國小二年級上冊教學計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編整理的國小二年級上冊教學計劃，希望對大家有所幫助。

一、教材簡析

本冊教材還是延續一年級教材的思路，全書共十六個主題單元，其中包括三個集中識字單元（《丁丁冬冬學識字》），和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要學習25個部首：第二單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建築引入。後面分三部分，學寶蓋（宀）頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和户字頭這6個部首，都是和建築有關的部首。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關的一些名稱，和人體有關的9個部首，通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、鼕鼕對話：山上有什麼？有巖石有土，引出和山石土有關的一些生字；地上有什麼？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什麼？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最後是和廚房有關的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關的部首進行識字，目的也是為了學生識字有興趣，並和他們的生活經驗發生聯繫。

二、教學目的和要求：

1。通過閲讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態度價值觀等各個方面都得到發展。

2。認字475個，學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，並對認字方法有個較系統的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字

3。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4。喜歡閲讀，對閲讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5。能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。

6。能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7。認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

8。逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

9。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

能綜合運用所學認字方法，在閲讀時能獨立認字。

三、教學重難點：

1、培養學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現認字過程中“情感、態度、價值觀的正確導向”。

2、形成能力。

3、要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關係。“認字量”是形成認字能力的基礎，文字知識是為多認字、快認字和培養識字能力服務的。

4、利用恰當的時機、恰當的方法實現部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。

四、班情分析

本班學生35名，大部分學生活潑好動，文明守紀，好學上進，接受能力也較強，集體榮譽感強。在經過了一年的學習生活後，學生的日常行為習慣和剛入學時相比有了很大的進步，但也有小部分同學（特別是幾個男生）紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今後的教學中將繼續加強學生行為習慣的養成教育和安全教育，從平時的點點滴滴做起，採取多種方式，激發他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。

學生知識現狀的分析我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣基本養成，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出並解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。有幾位學生還沒達到計算正確、迅速，上課注意力不集中，做題速度慢，作業不能按時完成，今後要加強輔導。本學期教學任務和要求：

1、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

6、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計表中的數據提出並回答簡單的問題。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

8、總複習教材的重點和難點教學重點：100以內的加減法筆算和表內乘法。

教學難點：乘法的初步認識與鏡面對稱的教學。本學期提高教學質量的措施：

1、數學教學活動要注重課程目標的整體實現。

2、重視學生在學習活動中的主體地位。

3、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。

4、引導學生積累數學活動經驗、感悟數學思想，培養學生思維能力。

5、在教學中，關注學生情感態度的發展。

6、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。

7、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

8、筆算教學與解決問題教學有機結合，便於培養學生解決問題的能力。

一、指導思想

根據義務教育數學課程標準（20xx年版）的基本理念，數學是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養。作為促進學生全面發展教育的重要組成部分，數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發揮數學在培養人的思維能力和創新能力方面的不可替代的作用。

讓學生在數學學習中體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、學情分析

在經過了一學年的數學學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是對於計算還是會出現個別偏慢，易出錯等粗心問題。在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理，畏難情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導思維的發展、成功體驗所獲得的樂趣。

三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法（二），角的初步認識，表內乘法（一）（二），觀察物體（一），認識時間，數學廣角（搭配一）和數學實踐活動量一量比一比。

四、教學目標

（一）知識和技能方面

1、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。

2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道“l時＝60分”，學會一些有關時間的簡單計算。

（二）數學思考方面

通過結合學生日常生活中的簡單事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題，向學生滲透簡單排列與組合的數學思想方法，並初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。

（三）解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。

五、教學措施

1、從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。

2、體現學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。

4、注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯繫起來。激發起學生對數學的興趣，培養學以致用的意識。

5、注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利於學生對某些數學內容的理解。

6、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。

8、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

一：班情分析

學生分析通過經過一年時間的體育教學活動和體育活動，從中瞭解到學生的基本愛好愛好和身體特點，從剛剛入學進校甚麼都不懂的新生，通過一年的學習，讓學生了解到體育的基本隊列隊形和把握基本的常規練習，進步了學生的運動能力，二年級的學生喜歡跑、跳、投、跳繩、遊戲等活動，但有些學生因身體緣由如：

肥胖等，學習動作顯得僵硬呆板，缺少基本的運動技能和體育技能，身體的調和性和靈敏性差，表現為動作笨拙，肢體支配能力差。新的一個學期又開始了，新學期新氣象，本學期先要明確學生的學習目的，積極自覺的上好體育課。留意聽講，積極學習把握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐漸養成自覺鍛鍊的習慣。上體育課，着裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課。

二、教學目標及重難點教學目標：

1、使學生初步熟悉自己的身體和把握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育衞生保健和安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術，把握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，進步身體基本活動能力。

3、以學生為本，健康材內容誇大學生的愛好，並能有效地落實國小體育的目標。具體的教學內容，以遊戲為主，分為基本活動和遊戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以遊戲作為手段和方法進行教學。其中包括：

體育與健康常識（熟悉自己的身體，如何構成正確的身體姿勢）；基本體操（走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等）；遊戲（隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等遊戲）。

（完）

【教材分析】

本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步認識；二、表內乘法（一）；三、角的初步認識；四、表內乘法（二）；五、除法的初步認識；六、方向與位置；七、表內除法；八、總複習。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

1、選取密切聯繫學生生活生動有趣的素材。

本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取了貼近學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己，認識家庭，認識學校，認識社會，認識自然界。使學生能觀察、聯想到數學與生活的密切關係，使數學的學習有現實的意義。

2、密切主題素材之間的聯繫構成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”。

根據單元的教學內容和教學目標，設計幾個主題情境，主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現形式是把學生感興趣的現實活動，劃分為幾個情節，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題；也可以是把一個現實活動的各個環節完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯繫的問題——“問題串”。

3、構建開放的、具有一定思維跨度的`“板塊”編排方式，為教與學留有儘可能大的思維空間。

4、注重培養學生的問題意識和初步的應用意識及解決問題的能力。

5、提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

每一部分的“合作探索”板塊分為兩個層次。第一個層次，引導學生在獨立探索的基礎上開展合作交流活動，展示自己的潛能，體現方法多樣化和個性化的學習。第二個層次，運用初步學到的知識和方法，通過聯想、推斷等探索活動，獨立地解決綜合情境圖中自己感興趣的問題，將新知識納入自己的認知結構，初步掌握新知識。同時，學到解決問題的策略，體驗到探索的樂趣。

6、注重評價方式的多元化。

【學情分析】

二年級二班共有學生ｘｘ人，優生佔XX%，中等生佔XX%，差生佔XX%。這些學生活潑好動，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律。大部分學生能吃苦耐勞刻苦鑽研，以端正的態度對待學習，並對學習數學有一定的積極性。他們對以前學過的知識掌握的比較紮實，儘管如此，也有個別同學沒有養成良好的學習習慣，課堂紀律較差，説話隨便，學習成績較差。

本學期要針對優生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發揮優等生的優勢，使他們更上一層樓。同時做好睏難生的輔導轉化工作，使他們儘快成為優等生，大面積提高教學質量。

【教學目標】

1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數相乘。

2、初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫直角和角；能辨別直角、鋭角、鈍角。

3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關係，能熟練的用乘法口訣求商。

4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，並能根據一個方向辨認其餘方向；會看路線圖。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真完成作業，書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。

【教學重、難點】

重點：

1、認識×÷的含義，使學生知道口訣的來源，記住1到9的乘法口訣

2、結合具體情境，體會乘除法的意義；能熟練地口算表內乘除法；進行乘除法的混合運算

3、熟練地進行加減乘除混合運算

難點：

結合具體情境，體會乘除法的意義；能熟練地口算表內乘除法；進行乘除法的混合運算

【教學措施】

1、結合教材特點，對學生加強政治思想教育，激發學生的興趣。

2、教師應認真學習新課程改編，根據內容要求認真鑽研教材，備好每一節課，聯繫教學實際寫出切實可行的教案。

3、積極參加角研究活動，認真鑽研教材，認真學習教學大綱要求，較強擴展，創新教學，改進教學方法，掌握叫法，提高學習質量。

4、加強學生的輔導，培養學生對數學的興趣核算題的技能和技巧。

5、引導學生在數學科中主動的獲取知識，培養學生的數學能力和運用知識解決問題的能力。

【教具、學具準備】

電腦、錄像等。

一、指導思想：

在本學期的教育研究工作中，我們二年級教研組本着以人為本的基礎教育為中心，以“培養孩子良好的學習習慣和學習興趣”為着重點，不斷地進行深化改革試驗，在注重提高教育質量的同時，注重學生對數學理解能力的培養，注重數學與生活聯繫的啟迪，讓學生能將生活數學化、數學生活化，讓生活中的經驗轉化為學習的資源。

重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識，增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫，注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習，握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

二、工作目標：

1、抓好課堂常規管理工作和教學質量的監控；

2、培養孩子良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣；（以新課程為指導，把課堂還給孩子，讓孩子成長的目標。）

3、培養學生輕鬆學習、喜歡學習、快樂生活，培養孩子學習數學的興趣；

4、通過教師之間的交流（教學研討課、教案交流、培訓內容的分享、教學用具的共享等）打造專業團隊，共同學習、互幫互助的學習目標。

三、教研措施：

1、精心備課。

嚴格按照“五精”教學常規認真備課。上課是教學的中心環節，在課前教師應熟悉課標、教材，做好充分的課前準備。課的重點、難點、板書，作業設計在教案中均有效體現。

2、認真上課。

在教學過程中要不僅要啟迪智慧，還要培養技能、教化思想，執教過程中要嚴謹。教學語言要簡潔、準確、有條理、生動易懂和富於啟發。板書工整，尊重學生。做到數學課堂要簡約而有效。要面向全體學生，重視學生的個體差異，多給學生鼓勵，對學有困難的學生要有耐心，避免急躁情緒。

3、作業的佈置與批改。

要求每位教師都要認真設計作業，在作業佈置上，要關注統一與分層，適當的增加一些開放性的作業，追求作業的有效度，抓點促面，以點帶面。作業批改要認真、及時、正確。對作業中的集中性問題可以採用集體講評，個別性問題還要採用個別講解，面批的方式。

4、紮實有效的搞好主題教研活動。

結合學校教研處工作要求，做到組內老師經常互相聽評課。在評課中，積極發表自己的看法與意見。每位教師要認真上好組內研討課，課後要從教學研究的目光來審視、反思自己的教學，及將自己的上課或評課體會整理成一篇評課稿。

5、認真撰寫論文和教學反思。

每位教師結合自己課上的一些安排和學生的生成進行反思，也可以是自己對教材的獨特詮釋，這些反思都要在備課本上呈現，一學期不少於20篇，每篇字數不少於100。積極撰寫有價值的論文、案例，青年教師要積極撰寫論文案例進行投稿發表或參加上級評比。