國中教師教學個人工作總結範文

【篇一：國中教師教學個人工作總結】

半年的實習生活馬上結束，在這所學校裏，我全身心投入到教學當中，經過磨練，教學技能有了很大的提升。這一學期，我擔任七年級數學老師，在教學期間認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，不斷提高自己的教學水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面我對我這一學期的工作做出以下總結：

一、狠抓學風。我所教的兩個班，四班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。通過優良的學風，引導學生積極努力的學習。

二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做好總結，寫好教學後記，並認真蒐集每節課的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做分類總結，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

【篇二：國小新教師工作總結】

我畢業於xxx師範學校，於XX年8月參加深澤縣師範畢業生上崗測試，以優異的成績通過測試，正式成為國小教師隊伍中的一員。我生在農村，深知農村師資力量的薄弱和對先進教育的需求。因此，我義無返顧的選擇了故城國小——地處石家莊市與衡水市交界，是深澤縣最偏僻的一所國小。

初到故城國小，我接任六年級語文教師和班主任。這個班的語文成績一直排在學區最後一名，學生水平參差不齊，知識基礎相對薄弱，各項技能也都較差。

作為班主任，我首先從整頓班規、糾正班風入手，嚴格國小生應該遵守的組織紀律。這樣就淨化了班級空氣，為學生提供了一個安靜、文明、有序的學習環境；然後，為學生安排了科學、合理的作息制度，保證學生能在緊張而快樂的氛圍中獲得最好的學習效果；我還特別提倡學生早睡早起，抓住早上的黃金時間，用於讀書、背誦，不但改變了以往學生到校後無所事事的混亂局面，而且還非常有效地促進了學生在語文、英語學科的學習；另外，我還發揮自己年輕、活潑的特點，與學生打成一片，傾聽孩子們的心聲，分享和分擔他們的快樂與煩惱，為他們解決生活和學習中遇到的難題。當身兼教師、朋友和親人數種角色時，學生“親其師而信其道”，在教師的引導下健康地成長，快樂地生活，無憂地學習。

作為語文教師，我從學生日常的學習抓起，耐心指導，逐步滲透，一點一滴地改變學生不良的學習習慣；一點一滴地提高學生聽、説、讀、寫的能力；一點一滴地培養學生對語文對文學的興趣和愛好。這個過程是漫長而艱難的。為此，我和我的學生都付出了巨大的努力。我吃住在學校，盡最大努力輔導和幫助學生的學習；還多次進行家訪，將學生在校表現及時傳遞給家長，就孩子的生活學習情況與其父母進行深入交流，以求學校和家庭最大限度地形成合力，促進孩子的學習；為激發學生對語文學習的興趣，我經常利用各種渠道蒐集與教學有關的信息和資料，還多次組織演講比賽、辯論會等語文實踐活動；還發動學生自制手抄報、成長記錄袋等展示交流學習成果。另外，我本人也積極提高自身素養，參加石家莊市青年骨幹教師培訓，參加04、XX年國際華語國小語文優秀課展示交流會，參加第一、二、三屆國際國小作文研討會等。事實證明，辛勤地努力和付出並沒有白費——在學區舉行的歷次期中、期末測試中，我班學生的語文成績都是名列前茅，並遙遙領先，而且其他學科也都有明顯的進步。學生能不斷進步，無疑是老師最值得驕傲的成就。

作為學校課改組組長，我深知進行基礎教育課程改革任重而道遠，卻勢在必行。在學校領導地大力支持和同事們地積極配合下，我帶領全校教師進行課改實踐和探索。利用假期時間進行新課程基本理念的學習和研討，收看課堂教學錄象，並現場觀摩全縣範圍內優秀教師示範課；教師將學習經驗運用到課堂教學的過程中，校內組織聽、評課活動，力求在活動中及時發現問題，查漏補缺，取長補短；組織本校教師與周圍學校進行教學交流，在互相切磋、學習中提高和改進；另外我還組織本校青年教師積極參與學區、縣、市舉行的素質賽、評優課活動，先後有三名教師在縣青年教師素質賽、評優課中獲獎，我本人獲素質賽二等獎，評優課一等獎，有三名教師的論文獲獎並在省級刊物上發表，我本人撰學的《立足閲讀教學培養兒童情感》一文獲“河北省基礎教育課程優秀論文大賽”三等獎。

成績只屬於過去，我不過是在平凡的崗位上為教育事業做了一些平凡的貢獻，還有更多青年教師也同我一樣在邊遠貧困地區的學校裏默默奉獻。這種生活，沒有經歷過就不知道其中的艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂，沒有擁有過，就不知道其中的純粹。在這裏我目睹了農村國小教育不甚理想的過去和大有前途的未來。正因為如此，我會將這種生活義無返顧地繼續下去，讓自己滿腔的激情在工作中釋放，讓自己年輕的生命在奮鬥中靈性飛揚！

【篇三：新教師個人工作總結】

一年前的九月，帶着喜悦與期盼，我的教師生涯正式開始了。

時間回到兩年前，畢業在即，宿舍裏八個人只有一位參加了招教考試，剩下的和我一樣，心裏都把教師這個職業作為最後的選擇，不到最後不去“當孩子王”，帶着一份孤傲，淡漠父母的苦口婆心，一心想自己幹出一番事業，可是現實挺殘酷，沒有人會在乎剛出校門的學生，四處碰壁，常聯繫的同學最後都悻悻的離開了上學的城市，鋭氣削減了，意志卻磨練了。趕上家鄉招考考試，於是我報名參加了，匆匆幾個周的複習，本想問題不大，現實卻告訴我：“你還不夠格。”痛定思痛，態度決定一切，我於是去代課，美麗的校園，可愛的同事與學生，讓我慢慢的喜歡上了教師這個職業，心裏有一種渴望越來越強烈，一定要成為一名真正的老師。

願望實現了，某個地方，某間教室，有屬於我和學生們的一片天地。一年了，有句話時刻縈繞耳邊“來得艱辛才會倍加珍惜”。

我有幸來到了虎山中學，以前過年走親戚的時候，幾次路過虎山中學門口，都要往裏瞟一眼，誰能想到現在卻成了我的工作的地方。初次踏入學校，陌生而又熟悉，在這裏我遇到了我的團隊，他們剛送走一批畢業生，熱烈的歡迎我的到來，領導們的關懷與鼓勵，同事們和藹的'笑容讓我倍感温暖。

之後的日子裏，我每天早早來到學校，打開辦公室的門，然後去教室，慢步一圈，邊走邊看，目光掃過每一個學生的臉，尋找一些細微的變化。然後回到辦公室，把地掃一遍。冬天的時候騎電動車一路上很冷，打掃完衞生身上也暖和了許多。

雖有過一年的代課經歷，但面對新的學生，不一樣的學段，我感到無從下手，幸好身邊有那麼多優秀的前輩，我不斷的虛心向他們請教班級管理以及教育教學等問題，漸漸的就理出了一點頭緒，在這裏對他們表示由衷的感謝。

印象較深的是班委和課代表的評選，那天我走進了蘇老師的7班，他們班的競選活動正如火如荼，通過觀摩與思考，我也組織我班的學生進行班委和課代表的評選，先報名崗位，然後自己寫一份競選演講稿，到講台前發表演説，最後由同學們打分。雖然同學們來自不同的國小，彼此幾乎不認識，但熱情勁十足，競爭非常激烈，最終用了兩節課的時間確定了班委和課代表的名單，看着評選出來的小幹部，我像打了一個勝仗，偷偷的樂了。

關於班級日常管理，我從匡老師那裏學到了值日班長制度，班長輪流做，並且把這一天班級發生的事情記錄下來，下午第四節自習課到講台前念給同學們聽。週五的時候由兩位副班長進行一週總結，針對這一週同學們的表現進行獎懲。六年級上學期結束時每一位同學都當了一次值日班長，都體驗了值日班長的辛苦。下學期的時候值日班長制度作了一些調整，由全體同學投票選出五位值日班長，週一到週五每天一位，被選出的同學基本都是同學們眼中最稱職的，威信很高，更有利於班級管理。

試用期即將結束，一個嶄新的學期即將開始，今後的日子裏我會更加努力的去做好一名教師，忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，甘於奉獻。在教學工作方面，虛心請教，刻苦鑽研，積極認真備課，激發學生興趣，上好每一堂課。珍惜每一次鍛鍊的機會，多讀書，不斷提升個人素養（）。關愛每一位學生，用高尚的師德師愛去育人。

“使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。”相信堅持與付出定會收穫美麗的人生。

【篇四：六年級語文教師年終總結】

彈指間，又一個學期，從我身邊溜走了。停筆翻看着隨筆本上的一篇篇文章，一學期的點滴往事浮在眼前，一學期的酸甜苦辣湧上心頭。開學至今，一路狂奔，今天，終於在寫這篇總結時停了下來，得以喘息。對這半年來的教育教學工作加以梳理、總結和反思。

一、學習課改理念，指導教學實踐。

從六年級開始，在何老師的指導下，我初步嘗試“圈、點、批註”的自學方式和“極塊教學模式”。隨着時間的推移，學生對這種學習方式和教學模式已熟悉掌握並能靈活運用，也深感認同。因為他們已經發現，一年半的堅持已在無形中使他們的閲讀理解能力有了很大的提高，他們的批註水平已有了質的飛躍。優異的考試成績，是最好的見證。不但讓學生充滿信心，更堅定了決心，要沿着這條路繼續走下去。但我們並沒有滿足於此，在這個基礎上，為了使學生的批註更深刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學習預習時有抓手、不盲目，本學期我又朝着“導學案”不斷努力。導學案上把作者介紹、文本介紹、寫作背景及相關鏈接和課文中的重點字、詞作為預習預覽。這樣，有助於學生進行圈點批註。其次，設計一些能牽一髮而動全身的主問題，和一些有思維含量的題，讓同學在預習時，試一試，跳一跳，看自己能否摘到樹上的果子。具有一定的挑戰性，激發學生的興趣。最後，導學案上還設計了拓展閲讀這一塊，幾乎每學一篇課文，都給學生附上一篇類文賞析。不僅擴大了學生的閲讀面，又加深了對文本的理解。此外，在導學案上，我有時還設計有學法指導，對重難點的問題給予點撥，幫助學生自學，引導學生自學。對於導學案，我只是初步嘗試，感覺學生在導學案的引導下，思考問題更深刻了。比自由圈點批註更有序、有效了。課堂的容量也加大了！下學期，我想我會朝着這個方向繼續努力，爭取使導學案更合理、更科學、更有效。

二、偏愛後進生，嚴愛優等生，博愛中等生。

“偏愛後進生”，後進生是令老師頭疼的一個羣體，是令同學們歧視的一個羣體，也是家長寄予期望的一個羣體，更是顯示學校教學水平的一個羣體。特別對於我們私立學校來説，後進生的比例更大。正如家長所説：“學生不差，不會花那麼多錢送來上學。”教好優等生幾乎是每個老師都會幹的事，但轉變後進生，教好後進生，則絕非易事。後進生之所以成績差絕對是因為習慣差，紀律差，基礎差造成的。他們常被老師批評，常被同學歧視。久而久之，會自暴自棄，會變本加厲，最終導致教育失敗。當老師這麼多年了，我深知教育對於某些學生來説有時不是萬能的，但我也深知無論什麼樣的孩子，身上都寄託着父母的期望。作為老師，乾的是良心活兒，我要儘自己最大的努力，改變每一個後進生，用自己的真誠對待每一個後進生，用自己的愛去感染每一個後進生。如果他的成績不能趕超中等生，但至少不能對學習放棄。如果他的成績是倒數，但至少要學會做一個堂堂正正的人，要遵守班規班紀。我時常告誡他們：“也許，你們永遠跑不了第一，但一定要保持奔跑的姿勢。這樣，你一定會不斷趕超別人。”在我的鼓勵下，一些學習差生：劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強、楊帥子一直以來對自己的學習放棄過，一直努力的奔跑着。一些紀律差生：xxxx身上的不良習慣都在逐漸減少着。

“嚴愛優等生”優等生，誰都愛他們，他們的缺點往往容易被忽視，被掩蓋，被原諒、袒護，但往往小的缺點會造成大的隱患。對優等生我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”做一個正直的人，一個熱情的人，向上的人。優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優。心胸寬廣，心理健康整天被人讚譽的學生。只能在理智深沉的愛之中嚴格要求，警鐘長鳴，才能克服自身優點，揚起風帆前進！

“博愛中等生”中等生往往是一個班中容易忽略的羣體，他們有比較穩定的心理狀態。他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不想後進生那樣容易自暴自棄。他們是班級的一面鏡子。

他們即希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生，鑑於他們這種心理特點，我想法設法調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一的尊重理解，信任他們。

把愛灑向班級的每一個同學，讓愛的陽光普照七三班的每一個角落。這是我不懈追求的方向。

【篇五：2013學年度教師個人工作總結】

一年以來，在領導和同志們的關心、支持、幫助下，緊緊圍繞我校“兩翼齊飛”戰略發展目標，堅持穩抓教學常規管理，嚴格把控教學質量，紮實推進全校教學工作，較好地完成各項工作任務。

一、堅持不懈抓學習，提升自身素質促管理。

在教育戰線任何一個崗位都非常關鍵，每個教育工作者都要知道“我很重要”。因為學校無小事，事事都育人。我深知我的工作的而重要性，因此，為儘快進入工作角色，更好地發揮崗位作用，我堅持以學習為切入點和起始點，勤於學習不放鬆，用心研讀了《用心做教師》、《學校激勵管理》、《學校提高執行力的幾種途徑》《做一名智慧的教學校長》、《喬布斯傳》、《喬布斯給年輕人的忠告》、《我的精神自傳》等十餘部專著，閲覽了教育名家和教學名師的百餘篇教育博文，經常聽教育專家講座，通過不懈的學習，給自己精神注入營養，輸入正能量，進一步拓展了工作視野，增強了工作信心，提升了管理能力。

二、規範高效抓教學，強化教學管理提質量。

一年來，嚴格按照崗位職責要求，前移管理工作重心，變會上佈置為一線落實、一線督辦，將課堂作為教學管理的主陣地，勤下一線、紮根一線，與廣大教師合作在一線，經常深入課堂聽評課，與教師、教研組長共同研究探討提高課堂效率的方法，共同做好學情分析，及時解決教學難題。累計聽課210多節，評課162多節。特別是為強化高三備考工作，確保準確把脈高三教學實際，我在高三學年聽課110節以上，與全體高三教師並肩作戰，共克難關，有效的推動了高三的教學工作。

三、嚴格嚴肅抓管理，規範教學要求求實效。

一年來，堅持向管理提質量、要效益，從常規小事抓起，從細小問題改起，嚴格嚴肅抓好常規管理工作，嚴抓工作細節不放鬆，確保各項規章制度抓實、落靠，先後完善《作業考核標準》、《教案考核標準》等規章制度，使課前備、課上講、課後評等每一個環節均有標準、有要求，做到了教學管理有章可循。同時，參與制定和完善了《大學聯考績效獎勵細則》、《教學過程考核獎勵方案》，進一步激發了廣大教師的積極性和主動性，有力地推動教學質量的穩步提升。

四、務實創新抓教研，強化隊伍建設提素質。

堅持把教研活動作為提升教師業務素質最有力的舉措來抓，搭建多樣教研平台，創新教研活動內容，豐富教研開展形式，每兩週舉行一次全校性教研活動，真正將所有學科、所有教師吸納到教研活動中來，讓廣大教師真正成為教育科研的主角，充分挖掘了教師的潛能，實現了教學與科研的相結合，為打造專家型、專業型師資隊伍創造了條件，並高效、高質完成了《語文選修教材教學問題的研究》省級重點課題和《新課程背景下教研活動對教師專業成長作用的研究》市級重點課題的研究，和英語組一道參與了黑龍江省教育學會重點課題伊春市《高中英語學案教學研究》為子課題的研究，為推動我校教學內涵式發展奠定了堅實的基礎。同時，我個人的教育科研能力也到了不斷提升，撰寫了《學校教研組活動形式的探究》作為“新課程背景下教研活動對教師專業成長作用的研究”的結題報告，《高中英語閲讀教學提問中出現的問題》論文獲得了省級獎勵。同時，創新實施青年教師培養工程，以名師工作室為依託，以李德全、周國娜等名師為骨幹，採取老中青相結合的工作模式，開展了各種有益於課堂教學，有益於青年教師成長，有利於名師自身提高的各項活動，按照學校部署先後組織4批61人次教師到哈師大附中學習，與省級名校名師近距離接觸，學習他們的先進教學理念和教學手法，使全校形成了學習名師、尊重名師、爭做名師的良好氛圍，有力地推動教學工作提質發展。

五、服務大局多參與，發揮專業特點做貢獻。

一年來，時刻以一名領導幹部嚴格要求自己，始終堅持大局為重、教學為要的工作理念，抓教學而不脱離教學，抓管理而不忘奉獻，緊盯學校所需、學生所要，依託所學專業知識，先後為高三學生做了題為“大學聯考複習備考策略”和“模擬考試的作用”的講座2次，為高二學生做了題為“認識大學聯考”勵志講座和學法講座各1次，為高二和高三勵志班和重點班做了英文講座1次。為兩屆高三學生做了“大學聯考填報志願指導和諮詢”，為青年教師做了題為“用心做教師”和“托起二中的明天”專業培訓2次。為高三的家長做了題為“高三學生家長應該注意的”講座1次等各類講座和培訓，在提升自己的同時，也實現了為學校做貢獻的目標。

但是我深知自己存在不足，自身的內涵亟待提高，工作的藝術性需要加強，處理問題應該多站在教師的角度考慮，多與同仁們溝通交流，克服自身的缺點，讓同仁們別因為我工作的過失而不滿意。

今後，我將緊緊圍繞學校發展目標，在校長和校務委員會的領導下，與各位同志一道，鋭意進取，共同開創二中教育教學發展的新局面。

【篇六：高一數學教師工作總結】

本學期，我擔任10屆高一（2）班數學教學工作，本着無私奉獻、敬業愛崗的精神，我認真履行自己的職責，現就本人的工作小結如下：

一、師德方面

作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時我清楚要成為優秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事，注重政治理論的學習，團結同志，熱心幫助同志，人際關係融洽，教學目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學情況

1、備課。提前兩週備好課，寫好教案。平時做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備學生相結合，尤其關注我班學生可能出現的問題，力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教華考範文網。

總之，教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今後我會繼續在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。

課堂巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。課堂檢測題目均屬典型考題，包括歷年會考和大學聯考真題，儘量讓80%的學生掌握。

3、作業批改與輔導

我一直堅持課前批改完作業，及時地把出現的問題彙總後在課上解決。這樣可以讓我很快了解學生的學習情況，尤其是中等生中作業中出現的問題，我會有目的的對他們進行輔導，為培優做好充足的準備。同時也讓我看到了不少抄襲作業的學困生，我耐心地給他們輔導，一個月後他們基本上都開始獨立完成作業了。我每天精心地挑選一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業給優等生。

4、堅持利用每週二的午間進行周測試，及時地鞏固所學知識，及時查缺補漏。

5、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課二到三節，對自己的教學促進很大。

6、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論運用在課堂上，教會學生運用腦圖總結各章的知識結構，使學生能夠深刻地理解知識間的聯繫與區別，並使學生清晰地意識到每個知識點的考法與解題方法、解題思路。

總之，教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今後我會繼續在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。