人教版三年級品德與社會下冊教學計劃

《品德與社會》學科總目標是促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

為幫助各位老師更好開展一學期的教學工作，本站小編為大家安排了以下的三年級教學計劃!

　　一、指導思想

高舉科學發展觀偉大旗幟,以"科學發展觀"重要思想黨的精神為指導,全面貫徹教育方針,以實施素質教育為核心,以課程改革為契機,全面落實國家基礎教育課程改革政策,堅持以學生髮展為本的價值取向,以培養創新精神與實踐能力為重點,深入開展教學教研活動,與時俱進,開拓創新,着力提升學校教學水平和教研水平,為學校的持續發展不懈努力.

　　二、學生分析

三年級是國小生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨着他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分會學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

這些學生集體主義榮譽感都比較強，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇於發言，都能聽從老師指導，遵守學校紀律，遵守課堂常規，有了錯誤能虛心接受，積極改正。

　　三、教材分析

《品德與社會》教材共設計了五個單元教育主題：1.我學習，我快樂;2.家庭因我更美麗;3.共享友愛陽光;4.謝謝你，家鄉的勞動者;5.五十六個民族五十六枝花。

這五個單元主題所涉及的內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發生的各種社會互動關係(如兒童自我、家庭、學校、鄰里、家鄉之間的相互作用關係。)

“共享友愛陽光”和“謝謝你，家鄉的勞動者”這兩個教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關係為教育內容，從自我勞動體驗出發，激發對勞動和勞動者的理解和尊重，最後落實到對公共勞動成果的愛護上。

　　四、教學目標

總要求：促進學生良好品德的`形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

1.引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。

2.指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3.嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

4.初步瞭解個人的基本權利和義務，初步理解個體與羣體的互動關係。瞭解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。

5.知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同羣體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發展是人類共同的願望。

　　五、教學措施

1.全面把握課程目標，通過教學幫助學生養成良好的行為習慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。

2.發揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創設良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。

3.重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等;強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

4.開發教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。

5.拓展教學空間，不侷限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發展。

6.重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

　　六、教學進度

第一週 時光老人對我説

第二週 我有一把金鑰匙

第三週 今天我進步了嗎

第四周 媽媽，您放心吧

第五週 我愛我的家人

第六週 我們共同面對

第七週 大家都是好朋友

第八週 你的心情我理解

第九周 友愛是相同的

第十週 為了友誼，我們共同努力

第十一週 清晨，誰在為我們忙碌

第十二週 家鄉的打工族

第十三週 行行出狀元

第十四周 小蜜蜂在行動

第十五週 56個民族是一家

第十六週 多彩的民族風情

第十七週 民族團結一家親