高二物理教學總結範文

我擔任高二1002班、1003班的物理教學任務，該兩個班在本期段考、月考二較以前有較大的進步，現回顧起來，主要採取了以下做法。

一、用心對待每一位學生，拉近師生間距離，激發學生學習物理熱情。

為了培養與學生間的感情，我會充分利用每一次機會，及時對他們進行讚揚和鼓勵。如每在開學之初、收假之日我會對他們給予祝願；當他們在流動紅旗評比、校運會、晚會、各項比賽中取得佳績時，我會對他們給予讚揚；當知道某個學生的生日時我會祝福他。經過這些舉動，1002班和1003班的學生都覺得我就是他們的朋友，能與他們分享快樂，分擔痛苦。親其師，信其道。這樣我首先在感情贏得了學生的喜歡，這樣學生自然喜歡學物理了。

二、激發學生課堂上的熱情。

上課了，我會帶着滿臉的春風和陽光踏進教室，然後大聲地問候同學們：“同學們新年好！”“同學們節日快樂！”“同學們新學期好！”“同學們，你們一雙雙發光的眼睛照在我身上，我覺得暖暖的”“又能看到你們了，我真開心”“又能與你們一起探究物理了，真好”一聲聲讚揚，一聲聲感歎，會大大地激發學生的學習熱情。學生很難在自控下專注40分鐘，我會在課堂上每十分鐘左右下到同學當中巡查，邊走邊説，對於分神的同學我會拍拍他的肩臂，或指導一下他學習，或讓他回答問題，或站在講台上用關切的眼光注視着他，這些舉動會觸動學生的心靈，會讓學生覺得：老師很重視我，對我很期待，我得專注，不然對不起老師。這樣分神的學生又回到了課堂。

三、課堂上我特別強調記憶。

一節課下來，學生不理解的地方不多，可到月考、段考後，學生反思找原因時，説的最多的是：我記得那些題大多我都做過或老師講過，我當時也明白，可考試時卻怎麼也寫不出來。這説明僅理解不記住不行。為了加強記憶，我要求學生每人準備一本物理專用草稿本，上課時我寫的公式和結論、畫的受力分析圖和運動過程分析圖，學生必須照寫、照畫，有的多寫幾遍。這一措施學生大多反映有效，但學生還是沒有形成習慣。

四、成立物理互助組和開展挑戰活動。

每班成立10個物理互助組，由物理最好的十位同學擔任師傅，每四位物理較落後的同學作為徒弟向其中一位師傅拜師，平時由師傅指導徒弟學習物理，月考、段考、期考後平均進步最大的兩組獲得獎品，其中每班物理進步最大的.一同學獲得由我出資頒發的特等獎：50元獎金。同時開展組與組之間的挑戰，挑戰勝者得獎，敗者受罰。這些措施也較大的激發了學生學習物理的激情，促進了學習物理。

以上是我的一些主要做法，還有較多不成熟之處，請領導和老師給予指教。

我的成績與學校的要求、新課改的要求還有很大的差距，我將努力探索，努力工作，爭取早日取得成效。