蘇教版四年級語文下冊單元同步練習

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　　一、看拼音，寫詞語。(16分)

mì mi shēng shū gǎn chù qīng xī

( ) ( ) ( ) ( )

hǎi bīn xiá zhǎi xún guī dǎo jǔ wēi bù zú dào

( )( )( )( )

　　二、比一比，再組詞。(10分)

析( ) 疏( ) 拒( ) 按( ) 濱 ( )

晰( ) 蔬( ) 矩( ) 案( ) 繽 ( )

　　三、給下列畫橫線的字選擇正確的釋義，將序號填寫在後面的括號裏。(8分)

1、鮮為人知：A、新鮮 B、鮮美 C、鮮明 D、少 ( )

2、漫山遍野：A、水滿外溢 B、到處都是 C、不受約束 D、廣闊 ( )

3、微不足道：A、細小輕微 B、計量單位 C、精深奧妙 D、衰落 ( )

4、無所不曉：A、天亮時分 B、知道 C、使人知道 ( )

　　四、選擇合適的關聯詞語填空。(10分)

如果…就… 雖然…但是… 因為…所以… 不但…而且…

1、( )困難很大，( )我們有決心完成任務。

2、( )森林能蓄水，( )我們稱森林為“森林水庫”。

3、 西沙羣島( )風景優美，( )物產豐富。

4、( )不付出辛勤的汗水，( )不會有收穫。

5、( )她喜歡閲讀課外書，( )知識面很廣。

　　五、選詞填空。(14分)

發明 發現

1.我攔腰切開蘋果，( )裏面蘋果核像顆五角星。

2.科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終於在1903年( )了飛機。

啟示 啟事

1.我同桌的鋼筆丟了，他請我幫他寫一則尋物( )。

2.科學家從蝙蝠身上得到( )，發明了雷達。

嚴格 嚴厲 嚴肅

1.小林犯了錯誤，老師對他進行了( )的批評。

2.只有( )訓練，才能練好基本功。

3.清明節掃墓時，同學們的臉上十分( )。

　　六、根據課文內容填空。(16分)

1、什麼是創造力用《蘋果裏的五角星》中的的話來説就是“________________。”

2、《最佳路徑》向我們介紹了世界建築大師 為迪斯尼樂園設計路徑的`故事，着重記敍了他從一位年老的葡萄園主“ ， ”的賣葡萄的方法上受到啟發，產生了“ ， ”的路徑設計策略，最終被評為世界最佳設計的過程。故事給人以啟示： 。

　　七、閲讀短文，回答問題。(26分)

(一)《蘋果裏的五角星》(片段)

第一次這樣切(qiē qiè)蘋果的，也許是出於無意，也許是出於好奇。使我深有感觸的是，這鮮(xiān xiǎn)為人知的圖案竟有那麼大的魅力。這個祕密不知從什麼地方傳到那男孩的幼兒園，然後又由他傳給我，現在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什麼叫創造力，往小處説，就是換一種切蘋果的方法。

1、用“ ”給加點字選擇正確讀音。(2分)

2、這鮮為人知的圖案是指　　　　　 　　 　。(2分)

3、用橫線劃出這一段的中心句。(2分)

4、用波浪線畫出文中所説的圖案具有那麼大的魅力的原因。(2分)

5、創造力從小處説是　　 　　 ，從大處説是　　　　　 　 。(2分)

(二)我愛荷葉

古人的詩文中讚美荷花的確實不少。荷花固然值得讚美，然而，我卻更愛荷葉。∥

如果沒有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨無依地站着，就顯得單調。如果沒有荷葉就不能進行光合作用，就長不出這些漂亮的荷花。看啊，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對像珍珠一樣寶貴的水，它們一點一滴不沾脣。它們總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。風雨襲來，它們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨打，就是翻過來也忘我地保護荷花。烈日吐火，它們個個撐起綠蓋，擋住炎熱，靜靜地看着陰涼處的魚戲蝦遊。

荷葉作為藥材，可以去熱清火;荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污;用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口。∥

當人們指點、欣賞荷花時，荷葉從不計較，不爭名，不求利，不出風頭，不爭地位。它總是默默地工作，默默地戰鬥。

荷葉是美的，我愛它的外表，更愛它的心靈。∥

1、在文中找出符合下列意思的詞語。(2分)

(1)孤單而沒有依靠。 ( )

(2)形容味道清新而且爽口。 ( )

2、概括段意。(3分)

第一段：

第二段:

第三段：

3、填空。(8分)

(1)“如果沒有荷葉，只剩下一朵朵光桿荷花，孤獨無依地站着，就顯得單調。”這説明荷花雖好看，但還得靠 。

(2)荷葉的作用有：① ②

③

4、短文第四自然段內容歌頌了荷葉的精神是 ( )。(3分)

A、助人為樂的精神 B、捨己為人的奉獻精神 C、吃苦耐勞的精神