彩泥社團活動方案範本
一、什麼是彩泥
相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發明於1956年，從此風靡全球。彩泥的可塑性非常強，有各樣的顏色和香氣。
彩泥也經過了時代變遷，材質和工藝都進行過改進。現在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配製而成。
油粘土彩泥特點：
1. 材料無毒無臭，使用安全。
2. 穩定性好，室內不易蒸發乾燥。
3. 粘合性好，但不會粘手;可塑性強，可重複使用。
無限創意！3款名牌彩泥介紹 ·鍛鍊寶寶想象力的3款玩具
二、彩泥幹了怎麼辦
彩泥如果久置在外面，會出現風乾情況，可塑性大大降低，手感也會變硬。
彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝着放進冰箱。如此一兩個星期不成問題。做好了的漂亮模型不捨得摧毀的最好也這樣保存。 還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。
彩泥幹了怎麼辦呢?可以通過以下幾個方法進行軟化：
1. 用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;
2. 用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;
3. 用保鮮袋裝着彩泥，放入温水中浸泡半天即可變軟。
三、彩泥的玩法
彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎的彩泥教程， (組圖)學生仿照圖捏一捏。
(二) 捏刺蝟
目標：1、學會用雙手將彩泥搓成橢圓
2、發展手的靈活性
活動準備：
彩泥、牙籤
活動過程：
一、老師出示已做好的刺蝟，激發學生捏泥興趣
二、出示做刺蝟的材料，演示做法
１、出示材料彩泥、牙籤並一一做介紹
２、將彩泥捏軟，搓成橢圓
３、在橢圓上插上牙籤
４、在橢圓的一端除捏出兩個小眼睛
三、學生來做，老師指導
四、大家一起欣賞作品
(三)有趣的彩泥
教學目的：
1．引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2．在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
3．培養學生的動手動腦能力。
教學重點：
1．彩泥製作方法的掌握及其運用。
2．彩泥的色彩搭配。
教學難點：利用彩泥大膽地造型
教學準備：
教具：範作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。
學具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其製作彩泥的工具。
教學課時：1課時
教學過程：
一、回憶導入
小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什麼做的？（彩泥）對，彩泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
二、啟發討論
1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什麼？
2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。
三、教師示範製作，並教學生掌握簡單的製作方法
1．出示材料，並引導學生配色。（以蝴蝶為例）
想一想蝴蝶是什麼樣子的，請學生來想象。學生説，老師現場製作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸鬚等），並由學生挑選顏色搭配，（提醒學生製作時需先後再前，先遠後近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。
2．啟發學生想象，利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮豔的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）
四、交流探究學習
1．師：看了剛才蝴蝶的製作過程，你心裏是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）
2．分小組交流討論：想好了？那就説出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？
五、欣賞開闊視野，拓寬思路
1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。
你覺得哪裏漂亮？為什麼？它運用了哪些方法？顏色有什麼特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥製作有趣形象，你準備怎麼做？怎樣做才是最漂亮的？
3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
六、佈置課堂作業
以四人小組為單位，討論並分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然後合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。）
七、學生進行創作，教師巡視，指導學生運用合適的泥工製作方法，選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。
八、展示作品，總結評析
1．通過投影儀進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，説説製作過程與感受，以及自己最滿意的是哪裏？最有趣的是什麼？
2．把介紹完的作品集中在展台上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什麼？（教師在旁補充、點評，並及時鼓勵表揚有創意的學生）
九、拓展延伸
出示兩件用布和紙張製作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！
這節課，小朋友們能積極合作，發揮想象力，大膽創造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以後，多觀察生活的事物、美景，運
篇二：有趣的彩泥 社團活動方案
有趣的彩泥 社團活動方案
指導教師:張靜虹 宋子吉
(一)介紹彩泥
一、什麼是彩泥
相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發明於1956年，從此風靡全球。彩泥的可塑性非常強，有各樣的顏色和香氣。 彩泥也經過了時代變遷，材質和工藝都進行過改進。現在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配製而成。
油粘土彩泥特點：
1. 材料無毒無臭，使用安全。
2. 穩定性好，室內不易蒸發乾燥。
3. 粘合性好，但不會粘手;可塑性強，可重複使用。
? ·無限創意！3款名牌彩泥介紹 ·鍛鍊寶寶想象力的3款玩具
二、彩泥幹了怎麼辦
彩泥如果久置在外面，會出現風乾情況，可塑性大大降低，手感也會變硬。
彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝着放進冰箱。如此一兩個星期不成問題。做好了的漂亮模型不捨得摧毀的最好也這樣保存。 還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。
彩泥幹了怎麼辦呢?可以通過以下幾個方法進行軟化：
1. 用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;
2. 用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;
3. 用保鮮袋裝着彩泥，放入温水中浸泡半天即可變軟。
三、彩泥的玩法
彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎的彩泥教程， (組圖)學生仿照圖捏一捏。
(二) 捏刺蝟
目標：1、學會用雙手將彩泥搓成橢圓
2、發展手的靈活性
活動準備：
彩泥、牙籤
活動過程：
一、老師出示已做好的刺蝟，激發學生捏泥興趣
二、出示做刺蝟的材料，演示做法
１、出示材料彩泥、牙籤並一一做介紹
２、將彩泥捏軟，搓成橢圓
３、在橢圓上插上牙籤
４、在橢圓的一端除捏出兩個小眼睛
三、學生來做，老師指導
四、大家一起欣賞作品
(三)有趣的彩泥
教學目的：
1．引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2．在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
3．培養學生的動手動腦能力。
教學重點：
1．彩泥製作方法的掌握及其運用。
2．彩泥的色彩搭配。
教學難點：利用彩泥大膽地造型
教學準備：
教具：範作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。
學具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其製作彩泥的工具。
教學課時：1課時
教學過程：
一、回憶導入
小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什麼做的？（彩泥）對，彩泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
二、啟發討論
1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什麼？
2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。
三、教師示範製作，並教學生掌握簡單的製作方法
1．出示材料，並引導學生配色。（以蝴蝶為例）
想一想蝴蝶是什麼樣子的，請學生來想象。學生説，老師現場製作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸鬚等），並由學生挑選顏色搭配，（提醒學生製作時需先後再前，先遠後近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。
2．啟發學生想象，利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮豔的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）
四、交流探究學習
1．師：看了剛才蝴蝶的製作過程，你心裏是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）
2．分小組交流討論：想好了？那就説出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？
五、欣賞開闊視野，拓寬思路
1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。
你覺得哪裏漂亮？為什麼？它運用了哪些方法？顏色有什麼特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥製作有趣形象，你準備怎麼做？怎樣做才是最漂亮的？
3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
六、佈置課堂作業
以四人小組為單位，討論並分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然後合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。）
七、學生進行創作，教師巡視，指導學生運用合適的泥工製作方法，選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。
八、展示作品，總結評析
1．通過投影儀進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，説説製作過程與感受，以及自己最滿意的是哪裏？最有趣的是什麼？
2．把介紹完的作品集中在展台上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什麼？（教師在旁補充、點評，並及時鼓勵表揚有創意的學生）
九、拓展延伸
出示兩件用布和紙張製作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！
十、課堂小結
這節課，小朋友們能積極合作，發揮想象力，大膽創造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以後，多觀察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些合適的材料多創作一些有趣的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。
提醒學生收拾好桌面，整理工具材料，養成良好衞生習慣。
(四)《捏 動 物》
教學目標
1.學生通過捏製泥動物，培養學生對泥塑活動的興趣。
2.學習用彩泥設制泥塑作品，掌握用彩泥捏製動物的基本方法和步驟。
3.培養學生的交往、合作及綜合能力。培養保護生態環境的意識。
教學重點 1.掌握動物的基本塑形方法。
2.學生在捏製泥動物的活動中，團結、協作精神的培養。
教學難點 1、動物的造型、比例、動作和和神態的表現。
2、粘、刻等裝飾手法的掌握。
教學方法 觀察法、引導法、啟發法、講解法、演示法等
教具、實驗情況 彩泥、泥具、墊板、實物投影儀、課件等
教學程序 教學活動 設計意圖
一、激趣揭題
1．教師：“同學們都很聰明，今天，老師請大家認兩個字，看誰最先認出來！”教師出示“魔”字，讓學生認出。
2.教師再出示“術” 讓學生認出。
3.最後，請學生把兩個字連起來讀。同時，請學生介紹 “魔術”一詞的含義。
4.教師對回答正確的學生給予適當的表揚。
5.教師：“剛才大家的表現非常好，為了獎勵大家的表現，老師現在給大家來一個表演變動物的魔術”（揭題）。
篇三：彩泥製作活動實施方案彩泥工坊社團教學計劃
一、教學背景分析
學生在美術課的時候也接觸過彩泥，但每學期那兩節彩泥製作課卻遠遠滿足不了他們濃厚的製作興趣。聽到要開設彩泥製作課，他們個個興高采烈、手舞足蹈，可見彩泥的吸引力非同一般。這裏我所説的彩泥是指橡皮泥或者是超輕粘土，選擇彩泥是因為它色彩豐富、柔韌適中、乾淨衞生、惹人喜愛。同時，根據新課標提出的要求，教學彩泥製作是為了引導學生在玩泥中發展動手創造的能力，通過搓、團、捏、接、壓等不同操作方法的運用，訓練學生手指小肌肉的靈活性，培養他們掌握事物整體概念的能力。讓學生基本上能掌握某一種事物的.形體結構並進行製作，再通過老師的講解示範、學生欣賞、操作方法的運用等，培養學生的立體造型能力、空間想象力、創造力和百折不撓的奮鬥精神。愛玩泥巴是兒童的天性，讓他們展開想象的翅膀盡情地在玩中學，學中玩。
二、教學目標
1．在參與實踐活動的過程中，引導學生設計製作彩泥小作品，使學生從多角度、多方面去思考，培養學生的想象力和分析問題的能力。
2．在製作彩泥作品的過程中，提高學生設計和動手製作的能力，激發他們設計創作的濃厚興趣，培養他們各方面的才智。
3．通過設計製作彩泥形象的過程，鼓勵學生大膽的運用想象、誇張、色彩等表現手法表達自己的願望，提高孩子們的想象力和藝術表現力，從中感受到實踐創作的無窮樂趣。
三、方法措施：
1．在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵，從而堤高兒童的自信心。
2．啟發式教學：“看一看”首先讓學生自己提前自學制作內容。“想一想”在自學的基礎上對遇到的困難多思考。“説一説”説出自己製作的方法，並做到條理。“做一做”通過動手實踐，讓每位學生都學會製作。“樂一樂”在製作過程中使每位學生都懷有快樂的心情。
3．要加強學習與交流，積極自學與手工製作相關的專業理論知識和實際操作能力，提高自身素質。
4.做好組織工作，輔導學生時要精心指導。
5.要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。
6．注意階段性材料、總結性材料的積累，注意及時總結回顧與反思，過程材料要歸檔。
7．學期末舉辦作品展覽，在教學過程中要注意蒐集留存作品。
四、進度安排：
篇四：彩泥創意大賽活動方案20XX大型公益活動——
“幸福家園”彩泥達人創意大賽活動方案
前 言 彩泥的前身被稱作橡皮泥，是少年兒童用來製作創意造型的一種益智玩具，但工藝和材質上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手，兼具了橡皮泥和陶泥的特性和優點，它分別有紅，黃，藍，綠，粉，橙，紫...等等多種顏色，並可以通過兩兩混合，創造出其他顏色的彩泥，比如紅色+黃色=橙色，黃色+綠色=草綠色。彩泥幹了以後加適量的水可以恢復柔軟，可以重複使用多次，具備環保效果，適合用來捏創意作品。
彩泥的可複製性也很強，可任意捏成各種形狀，根據配有不同形狀的模具、模板，可將彩泥製作成各種物品，或者在老師或家長的指引下，創作出自己想要的作品，在對兒童的手腦眼協調培養，及色彩識別和創作思維能力方面有着獨特的教育效果。
◆基本方案
一、活動目的
為響應市委、市政府提出“幸福追趕”的號召，以“幸福家園”這一時代性強的主題為大賽活動的切入點，市少工委、市青少年宮聯手電器有限公司共同策劃、組織本次面向全市中國小生的彩泥達人創意大賽活動，旨在激發學生的動手和動腦能力，讓學生自行構思，不拘時空地發揮想象，在興致勃勃地“玩泥”中陶冶自己，磨練意志，培養勞動技能，訓練創造思維能力和提高審美能力，同時也以“玩泥”為載體對學生們進行愛國主義教育和思想情感教育，讓他們享受到成功的快樂。
二、活動時間：
報名時間：
三、活動地點：
四、活動主題：“幸福家園”
五、活動內容
六、活動定位：公益免費
七、大賽組別：1.低年級組1—3年級
2.高年級組4—6年級（少數初中學生也歸高年級組）
八、 獎項設置
1.本次大賽分設兩個組別，每個組別各設4個獎項，即一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，優秀作品獎10名。（兩個組別共有獲獎人數32名）
2.一等獎：獎金500元、遙控飛機獎品、一份榮譽證書
二等獎：獎金300元、遙控車獎品、一份榮譽證書
三等獎：獎金200元、一份科技模型獎品、一份榮譽證書 優秀作品獎：一份科技模型獎品、一份榮譽證書
九、 頒獎嘉賓
擬出席頒獎大會的嘉賓：市領導、團市委、市教育局的相關領導、電器有限公司的主要負責人等。
十、 大賽後續
所有獲獎的作品，包括一、二、三等獎及優秀作品獎的作品，留在青少年宮開展對外開放的“彩泥”創意作品展覽。
十一、主辦單位：
贊助單位：
活動媒體：
◆大賽宣傳方案
圍繞大賽活動的主題，制訂立體的宣傳策略，提高廣大市民的認知度，擴大宣傳的覆蓋面，增強參與活動羣體的廣泛性，藉此為大賽
活動造勢力，進而樹立組織單位和贊助企業的良好社會形象，也進一步提高了贊助單位的社會知名度。
一、結合贊助企業電器有限公司的標識和公益廣告語，設計、製作16000份彩色大賽簡章。
1.其中10000張大賽簡章夾寄報紙派送到各機關、企事業單位和市民家中，以擴大宣傳的覆蓋面。
2.我宮工作人員深入市區各主要中、國小校爭取學校老師的支持和配合，將其中的5000張彩色大賽簡章發放給各年級的學生手中，進一步加強宣傳力度，吸引廣大家長的關注和中、國小生踴躍報名參加本次大賽活動。
3.預留1000張彩色大賽簡章，放置於電器有限公司的各銷售點，以備顧客諮詢和索取。
二、以大賽簡章為模板，製作宣傳噴畫。
1.製作一幅面積大約50平方米的大幅户外噴畫，懸掛於我宮正面的牆體上，讓過往的市民都能看見，為大賽活動宣傳和造勢。
2.製作小型室內立式噴畫，置於我宮和電器有限公司的各銷售點內，起到吸引眼球和宣傳的效果。
三、根據實際需要製作若干條宣傳橫幅，懸掛於我宮和電器有限公司的樓體上，為大賽活動造勢。
四、利用我宮的門户網站，發佈本次大賽的簡章和相關信息。
五、利用我宮的多媒體設備發佈大賽活動信息進行宣傳。
1.電器有限公司提供其公司的宣傳短片，利用我宮室內的液晶顯
示屏進行滾動播放，面向廣大家長、學員宣傳貴公司的企業文化和企業形象。
2.利用我宮室外的LED顯示屏，發佈大賽活動信息，提前告知家長、學員。
七、大賽當天，邀請電視台和日報社對活動情況進行報道，加強宣傳的力度。
◆企業贊助方案
市青少年宮誠邀電器有限公司共同打造此次活動。貴公司以企業 產品的品質，以及其品牌良好的社會知名度和美譽度，宣揚貴公司的企業文化和社會責任感，進一步樹立企業良好的社會形象，提高本地區目標市場的競爭優勢。以公益活動為載體，貴企業不單獲得很好的社會效益，還能進一步拓展經濟效益，因此，本次“彩泥”達人大賽活動是很好的雙贏機會。
一、貴公司獨家贊助本次大賽活動，提供大賽活動所需的經費，由我宮負責組織人員、物品實施方案。
二、貴公司可結合自身的特點，提出宣傳的策略和着重點，共同推進大賽活動的宣傳造勢工作。
三、貴公司可結合自身的營銷策略，對所有報名參賽的學生贈送有企業標識或文化特徵的紀念品。
篇五：橡皮泥社團活動總結 丁巧梅橡皮泥社團活動總結
第六國小 丁巧梅 時間過的很快，一轉眼，一學期結束了。在教學過程中，有時會覺得橡皮泥班真的繁而累。不過每當看到孩子們在製作時的那份快樂，自己的累一下子就拋到了腦後。
為了以後使自己的工作做的更好，現將總結如下：
橡皮泥製作是一種通過自己構思、想象、利用一些簡單工具，製作而成的手工作品。它不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力，還培養他們認真、耐心、細緻和手眼並用的好習慣，同時也可以訓練他們的技能技巧，並提升孩子們的思維能力，是較好的一門課程。現教的這次橡皮泥班是由二年級十四個班抽取的四十名學生合在一起上得，在能力上的區別上比較大，所以在內容的選取上也是根據各位學生的發展情況而制定的。在每一節課的教學中，而我也會給孩子們一個美好、輕鬆的學習氣氛，讓孩子們上好每一節課，從而喜歡橡皮泥，能製作出一件件美麗的作品來。
現在我來介紹一下在這一學期內開設的一些內容及存在的一些問題。
這學期我主要是通過小組合作學習來提高孩子們的動手能力。在橡皮泥的製作中經常會捏、揉、壓、粘等面同時進行。先仔細觀察課件，再通過老師的講解示範，讓孩子們根據物體的特
徵進行創作。主要是通過《可愛的小蜜蜂》、《憤怒的小鳥》、《小熊與可愛的小兔》、《植物大戰殭屍》等的教學來完成的。對橡皮泥的教學，主要是讓學生先學會觀察，然後我再進行示範製作。孩子們在獨立的完成。橡皮泥——我在這學期中選取的內容比較的多。主要是通過超輕粘土、剪刀、牙籤、廢棄材料及課件相輔相成來進行教學的。過程中發現孩子們很喜歡，在製作時也表現的很認真，完成的作品也很漂亮。另外，對於橡皮泥創作，孩子們的進步很大，動手製作的能力也越來越強了。為了讓孩子們學會看圖示進行操作，我先讓孩子們認識一些在橡皮泥創作中常見的橡皮泥方法，在製作時我也會邊製作邊講解該圖示的意思，讓孩子們進一步的來理解。通過學習，發現一些簡單的圖示不用老師教，自己就能捏製了。當然也會有個別能力弱的孩子還需要加強，多多的練習。
一學期下來，畢竟孩子們的天賦有差異，在製作的過程中，大部分孩子從不用我的幫忙，經過我的示範講解後自己就能獨立的完成。而小部分孩子，從他們口中聽到最多的就是：“老師，我不會，老師，你幫幫我，行嗎？”經常會需要老師的幫忙。當然，也有能力相對於好的有的孩子，自己也能獨立的完成。孩子們對橡皮泥有着濃厚的興趣，從中也體會到了很多的樂趣。
一學期的學習，有進步的地方，也有不足的地方。1.發現少部分的孩子，在製作時，動手能力較弱，動作又慢，經常需要老師的幫助。2.隨着孩子年齡的增長，他們有了自己的想法。在課
堂上總有隨便講話的現象發生。所以，在常規上還要加強。另外，在教學上，老師可再將內容進行豐富，使孩子們更感興趣。
相信在這些豐富的教學活動中，孩子們一定會體驗到橡皮泥製作帶來的快樂。
