九年級上英語備考計劃（通用10篇）

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在就讓我們好好地規劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編為大家收集的九年級上英語備考計劃，希望對大家有所幫助。

九年級上英語備考計劃 篇1

一、指導思想：

依據縣教研室關於會考複習備考安排及《會考説明》有關要求，結合我校實際，本着“培優、促中、轉差” 的原則，強化基礎知識的復現、鞏固、提高，針對會考題型，加大訓練力度，努力提高學生整體成績，讓每一位學生髮揮最大潛力，在會考中取得最好成績。

二、現狀分析

我校九年級分為四個班，本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生，部分優生成績不穩定，在大考中屢屢失利，缺乏應考能力，自信心不強，部分中等生學習目的不明確，安於現狀、不思進取。還有部分成績較差的學生受中職招生的影響，思想動盪，加之基礎差，在枯燥的複習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學習，因此複習中培優、促中、穩差都是我們面臨的主要任務。

三、目標措施：

目標：通過系統、全面複習記憶和強化練習，力爭在會考中取得優異成績。 措施：我校九年級教師經過集體討論，確定把整個複習分為三個階段：系統複習、分類複習、綜合複習。

在具體複習過程中力圖做到以下幾點：

1、“對症下藥”，突破薄弱環節

教師要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當的語言項目進行重點複習。我們略作調查就會發現，學生提出的學習難點往往集中在語法項目和有些詞的辨析及用法上。所以要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的複習方法，要自編、選編相關的複習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，要由專項訓練過渡到綜合訓練。通過複習解決學生的疑難問題，使他們獲得成就感，學生就會積極與教師合作，爭取更大進步。

2、抓標務本、夯實基礎

在第一階段系統複習中突出基礎、精講精練，複習中不求面面俱到，主抓核心知識點講實講透，在講解知識點及題目設計中力求前後知識融會貫通，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的複習，使學生對知識有一個系統的認識，做到觸類旁通。本階段是三個複習階段中歷時最長，也是最重要的環節，而它最主要還是落實在課堂如何上好每一節複習課就成了關鍵，我認為我們應從以下幾個方面着手：

1）總體把握命題方向，認真備好複習課

九年級英語總複習時間短、任務重，作為教師一定要遵循以課標為綱，以課本為本的原則，認真學習考試説明、近三年會考試題，分析把握命題方向，吃透教材，理順思路。針對學生實際情況，統籌安排複習時間與內容，有計劃、有步驟地以課本為主線進行系統的複習，做到有的放矢。重視備好每一堂課，所謂“磨刀不誤砍柴工”。同時，要突破現行教材的侷限性，在重點語法項目上有系統的強化訓練，在句法上不能拘泥於傳統的語法層面，要蒐集材料，適當拓寬，注重課堂教學效率的提高，備課要精，練習要精，作業要精，避免隨意性和盲目性，這樣才能使複習課有良好的收效。

2）以教材為依據，採用多種複習方法

聯想記憶法：即教師採用積極誘導的方式，啟發學生在課堂上就各種知識、情景自覺地進行綜合、歸類、轉換和辨別，以提高知識的復現率。如，在詞彙複習時，將兩個以上在時間和空間上很接近的詞彙聯繫在一起，提出一個詞，讓學生聯想其他相關詞。如，提出time，學生就會想到year，month，day，hour，minute，進而聯想到week(Sunday，Monday)，season(spring，summer)等。詞組辨析： be full of；be filled with；be covered with；be pleased with；be angry with 還可以進行句型轉換，提出一種句型，讓學生用不同的句型表達同一個意思。如：He has had the dictionary for ten years.可以用He bought the dictionary ten years ago.或It’s ten years since he bought the dictionary.來表示。

歸納法：在複習詞彙和時態時，要求學生們對詞彙和時態進行歸納總結。詞彙可以歸類為：水果類、動物類、學習用品類等。時態類，如一般現在時、一般過去時、一般將來時、過去將來時、現在進行時、現在完成時、過去進行時等。學生通過自己動腦，歸納總結出的東西就會記得比較牢。

對比法：把意思相同或相近、相反的短語、詞彙、語法等分別用於句子，對它們的用法進行對比，便於學生理解和辨認。如：在複習被動語態時，要求學生把學過的含一般現在時，一般過去時，含情態動詞的被動語態，進行對比，並用辨認、換位、變形、增補八個字歸納主動語態變被動語態的步驟。這些都是複習中的重點難點，正確掌握這些重點難點後，在做有關難題時，自然會得心應手。

3、持之以恆、突破弱項

針對學生弱項、結合會考題型變化，聽力與閲讀是學生容易失分而通過長時間訓練能有所突破，根據我校實際我們進行一日一聽和一日一讀，即：每天早自習後二十分鐘進行一次聽力訓練，每天中午飯後進行一次閲讀訓練，使學生在聽力、閲讀上掌握技巧，有所突破。

關於完成句子和寫作，平時以詞組積累為主，我們把整個國中階段所出現的詞組全部打印下來，分發給學生，每天早自習前十分鐘早讀時間進行記憶，然後在分類複習階段在進行系統全面的訓練。

分類複習主要針對會考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的會考題形，對單項填空、完成句子、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

4、搞好模擬、規範答題

模擬訓練是考前大練兵，是會考前的熱身訓練階段。在大約考前半個月內，運用各縣、市交流卷、會考説明既各方會考信息綜合設計一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考（特別是答題卡的塗寫、書寫的要求等）、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

5、團結協作、提高效率

在複習過程中，我們九年級三位教師共同制定複習計劃，定時交流複習心得，分工協作輪流出題，共同進行課外輔導，從而節約時間提高效率，為複習的有效性提供了可靠的保障。

教無定法，貴在得法。不管用什麼複習方法一定要堅持教為主導，學為主體，練為主線，思為核心，適應時代發展，更新教育觀念，面向全體學生，關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教育氛圍，培養學生的學習能力，提高會考複習質量，為學生的英語發展和輕鬆面對會考作出更大的努力。

九年級上英語備考計劃 篇2

本學期英語期末考試的重點是1-10單元。以單元為單位、以單元試卷為載體，每天覆習 2個單元。具體複習計劃如下：

一、每天默寫，內容為每單元總結的詞組。

1.前一天佈置作業

2.默寫之前老師講解、帶領熟悉一遍

3.默寫後，跟緊成績差的學生，個別輔導。

二、鞏固語法知識。

在複習每一個單元時，將本單元的重點語法總結出來，突出重點、難點，配合單元試卷和語法知識講解及練習，鞏固重點知識。專項練習過後緊跟單元綜合測試，爭取基礎題上課做完講完。

三、穩步提高學生聽力水平。

爭取每天做一部分聽力練習，提高學生的聽力能力。

四、強化作文與閲讀的練習。

按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。

五、注重閲讀能力的培養。

在綜合複習當中注意閲讀方法的指導，以積累知識、擴大詞彙量和提高文本的理解能力為目的，通過增強學生閲讀的信心提升其成績。

六、一輪單元複習後，跟上上年度期末考試1套期末綜合測試題。

七、抓好學生的試卷糾錯工作。

必須按時改錯，上交後老師予以訂正。

九年級上英語備考計劃 篇3

離會考越來越近了，九年級學習生活也越來越緊張了。為幫助學生在繁忙的學習生活中有計劃、有步驟地學習、複習好英語，進而在會考的英語考試中取得理想的成績，學習過程中既要對書本知識點進行歸納、提煉，又要重點強化訓練學生的語言綜合運用能力及運用技巧。因為完型填空、閲讀理解以及任務型閲讀既是學生的難點也是我們組織複習的重點。基於以上分析，我們具體制定複習計劃如下：

第一階段：

在這一階段，我們將組織學生複習教材詞彙；組織學生把詞彙等貫穿複習一遍；借用往屆會考複習資料，對學生進行綜合習題訓練，熟悉會考題型模式。

第二階段：

利用熟悉會考題型中發現的問題有針對性地開展複習，進一步鞏固詞彙，進行詞性、詞組、固定搭配專項訓練，進行常規聽力訓練；同時進行拓展閲讀訓練及完型填空的強化訓練。

第三階段：

繼續進行前階段的`複習，利用月考、適應性考試等發現的問題，並有針對性地解決問題；強化會考題型模擬訓練，把學生的臨考狀態調整至最佳。熟練的掌握教材重點詞彙、詞組、句型、語言功能等。

在今後的教學中，我們還將加強集體備課的力度，關注會考信息，不斷調整複習，及時查漏補缺，交流先進複習方法，同心同德，全力以赴，力爭在會考中交上一張令人滿意的答卷。

九年級上英語備考計劃 篇4

一、指導思想

我任教的班級是九年級一班和二班，共110個學生。一班的學生優秀率約30%，及格率約62%；二班的學生只有五個學生及格。兩極分化嚴重，最高分有90分，最低分才31分。針對這兩個班的情況和海南省會考英語要求以及教材特點，抓好我校20xx年會考工作，確保完成我校提出的奮鬥目標，力爭在20xx年會考成績穩中有升。

二、20xx年會考目標

根據20xx年我校會考英語科排名情況以及xxxx學校目標，擬定學科整體目標：(略)

根據20xx年我校會考英語科排名情況和xxxx學科目標，擬定班級具體目標：(略)

三、實施步驟及時間安排

我採取“三輪複習法”作為畢業班的總複習計劃，“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習。做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

九年級上英語備考計劃 篇5

一、第一輪複習階段(10~1月份)

內容：七、八、九年級共六冊英語教材的初步複習工作，單詞第一次全面復背。

工作安排：七年級一週，八年級兩週，九年級二週。每週聽力練習二節，半月一次測試。

複習方法：學生強化記憶與訓練，以課本為中心，關注重點詞彙，詞語，語境。

在這一階段計劃按教材順序歸納語言知識點，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞彙、詞組、句型(詞彙應掌握1500-1600個，詞組200-300個左右。)

在教材整體處理及時間分配上，10月份開始總複習，先從七年級開始，七年級上下冊比較簡單，應快速複習。八年級開始每兩單元一個課時，根據期末複習提綱，對照着去複習。同時注重按時態等把語法總結複習一下，再針對的一些薄弱知識加以練習。複習初步計劃歷經稍長。

二、第二輪複習階段(2~4月份)

內容：整個國中英語教材所學內容，進行專項專項全面複習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。

工作安排：五天左右一個語法項目，學習完二個項目後就進行一次測試，並做出測試分析與總結，對所不瞭解和難以掌握的內容及時進行鞏固與複習。國中英語語法總複習。

複習方法：專項訓練

首先對國中部分的所有語法進行地毯式的專項複習，掌握各種語法的易考點、難點，做到能基本複述個語法結構及典型考題。結合會考題型，對閲讀理解、完形填空、單項填空、詞彙運用和書面表達等進行專項訓練，掌握解題技巧、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)。

形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。

動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。

代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。

還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直(間)接引語，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

三、第三輪複習階段(5月份~考試前)

內容：綜合複習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。

工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題複習

在第一、二輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。

(一)、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內容，遵循語法規則。

(4)復讀全文，核定答案。

(二)、閲讀理解，解答這類題目，一般採用三個步驟。

(1)首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，儘可能快速閲讀，並重抓住主要信息。

(2)閲讀短文後的選擇題，包括題乾和選擇項，明確問題的要求後，再細讀全文或有關段落，最後選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目後，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

(三)、書面表達，認真審題，背誦典型例句，模仿優秀作文實例，爭取熟悉各種題材的寫法。

(四)、聽力口語訓練

會考前的一個月半前，應加強訓練，做到每天都有聽力、口語練習，爭取將這15分全部拿下。

(五)、模擬訓練

運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，提高臨場發揮能力和應變能力。

九年級上英語備考計劃 篇6

為了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學改革，讓學生會考考出好成績，我特制定本學期九年級英語備考計劃如下：

一、學情分析：

1、我所代九年級（2）（3）班共有87名學生，學生的英語基礎差距較大，學風在優生中比較濃，但整體來説還有待進一步提高，英語科會考備考計劃。

2、從上學期期末測試來看，一學期的教學後優生數有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。

3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39.3%）、書面表達（39.5%）與任務型閲讀（46.5%），這説明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓學生形成相應的能力。

4、與升九年級時的成績相比，總體有下降。不少學生英語基礎不紮實，學習方法欠缺。英語就是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又就是一個外國語種，缺少語言環境。因此學習沒跟上的同學到現在已表出現心有願而力不足的現象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。

二、教學措施改進

1、做好學生的思想工作，提升學習動力、興趣、信心，讓學生以更好的狀態投入到學習中；

2、依託課程標準，深入開展課堂教學改革，以改革促效率，以改革促成果，保證學生知識與能力的提升；

3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足；

4、關注中等及學困生，樹立他們學習英語的信心，加強交流與輔導，爭取他們有較大的進步；

5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環節都優質高效，不讓學生因某個環節未做好而達到不最好的學習效果。

6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別就是會考重點題型的練習與輔導，提高學生的知識與能力。

7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優質高效的課堂教學為學生服務。

三、進度安排：

1、時間：3月29日前。

內容：結束九年級教材。

目標：認真鑽研教材，鑽研課標，備好每一節課，既得講速度，又得講效益，爭取儘早結束課程。

2、時間：4月29日前

內容：七、八、九年級共五冊英語教材的複習。

目標：依據課本讓學對國中三年所學知識進行系統鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。

3、時間：5月29日前

內容：按語法進行專題複習

目標：依據一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進行系統的複習，提高學生的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個學生在此環節都有最大幅度的提高，並且要關注學生的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。

4、時間：6月5日前

內容：根據青海會考題型特點進行專項訓練

目標：讓學生積累經驗及技巧。特別就是閲讀、聽力、寫作。在訓練中發現問題，鞏固提高，提高學生綜合應用能力。

5、時間：會考前

內容：考前輔導，綜合訓練。

目標：做好考前心理輔導，考試技巧強調，補差補缺，培養學生的自信心。 一切皆有可能，我將努力上好每一節課，根據具體需要及時調整，積極配合各科教師，和學生們一起努力，爭取在會考中取得優異的成績。

九年級上英語備考計劃 篇7

第一部分英語聽力

學生首先應總結考試時聽力的應試技巧，拿到考卷後，不選擇直接盲目做題，而是靜下心來先看題。而在平時的測驗中，也要按照這個方法做題。在聽力複習時，多注意一些數字、地點和動作，往往這些小細節很大程度上會影響你會考英語聽力的得分。

你能發出什麼聲音，你就能聽懂什麼？

從理論上説，你能發出什麼樣的聲音，你才能聽懂什麼樣的聲音及近似聲音。如果你根本發不出、發不准你所要聽懂的那種聲音，或者説你發出的聲音與他相差十萬八千里，那你就不可能徹底聽懂那種聲音，不可能最後征服和掌握那種聲音。不客氣地講，英語發音“零分”的人去練習英語聽力，絕對是浪費時間和生命，是不會有半點可收穫的結果的。語言的發音不是大自然裏颳風或鳥叫的簡單發音，而是複雜到可以傳遞任何大腦智慧的聲音，要想聽懂語言的發音，非親口能發出這種聲音不可。

那麼怎樣才是最快最好的練習英語聽力的方法呢？

病根診斷出來了，藥方自然就有了，那就是：把發音和聽力一起練，兩者不分家。具體地説就是：光聽完了英語還不行，還要把聽到的一切英語聲音都儘量原模原樣地從嘴裏模仿出來。如果你對自己的英語聽力不滿意，如果你同樣陷入英語聽力久練不成的困惑，就請你把英語聽力那條疲憊前行的腿放一放吧，回頭練一下英語發音，讓發音這條腿也交替地向前挪一挪，我保你發音小練一步，聽力大展宏圖。

第二部分語法

對於語法類型的題，大家要規定自己做題時間，一般控制在15至20分鐘，既不要少於15分鐘，也不要在語法部分花費太多答題時間。在這段時間的語法複習中，要加強對錯題集的整理，語法知識大同小異，只有練就了一雙“火眼金睛”才能取得語法高分。

第三部分閲讀理解

一、廣泛閲讀，保證一定數量

俗話説'讀書破萬卷，下筆如有神'，學習英語也是如此。英語文章讀得多了，就能夠把自己的語感培養起來，同時在閲讀過程中鞏固已學過的詞彙和語法知識。通過對不同題材的廣泛閲讀，還能夠接受更多的信息，瞭解不同國家和地區的風土人情及歷史地理、知名人物等多方面的知識，這對於擴展視野，促進其它學科的學習都是很有益處的。因此，必須把閲讀當成英語學習的一個重要步驟，不求每次閲讀時間和文章篇幅的長短，但一定要持之以恆地讀下去，這樣才能收到良好的效果。

二、養成良好的閲讀習慣，採用靈活的閲讀方法

在閲讀過程中，要有良好的習慣。閲讀時一定要專心致志、聚精會神，不能邊聊天邊閲讀，也不能邊閲讀邊幹別的事。對於不同內容的閲讀材料，可以採用不同的閲讀方法。如對於重點的文章、精彩的段落、典型句式要精讀，即逐字逐句地熟讀深思，達到出口成誦的目的，對於一般的文章只需泛讀，即大致瞭解文章的內容或故事的情節概況，以求達到一定的閲讀量;對於那些與自已實際英語水平相差甚遠、過難或過易的文章以及沒有什麼意義，不能從中獲取知識的文章可以略讀，跳讀，甚至乾脆不讀。這樣，閲讀才能做到有的放矢，在一定的時間內收到最大的功效。

三、學會猜測生詞，進行記時閲讀

在閲讀過程中常常會碰到一些生詞。在一般情況下，不必見到生詞就查詞典，這樣可以保持閲讀的連貫性，不致於影響閲讀的速度和對文章的整體理解。

第四部分作文

有些學生過於依賴題目中給出的提示問題，寫出的文章“乾澀無味”。建議學生在寫作文時，既不要過多地脱離提示問題給出的範圍，也不要只是單純地回答問題，在每一段中都要有連接詞。同時，在平時練習時就要注意作文的內容、語法和結構。

一、瞭解高分作文的特點

書寫工整，書面整潔，很少有塗改痕跡。分段合理。要點齊全，不缺要點。首尾呼應，自然成一體。使用了大量的高級詞彙和句型。開頭言簡意賅，不囉嗦，不偏題，迅速引入主題。段與段之間，自然過渡。有合適的連接詞。句與句之間，有恰當的連接詞，使之自然成一體。全文中同一個意思，基本沒有重複使用某一個詞、短語或者句型等。能夠恰當使用諺語、格言等給文章添彩。

二、勤積累，巧準備

要想作文得高分，除了瞭解以上的特點外，還要在平時的學習中注意一下方面：

1、牢記課標詞彙是基礎

一篇作文多數是由積極詞彙寫出來的，這些詞彙主要來源於課標。因此，牢記課標詞彙是寫好作文的基礎。

2、掌握課標詞彙和短語的用法

要想作文不扣分或者少扣分，有個要求是作文的語病少。怎麼能夠減少語病呢？這就要求我們在平時的學習過程中反覆通過練習，掌握課標詞彙和短語等的用法。

3、高度重視同一個意思的多種表達方式

高分作文有個特點是：讓老師發現你擁有豐富的詞彙量，你的水平高人一籌。這由何而來？靠我們在平時學習過程中，逐步積累起來的。

4、加強練習，積累經驗

學習語言最好的方法是運用，作文也不例外。我們要想作文得高分，必須經常練習，才能提高水平。

5、充分利用作文範文

很多資料書上都有作文範文。誠然，他們有很多值得借鑑的地方。我們怎麼利用它們呢？首先，我們先不要看文章，自己先思考一下：假如你來寫，你會怎麼去寫，會用到哪些詞或者句子等。然後去比較，勾出其中的好詞佳句，並且把它摘錄在專門的作文冊子上。供寫作時選用。另外，背一些範文也是很有必要的。

6、背誦一些諺語和警句

作文中如果出現恰當的諺語和警句，會有錦上添花的效果。

九年級上英語備考計劃 篇8

在會考前的衝刺階段的複習，目標就是在會考中取得驕人的成績，在此，我想和各位同仁討論一下複習策略與建議。

首先，要分三階段進行復習？在複習過程中，還要採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。

第一階段複習重點以知識點掃描為主，夯實基礎。

這一階段主要是迴歸課本，前面我們説過命題不是以哪一本教材為依據，而是以新課程標準為依據，那麼我們學的課本就不重要了嗎？當然不是，迴歸課本不是眉毛鬍子一把抓，而是在研究了課標和考綱後，將課本中的重要的知識點條理化、系統化。

第二階段側重專題練習，第二輪複習直接關係到會考的效果。從會考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。今年聽力的考查分數25分，因此在複習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧着對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的練習。

再者從這幾年的試題看逐漸加強了對閲讀能力的綜合考查。完形填空，閲讀理解都是以短文的形式出現，這説明了試題不僅要求學生把握所學的詞彙和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用。因此，對這幾類題型有必要進行專門性的練習。

值得一提的是書面表達，這是一種新型的試題，因此在第一、二輪複習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。

第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。這時候我們老師要做的工作是：從以往的會考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學生從知識到能力再到心態進行全面的模擬實戰演習，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷，這樣既達不到訓練的效果，也是在浪費學生的寶貴時間。我想通過這三輪的認真複習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對會考的題型、答題程序、審題、規範書寫等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎紮實了，心態平和了，自然能取得好成績。

九年級上英語備考計劃 篇9

一、指導思想

九年級英語複習的第一階段的重點是對所學過的知識的複習梳理。對舊知識掌握程度的檢驗和提煉。事實上，這是為學生們英語複習提供了一個重新整理，分類歸納，查缺補漏的機會。因此，學生在英語複習過程中務必有一條清晰的思路，通過複習，對已學會的知識進一步鞏固、深化，對未學會的知識查漏補缺，使之學會。要達到這一目的，須“戰略”部署明確、“戰術”運用恰當，即要做到複習過程中整體設計科學、分步實施恰當、訓練手段多樣、複習時間分配合理，只有這樣才能打有把握之仗。

二、複習目標：

以《大綱》為藍本，以《能力概要》及教材為主線。全面複習國中階段所學的語言基礎知識，日常交際用語及重點語言點。提高學生的閲讀理解、聽及書面表達能力。

三、複習重點：

1、整個國中階段日常交際用語（為聽力做準備）

2、書本中詞的擴展及詞的固定搭配。相近詞義辯析以及詞在句中語篇中的用法。

3、系統複習歸納語法知識。

4、閲讀、聽力、書面表達與以上同時進行重點訓練。

四、複習措施及總體思路：

1、以《能力概要》為線索，配合其後的練習，複習有關語法項目。

2、以八年級、九年級教材為主，加強對單詞的記憶，複習語言基礎知識，日常交際，通過聽寫的方式紮實過關。

3、強化閲讀理解能力。訓練學生綜合運用所學基礎知識的能力。

4、加大聽的訓練力度。讓學生在聽的過程中悟出聽的技巧和方法。提高學生聽的能力。同時訓練學生書面表達的能力

5、適當擴展詞及注意相近詞義的辯析。

6、每個星期伴隨聽力練習、書面表達、綜合試卷。

五、時間安排：

3月26日 複習名詞

3月27日和3月28日 動詞及其時態

3月29日 情態動詞

3月31日 雙語報測試

3月31日 連詞

4月1日 聽力訓練

4月2日和4月3日 代詞

4月4日 形容詞和副詞

4月5日 介詞

4月6日 雙語報測試

4月7日 完形填空

4月8日 聽力訓練

4月9日 完形填空

4月10日和4月11日 閲讀理解

4月12日和4月13日 書面表達

4月14、15、16日 雙語報套題訓練

六、課堂複習方法

教學結構：練—知—測—結。操作策略：首先，要求學生在課前瀏覽本節複習內容的重要知識點，並完成一些相關的練習，使其通過預習瞭解學習目標，暴露自己的疑問、困難和障礙，從中提出問題，並通過比較、分析和其他心智活動以及查閲資料、詢問同學等手段，最終提出解決問題的種種設想。課上採用討論、答疑等師生雙邊活動找出答案，以搶答、辯論等形式引入競爭機制，激勵學生參與課堂活動，營造活躍、和諧的課堂教學氛圍，充分展示學生的聰明才智、獨特個性和創新成果，接着讓學生完成階段練習，鞏固所複習的內容。最後再針對學生的答題情況進行簡要小結，着重講清難點，揭示規律，指導運用。

七、閲讀指導

會考英語“閲讀理解”題主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閲讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。試題中所選的閲讀文章題材多樣化，涉及政治經濟、社會文化、風俗習慣、歷史地理、科學技術等各個方面。(這要求學生平時對各方面的知識都有所積累，做個有心人)體裁多樣化，包括記敍文、説明文、議論文、應用文以及新聞報道、廣告、通知、操作説明、表格(要求學生能看懂這類閲讀材料尤其是時下出題的趨勢)等各種文體。它要求考生閲讀理解準確率高、閲讀速度快。大致來説，主要針對如下方面進行訓練：

1.文章的個別詞或句子，可以給出生詞讓學生猜意，對此類題目學生應儘量在閲讀材料中找定義或解釋；

2.文章的某細節或情節；

3.文章的主題；

4.文章的背景知識；

5.文章的結論或結局；

6.文章內涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閲讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對材料的評估能力等。

另：閲讀填詞每天中午學生利用午休時間完成一篇，第二天早自習時間講解。

九年級上英語備考計劃 篇10

一、制定和調整複習計劃

同學們要合理制定並及時調整複習計劃，不僅有月計劃，周計劃，還應有每天的學習計劃。大到每本書的複習計劃，小到每單元、每一課的學習計劃都應有很好的安排。國中三年級需要掌握的單詞約1500個，詞組200—300個，有用句型近100個。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內複習周全。同時，制定複習計劃應充分考慮老師的教學進度，最好與老師的複習計劃同步進行，或者可以稍微提前一點，使自己的複習計劃與老師的複習指導緊密聯繫起來，能很好地幫助你提高複習效率，抓住知識的重點和難點，切不可完全偏離老師的複習進度。

二、強化基礎知識的訓練

對於基礎知識的複習要採用梳理知識結構、構建知識框架的辦法，使基礎知識的複習建立在知識之間相互聯繫的基礎之上。

1、吃透課本，抓住要點

每天堅持按計劃複習課本知識，勤記單詞、詞組、句型和要點。對於固定詞組和習慣用語要背誦並能夠默寫。詞組也可以歸納複習，例如跟動詞take有關的短語有：take care of，take……to…，take（it）away，take turns，take an active part in，take place等。

2、加強語法歸納與練習

語法知識是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識可以正確理解和運用句子，而通過句子的複習又可以加深對語法的複習。有了正確的語法知識，才能寫出合乎語法的表達方式。尤其是八種時態，兩種語態，應結合具體的句子，採取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果。

3、重視情景交際英語的運用，培養跨國文化意識

新課程指導下捉考英語試卷強調突出語境，注重交際，在會考試卷中體現交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閲讀理解及寫作。所以複習英語時要注重語言的功能，培養自己的跨國文化意識。

三、針對弱項進行重點訓練

通過對試卷中錯誤的分析，同學們要及時發現自己在哪種題型上失分較多，在會考前應集中力量把自己的弱項補上來。如加強詞彙的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對於考查能力的題型，更要儘快改進學習策略，突破能力極限。

1、聽力訓練

聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。同學們要利用邊角時間，每天進行15分鐘聽力訓練。訓練時，要注重訓練自己預測聽力材料內容的能力，捕捉重點細節的能力，抓主要內容和主題思想的能力，正確辨別人物態度與感受及他們這間關係的能力。同時，還應精聽與泛聽相結合。

2、閲讀能力的訓練

會考出現的完形填空和閲讀理解都是考查學生閲讀能力的題型。在進行訓練時，應採取以下幾步：

1）略讀，瞭解文章大意。

2）帶着問題，不原文中尋找答案。

3）對疑難問題進行仔細推敲，找到依據，確定正確答案。

4）再次回顧文章內容，確保萬無一失。

3、書面表達的訓練

會考要求同學們能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在複習期間要訓練良好的寫作方法，多進行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習，並不斷總結改進。在訓練寫作時要注意先分析題材、體裁，領會要求，不漏掉要點，用自己最有把握的語句表達出來，避免使用複雜的長句，注意調整句式與順序。最後要檢查是否有拼寫、標點、時態等方面的錯誤。

四、針對會考題型進行重點訓練

要及時瞭解會考信息，對每年的會考考綱和題型要充分了解，做到心中有數。就以上的幾點外，選做符合會考題型的練習，使自己瞭解題型種類、分數比例、掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的一個重要環節。

最後就是針對每個學生的最有效複習方法是不同的，但是上好學校的複習課、安排好自己的複習時間、針對自己的弱點進行各種渠道的補差，充分作好考前準備這個大原則是不變的。希望九年級的同學們認識時間的緊迫，合理、科學地做好會考前的複習，發揮自己的優勢、展示自己的能力，爭取考入自己理想的高中。