三年級英語課堂教學活動反思

教三年級英語已經一個月了，我對這段時間的教學進行一下反思和總結。

1、調動學生積極性，保護學生的學習興趣。

三年級的學生年齡小，生性好動，注意力容易分散，老師難以掌控課堂，利用一些教具能為學生創造學習運用語言的環境，使教學有聲有色，在教學Unit 3 This is my father這一課時，我讓學生各自帶了自己的全家福，我先介紹自己的全家福成員，學生聽得津津有味，然後讓小朋友把自己的家人介紹給大家——This is my father / mother / brother / sister。小朋友個個搶着發言，這樣不僅調動了學生的積極性，激發了學生的興趣並鍛鍊了小朋友學英語用英語的説話能力。

2、對教學中的一點改進。

三年級的學生，求知慾強，尤其是對感興趣的，直觀的`事物更是如此。雖然課堂上感覺效果很好，但是課後反饋卻很不理想。通過第一次的測試，我終於找到了問題的所在。孩子們雖然會説，也能跟着磁帶讀下來，但是真給他（她）出示一個句子或單詞的時候，卻不能讀出來，並且也不知道漢語意思。

針對這一情況，在以後的教學中我注意改變教學策略，在要求學生跟着磁帶讀對話和單詞的時候，要求學生指讀，男女生分角色讀或個人讀等方式，儘量避免學生偷懶，讀破句的現象；並且把每節課的內容都寫到黑板上，並對應上漢語解釋，讓學生不僅會説，會聽，而且還要會讀，並且知道漢語意思。

當然，僅有課上工夫還不夠，畢竟英語是門語言，要多説，多讀，多聽，多練。那麼在課下，就要求學生聽磁帶，讀課文，然後讓家長簽字來進行監督。一般每學完一個Part，我就會對學生進行檢查，檢查學生的完成情況，並對基礎差的學生進行及時輔導。

3、積極探索並採取行之有效的方法進行教學。

怎樣能長時間的保持學生的學習積極性，我想是每個教師都會思考的問題。我認為對學生進行表揚和獎勵是一個不錯的辦法。但怎樣去表揚去獎勵才能發揮最大的作用呢，仍需要進行不斷的思考和實踐。

作為一個教導剛接觸英文的孩子英文的老師，我會深感責任的重大，起點決定着一個孩子以後的學習道路。我也會盡我所能的做好它，力爭有更大的進步