節約用水課程教學設計

　教學目標：

1、 認知目標：

① 列舉水的作用和我國目前供應不足的事例，説明節約用水的重要性。

② 引導學生從自己的生活經驗中感受水電的重要作用，從而進一步理解節約在國家建設和人民生活中的重要性。

③ 使學生知道應當從小養成節儉的好習慣。

2、 行為目標：

① 節約用水，關緊水龍頭，不浪費。

② 為宣傳節約用水作貢獻。

教學重難點：

1、 教學重點：

讓學生知道應當怎樣節約用水並養成習慣。

2、 教學難點：

水的重要性及我國是一個水力不足的.國家。

　教學準備：

1、 多媒體課件：節約用水。

2、 師生共同準備：製作“宣傳節約用水”的材料。

　教學時間：

一課時

教學過程：

一、課前活動：

1、腦筋急轉彎：什麼東西越洗越髒？

2、猜謎語：（1）太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結成小冰滴。（2）雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。

二、水的用途：

1、那你們知道生活中那些地方要用水嗎？（指名回答）小朋友説得都很好，工業、農業、生活中處處離不開水；人、動物、植物，離開了水都不能成活。所以説水是——生命之源。（課件出示）我們這所説的水一般指淡水。

2、檢查前置學習單。

你們知道嗎？人可以三天不吃飯，但是不能三天不喝水，水比飯還要重要呢！那我們每天要用多少水呢？請同學們拿出前置學習單討論一下我們的調查結果。然後小組長彙報結果。

從這些數據你看出了什麼？（用水量很大）

如果讓你每天只使用三瓶礦泉水夠不夠？（包括洗漱飲用） 可是在有的地方每人每天的限用水量就是這麼多。

三 、 水資源的缺乏：

這是怎麼回事呢？（看視頻引出水資源貧乏）看後你想説什麼？ [引導

學生看板書]我國的水資源真是十分——缺乏。

四、浪費水的現象：

1、 然而，在我們周圍還經常能看到浪費水的現象，我們來看一下（課件出示）

在我們的社會、家庭和學校中還有很多浪費水的現象，誰來説一説？（學生舉例説説）

2、 如果我們不珍惜用水會怎樣？（看視頻）你想説什麼？

五、 節約用水大行動：

1、 讀一讀，並且牢牢記住它！（引導學生讀課件上出示的話：“如果再不珍惜水，地球上最後一滴水將是眼淚。”]

2、 那麼，我們能為節水做些什麼呢？請小朋友們分組進行討論，出出點子。（學生紛説，可能説以後要節約用水；時時處處注意節約用水，勸説周圍人節約用水；為節約用水作宣傳）（相機選出金點子）

3、對了！你們知道 3月22日是什麼日子嗎？（世界水日）是呀，國際上還規定把3月22日的那一週定為“世界水周”，就是要號召全世界的每一個人都來節約用水。（貼橫幅：節約用水）

老師做了宣傳的卡片（出示卡片），誰也願意來做卡片？ 板書設計：

節約用水

水———生命之源

水資源——十分缺乏

節約每一滴水