課標的詳細請求，現行的語文試卷固然根底常識分值增加，但依然起到相當緊張的感化。如針言題、病句題以及同義詞的辨析，先生正在此次測驗中失分較多，特別是言語表白的兩個題，患上分特別低，其緣由便是先生進進高中以後，還沒有是太分明高中根底常識與國中的差別，和測驗需求留意的答題本領，以是下一步進修的重點便是增強先生這一方面的鍛鍊，力圖使先生根底常識這一方面的缺乏患上以改動，向好的方面變化。
該當增強先生標準答題的指點。顛末仔細剖析先生的試卷，我發明有一局部試題沒有是先生沒有懂或者沒有會，而是先生正在答題的進程中，不依照必需的答題流程往做，以致於被扣分以及沒有患上分，如正在語文客觀題中，必需請求先生依照是甚麼---為何----怎麼樣樣的規程往做，不然就會被扣分。舉一個複雜的例子，問這一天然段中作者使用了甚麼修辭伎倆，是做詳細剖析。後果有的先生就複雜答覆，比方。而不依照必需的流程往做，後果不可思議，6分的標題，只能患上1分，這一題先生沒有會嗎沒有是，為何沒有患上分緣由便是缺少必需的答題流程。別的，先生答題是眉毛鬍子一把抓，沒有分要點，不層次性，後果給閲卷形成曲解，影響先生患上分。這是我教授教養的下一步中又一重點材料。
針對於先生的默寫以及作文中字體的鍛鍊應提上一個緊張的地位。顛末此次測驗，我發明默寫是咱們的一年夜失分點。
一是先生背誦沒有到位，很多沒有會填，
二是有些會背的材料，錯別字景象嚴峻，後果仍是沒有患上分。
別的正在作文中先生的字體還需求有針對於性的增強，女生的字體成績沒有年夜，都能工緻明晰，關頭是男生的字體，存正在着謄寫沒有標準、字體沒有規矩、卷面沒有整齊等景象，我以為這間接招致作文分值降低，後果是先生總分沒有高。以是下一步咱們會增強先生的練字關鍵的鍛鍊。
總之，咱們唯一顛末深思，才幹發明成績，剖析成績以致於終極的處理成績，抵達咱們的教導教授教養的目標。
高中月考成績總結 篇17
面對這次月考成績，我已經無言以對，創造了一次史無前例的歷史新低。面對這樣的成績，我不只在用什麼樣的語言來安慰自己；面對這樣的成績，我不知該哭自己悲哀還是該笑自己愚蠢；面對這樣的成績，我已經手足無措，不知該怎樣鋪墊那遙遠卻又渴求的夢；面對這樣的成績，我不知我還能思考些什麼；面對這樣的成績，我不知該如何去面對一直以我為驕的父母......
幾乎每科成績都很差，我甚至害怕到不敢去算總分，我怕......我怕去面對。粗一看，卷子滿江紅，但仔細一看，我愕然發現，原來我把答案都記在筆記本上了，一切都記在筆記本上了，可就是沒有裝進腦子裏。原來，全都是我咎由自取，後悔只是徒勞。數學——當我做到倒數第二道題的時候，我不禁停筆：“呃，這種題型老師昨天才講過的，怎麼就解不出來了呢?”為什麼到考試的時候才發現原來沒有掌握好?當卷子發下來的時候，看到一個大大的叉號，才發現原來算錯了，為什麼考試的時候沒有檢查出來呢?英語——基礎太薄弱了。做選擇題時，腦海裏總是對這個詞組有着朦朧的印象，可就是不能清晰體現，在徘徊中還是選了一個錯誤的。練習的少了，沒有語感。閲讀題總是不能正確理解，無法做到聯繫上下文疏通文意，最後導致一敗塗地。不懂得環環相扣的道理。完型填空中的問題總是環環相扣的，往往牽一髮而動全身，好不容易檢查出一處錯誤，卻忘了改正下面的題。對於原本就糟糕的成績來説更是雪上加霜。物理——對所學的知識無法做到深刻的理解，不能活用公式。我太高估自己，也太小看物理了。我以為在筆記本上就記了幾頁，物理就很簡單了。可我卻沒想到我對物理知識一知半解罷了。邊面上的意思理解了，在深一點就懵了，説白了，就是練習少了。化學——自我感覺良好，總是想當然的答卷。“離子方程式”寫成了“化學方程式”，“烴的名稱”寫成了“化學式”。基礎知識不紮實。“HF”寫成了“FH”，電子式掌握得不好。知識沒有系統化，例題型沒有整理加深印象以至於過一遍就忘了，即使考到原題也不會做。語文——一直以為自己的語文學得不錯，過於信任自己的能力，但卻適得其反。當別人認真複習的時候，我卻只是粗略的看了一遍，以至於不該丟分的基礎分也丟了。考試的時候沉不下心來，想當然的答卷，審題一半就下筆，錯失了不少分。
細細分析，似乎考得這麼差都是我應該的。“一份耕耘，一份收穫”的真理是不容打破的。學習習慣和學習效率也同時制約着我的成績。自習課時，寫作業總是不能抓緊時間，當鑫寫完的時候，我卻還在轉筆遐想，還不停的抱怨我為什麼還沒有寫完!當愫按照自己的學習計劃有條不亂的學習的時候，我還在東寫一點西寫一點，差距就這樣拉開了。回家以後，時間就在我這裏轉轉那裏玩玩中流失了。我忘了，同學們還在教室裏認真的學習呢!差距在一次拉開。造成這樣的後果，我又能怪誰呢?我一直相信一句話：“堅持就是勝利!”只是現在，我還能堅定不移地説“我會勝利”嗎?堅持再一次次的失敗中磨損，信心在一次次的失敗中流失。我崎嶇坎坷的道路竟是我一手造成，黎明前的黑暗，還有多遠?
高中月考成績總結 篇18
語文月考結束，心裏充滿了失望和無奈。你可以想象當你努力工作卻沒有得到任何回報時的感受。學生基礎不好，沒有養成良好的學習習慣。
1、基礎不落實。從選擇題的分數可以看出，學生的語文基礎知識嚴重缺乏。沒有任何語言積累，國中三年基本為零。錯別字、語言疾病、排序、文言文虛詞等題目分數很低，沒有基礎，離大學聯考十萬八千里。
2.不注重學習。3班有5人不及格，4班有2人。有些學生坐在教室裏心不在焉，從一個單位下來，什麼也沒學到。上課説了很多遍的還是不懂，最突出的還是文言文翻譯。簡單的幾句話講了很多遍，翻譯在課件裏打出來了，還是翻譯不出來。有很多人6分只有1、2分。
3.學習不紮實。背誦很不好，背的時候沒有背，聽寫的時候就出不來。我不知道我每天都在做什麼。
4.作文裏沒有素材。大部分作文都是空話。記敍文不懂得敍述和表達感情，議論文不懂得舉例和討論，就像一張白紙。
反思：永遠不要高估學生，未來的路還很長。教學要腳踏實地，少説多練，每一個重點內容都要過關，不能志存高遠。有些可以讓學生在課堂上做練習，在課堂筆記上做。
語文期會考試成績和平時差不多，尤其是作文。因為我的作文分數每次不是26就是28。(總是40分)所以我很希望下一篇作文能拿到30分以上，我打算以後每週至少看3到5篇作文，希望下一篇有所突破。
而且我也發現我的古詩讀的不好，因為聽了老師的講課，發現我的答案和老師的答案完全不對。但是我真的沒辦法，因為我不知道怎麼提高他，所以我要在其他方面做的更好，拿更多的分數。這次考試唯一讓我高興的是我的聽寫。因為這次聽寫沒有寫錯一個字，所以得了滿分。而且考前也沒看這本書，背的時候也沒怎麼在意怎麼寫，最後還是全考好了。我太幸運了。
最後，我還是想説一下發音，因為這張試卷的第一題是發音，但是還是錯了。做題的時候，我覺得“人才”的好處是讀第四音，但正確的發音應該是第三音。
通過這次考試，我覺得下次一定要相信自己，做好發音，提振信心，開個好頭，希望下次考試成績比這次好。
月考成績徹底失敗。我簡直不知道説什麼好。我考的不好，但這次考了歷史最低分。
反射：
失敗了怎麼辦？我首先應該認真反思的是：
一、這次失敗的原因是什麼？必須認真思考，挖掘根源；
第二，你接下來要做什麼？確定自己的目標，不要因為失敗而不願意走下去，要正確的衡量自己。看自己想要什麼，優勢在哪裏，劣勢在哪裏；
第三，設定目標。明確自己想要什麼，制定計劃，一步一步走。
失敗並不可怕。可怕的是失敗和盲目的追求。
高中月考成績總結 篇19
“思維方式決定做事行為，做事行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”比爾蓋茨的話讓我對生活有了新的感覺。
一次又一次的失敗，一次又一次的總結，但是每次的結果都沒有太大的變化。成績沒有提高説明我思想上有問題，所以當務之急不是解決成績，而是解決思想上的問題，因為這會影響我一生的命運。
成績問題確實很頭疼，但是路是自己選的，問題要自己承擔，單科存在的問題要系統分析。
這次考試語文試卷我考了104分，高一高二確實很高，但是高三110以下的都是低分。作為漢語的母語，每個人的思維都形成了一個固定的模式，人為的改變這個模式有點困難。一般來説，選擇和作文影響成績，涉及到一些基礎知識。我個人覺得還是彌補一下比較好。我還是有信心第二次月考突破110分的~
數學自古以來就是文科生的弱項，但這個社會是弱肉強食的社會。如果你不堅強，你註定會被吃掉。所以我選擇了無條件提高數學成績。對於這次考試，數學卷子總體來説還是比較簡單的，但是因為沒有仔細判斷題目的意思，我丟掉了很多不該丟掉的分。就我個人而言，124分是這次數學考試的正常分，因為這124分都是基礎分，最後一次過了120分。我的數學成績從高三開始就在班裏，但是這個錯誤讓我很後悔。希望沒有讓數學老師失望。下次月考我會把東西拿回來。
英語經常被中國人視為第二語言。然而，隨着經濟的發展和國際交流的日益頻繁，英語已經成為中國的第二母語。語文和英語不足以在社會上生存。此外，你必須掌握日語或法語作為第二語言。英語是香港大學面試中的溝通方式。可見英語對於我們這些90後來説是非常重要的，一定要無條件的學習英語。
政治、歷史、地理一直被視為副科，但自從被分為文理之後，政治、歷史、地理就佔據了半壁江山。想拿高分，政治、歷史、地理一定不缺腿。但是現在我只是堅持通過考試…
首先，我不能通過基礎測試，所以我受問題難度的影響很大。感覺基礎上的問題都解決了，只要付出時間和努力，就應該會得到相應的收穫，但事實證明並沒有我想象的那麼簡單。自從上了高中，欠了太多的債，想一次性還清真的不現實。現在我能做的就是堅持下去，永不放棄。正如政治學所説，“做好量的積累，抓住機遇，推動變革”。
當你已經在路上的時候，不要忘記你開始的時候説過的話。你還記得當初許下的諾言，還是當初吹噓的海口？做人要“無悔”。現在已經到了這個階段，結果如何已經不重要了。重要的是過程，是我們為人生積累了多少財富。如果你敢對自己説“我無怨無悔”，如果可以，你就不會為自己這三年的努力後悔，也不會為自己的人生留下遺憾。
知識是學不會的，但我們總要學會做人。所以思維方式很重要。
我們現在做的是為自己的人生積累財富。不要錯過每一個學習的機會。知識無處不在。我們應該知道如何探索。每個人都要有自己的追求，不然真的是失敗的人生，重在重複，永不放棄。
人的生活就像拍電影。有些人把自己當成電影的觀眾，享受着無盡的樂趣，沉浸在虛幻的世界裏。有的人把自己當成電影的主角，主演生活的每一點，把自己的“力量”發揮到極致；而我把自己當成了電影的導演，電影的劇情由我自己決定，因為我不想成為一個無知的觀眾，不想成為一個失敗的演員。我想導演我的人生，把這部電影拍好，因為我不想給自己留下遺憾，因為我想沒有遺憾。
思路決定出路，態度決定高度。
命運掌握在自己手中，自己的命運應由自己來主宰。我要做成功的編導，為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當從大學聯考考場走出時，我一定會昂首挺胸的對自己説“我無悔”
高中月考成績總結 篇20
緊張繁忙的兩個月隨着月考的結束也終於告一段落，考試雖然結束了，但是生活還在繼續，教學也還在繼續，每年在考試結束後，我們都要來思考一下當年的本科目的考題，針對今年全國卷文綜歷史試題，學生的看法是選擇題比較難，難的原因就是感覺自己學了那麼多，可一遇到大學聯考題，感覺很生疏，也就是説平常做這種材料型的選擇題很少，我們平常訓練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對於大題，感覺比較容易，可以適當的找到關鍵點，進行分析歸納，即有話可説。而我覺得今年的試題充分利用新穎材料來設置思考問題的情景，讓學生們進行思考，是近幾年來常見的一種現象也是一種方向，對於我們的教學和訓練有指導性，尤其是脱離了死記硬背型的知識考查，考點基本上是歷史中的常識，大家都應該掌握的，關鍵就是考查學生的歷史思維能力，思維能力的訓練擺在了第一位，怎樣訓練學生的歷史思維能力成為我們教學中應該思考的問題。最後一道綜合題，還從情感態度價值觀角度進行了考查，這也是今年的一個新的結合新課程改革的表現，也應該是一種方向。總之今年的歷史大學聯考題還不錯，能代表一種方向，具有引導性。
從事高三歷史教學也有幾年了，每年都在思考總結，去年總結時感覺自己還是認識很深的，而且能夠吸取經驗教訓，在今年複習時能有自己的一些成型的套路，特別是引導學生漸漸地進入自主學習狀態，把他們真正調動起來是最關鍵的，在複習中我也注意到了提取信息能力的訓練，也注意到了引導學生把知識聯繫起來，建立一定的知識體系，並對學生掌握知識的方法也做了指導，比如讓學生“説”歷史、小組合作、每日作業進行交流等。但有一項不滿意，也是最壞的一項，就是做題訓練所使用的資料，還是有些陳舊，沒有能很好地指導引導學生進行訓練，要是能結合大學聯考要求進行一些專門訓練，會更加適應大學聯考要求的。另外，在高三歷史複習中還是注重、要求學生知識的記憶，還沒有把學生從記憶的黑洞中引出來，有時感覺學生中有許多“頑固派”，説服他們很難，因為有許多人還有自己的成見，當然從自身看來，也許是過往的經驗有誤，也許還是沒有“權威”，沒有影響力，沒有讓大家相信自己的魅力，還得好好修煉。再一個是有許多嘗試沒有能很好地堅持下來，即使有些方法很好，也得讓大家看見效果，與學生接近是工作所需，可以相互瞭解，可以瞭解他們的想法，可以讓大家感覺到你的教學方法可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些，回想過去一年的複習備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認識到自己的諸多不足之處。
1.研究大學聯考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對於今年的大學聯考最終方向並沒有完全把握，導致學生在複習當中並沒有很好的把握大學聯考內容，這是我們每個高三教學的老師都應該吸取的教訓.但同時又要注意對各種信息來源要鑑別的對待，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑑別。
2.對基礎知識的落實還不夠，使學生在考試中出現了基本常識的錯誤。比如有些學生不清楚“陰、陽”之稱謂，科舉制具體內容很多學生也沒有掌握。所以如何落實基礎知識這是我們所有老師共同要解決的問題。
3.引導學生落實基礎，進而轉化為學生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這裏既有客觀原因，同時也有主觀原因。客觀上最後備考階段學生學習時間緊，作業多，沒有時間看書和自己整理知識；主觀上也是最後階段落實不夠，有點盲目和倉促。對於最後一點，既需要學校的引導，同時也要我們在最後的衝刺中更講究複習的方法，以取得更大的成績。
高中月考成績總結 篇21
時間很快，在京翰教育工作已經有兩個月了，説長不長，説短也不短了，作為一個新教師剛開始教學，經驗方面存在着很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。對於自己這段時間的教學總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。
本學期我擔任了高一(7)—(12)班6個普通班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕鬆，雖然本學期節假日多事情多，課時不多，各班進度稍有不同，但最後能在期會考試前按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，不負學校期望。現將兩個月的具體工作總結如下：
一、積極認真參與教育教研活動
我每週都會積極認真參與一週一次的教研和備課活動，與優秀教師共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，交流各自的教學進度，我更多的是向他們學習，每經一次活動就成長一次。另外，協助師父黃金其老師開展高一級地理興趣小組班培訓活動，保證活動有序進行。
二、積極參加新教師培訓
根據統一安排，我與其他學校的老師在北京市第一中學參加了《高中地理學科教材培訓及課堂教學培訓》新教師培訓，雖然只有6學時，但在老師的精闢解讀新人教版教材改革，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等，科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
三、熱愛地理教育教學事業
備課認真，刻苦鑽研教材、課標，儘量發揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我虛心請師父，並在上每節新課前先做一回學生，認真地聽師父的課，聽曹老師的課，學習他們優秀的教學方式，另外積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內的知識外，適時地插入相關課外知識，既聯繫了生活實際，又引發了學生地理探究的興趣，並適時適地進行德育教育。批改作業認真。改作業時會有選擇地給學生寫小字條，指出他們作業上的優缺點，既嚴格要求又熱情地鼓勵他們。
高中月考成績總結 篇22
語文月考下來，內心充滿失望和無奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報，心裏的感受可想而知。學生的基礎不好，又沒有養成優良的學習習慣。
1、基礎不落實。從選擇題的得分，可以看出學生的語文基礎知識嚴重欠缺。沒有任何語文積累，國中三年基本等於零。錯別字、語病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無基礎，與大學聯考相差十萬八千里。
2、學習不用心。3班不及格人數5人，4班2人。有的同學坐在教室裏心不在焉，一個單元下來，什麼也沒有學到。上課講過好多遍的東西還是一問三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡單的話，講了無數遍，還在課件裏把譯文打出來了，可仍然翻不出來。6分只得1分或2分者大有人在。
3、學習不紮實。背誦很爛，當背誦的沒有背，當默寫的默不出來。不知道每天都在幹些什麼。
4、作文無材料。作文大都是空話連篇，記敍文不懂怎樣記敍、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。
反思：切不可對學生估計太高，今後要走的路還很長。教學要腳踏實地，少講一點，多練一點，重點內容各個過關，不可好高騖遠。有的可以讓學生當堂做練習，就做在聽課筆記上。
高中月考成績總結 篇23
這次的期中語文考試成績和平時的差不多，尤其是作文。因為我每次的作文分數不是26分，就是28分。(總是40分)因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，並且我打算在以後的每個星期裏都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。
而且我還發現我的古詩文閲讀也不好，因為我聽了老師講課之後發現我的答案和老師所講的答案簡直是牛頭不對馬嘴。但是對於這一方面我實在是沒有辦法，因為我也不知道如何提高他，所以我只有在其他方面考的更好，得到更多的一些分數了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因為這次的默寫我一個字也沒寫錯，得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書，就是在背誦的時候也沒太在意怎麼寫，但是我最後還是全寫對了。太幸運了。
最後，我還想説的就是字音了，因為這次試卷的第一題就是字音，但是我還是做錯了。在做題的時候，我認為“人才濟濟”的濟是讀第四聲，但是正確的讀音應該是第三聲。
通過這次的考試，我認為我下次一定要相信自己，做好讀音題，提振信心，做好開門紅，而且希望下次的考試成績比這次更好。
高中月考成績總結 篇24
這次月考成績是敗的一敗塗地啊，簡直不知道用啥説了。都沒考好，語文這回竟然考了個我歷史中的最低分。
反思：
如果我失敗了怎麼辦?我應該先認真反思是：
第一，這次失敗的原因是什麼?要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要幹什麼?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接着走，而是要正確地衡量自 己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
原因：
1、古詩文沒背過，代價慘重
2、學會過的文言文沒好好複習，還有老師講過的題沒去記，導致損分嚴重
3、做題時沒好好思考，做題沒經過大腦反覆思考
其實，我呀，就是平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對；準備不充分；沒有解決徹底興趣與課程學習的矛盾。
從今以後我要課內重視聽講，課後及時複習；養成優良的解題習慣；調整心態，正確對待考試；多看書增加閲讀量，提高作文水平；勤快點。
我應把主要精力放在學習上，不能老胡思亂想。
所以，我決定平時鍛鍊自己，強迫自己養成細緻認真的習慣；把教室學習放在學習的中心地位，並學有餘力地主動發展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。
我應該再接再厲，繼續努力，有一句話説的好，失敗是成功他媽媽!
