地理知識課件大綱

地理知識是怎麼樣的呢?下面是小編為大家提供的關於地理知識的課件，內容如下：

教學目標：

知識與能力：學習地理的意義

過程與方法：意識到地理與日常生活(如衣食住行等方面)、與生產建設、與社會風土人情的關係。

情感態度與價值觀：培養學生對地理的學習興趣

教學重點：培養學生對地理的學習興趣

教學難點：培養學生對地理的學習興趣

教學方法：創設情境法、探究式、參與法

教學媒體：多媒體課件、圖片、視頻資料

引入新課：課本第一頁的前言部分，這段文字描寫優美，就讓我們從這裏走進地理，探索地理的奧祕，下面我們來學習第一章第一節

教師演示地球儀：你知道我們中國有多大嗎?你能指出中國在地球上的位置嗎?我們生活的地球上為什麼有的地方是高山，有的地方是海洋?長江、黃河的水為什麼滾滾東流?為什麼黃河的水是黃顏色的'?一年裏為什麼會有四季變化?......其實這些在我們身邊的問題都屬於地理知識。

教師：講授新課：(一)揭開地理之“謎”

在日常生活中你還有哪些疑惑不解的問題?請同學討論後提出來。

學生可以提出很多問題……

教師總結：我們把上述問題歸結一下，會發現上述問題中屬於地理問題的佔有較大比例，它們成為存在於同學心中的地理之“謎”。其實，關於地理的問題還有很多很多，我們學習了地理，就有可能找到這些問題的答案，解開同學心目中的地理之“謎”。

提問：地理到底是一門怎樣的學科?來歷如何?請同學讀第二頁的“地理”一詞的來歷。

過渡：其實我們生活在地理環境之中，地理知識就在我們的身邊。我們身邊的地理知識存在於我們生活的各個方面：日常生活、生產建設、不同地域的風土人情等。

(二)地理知識與應用

1、地理知識與日常生活

學生活動：請同學看第三頁的兩張圖，討論回答圖中的活動與地理的關係。(滑雪--在有冰雪地方才可進行;衝浪--在海邊;)

提問：你還能從日常生活中列舉一些地理知識的例子嗎?

學生自由發言。

教師總結：地理知識與我們的生活息息相關，要生活好、工作好、學習好，我們必須瞭解地理知識，必須學習地理。

2、地理與生產建設

講述：生產建設包括工業生產和農業生產等方面。人類的生產活動不能隨心所欲，它要受到地理環境的影響和制約。

讓學生讀一讀“荷蘭的風車”。

教師提問：荷蘭的風車有什麼作用?(學生回答：略)

進一步提問：風車的動力是什麼?---西風(地理知識在生產建設的應用)

方案一：

根據學生熟悉的地理環境，教師可設問：

(1)、當地主要有哪些水果?哪些是本地產的?哪些是外地運來的?為什麼當地不能生產?

(2)、我們唐海縣主要種植哪些糧食作物?它與當地的氣候、降水有怎樣的關係?等等。學生思考回答。

方案二：請同學們分組討論回答：

(1)、乾旱地區種植農作物需要解決什麼問題?

(2)、假設有一片山林，要建一個傢俱製造廠，請你幫忙確定該廠應該在山林旁邊還是靠近城鎮?原因是什麼?

也可以提出一些其他的地理問題。然後讓學生積極思考、分組討論、交流。可能有的同學知道答案，也可能知道的答案不一定完整，教師不必解釋，可告訴學生在以後的學習中逐步瞭解。

鼓勵學生：雖然現在還不能很好的解釋這些問題，通過認真學習地理課，認真鑽研地理知識，就可以輕鬆的解決這些地理之謎了。以此讓學生感到學習地理知識能夠解決很多問題，地理是一門非常有用的學科。由此激發學生學習地理的上進心。

3、地理與風土人情

在教學中，教師可播放一段錄象，也可以蒐集一些資料，向同學們展示各地的風土人情，並歸納出風土人情指的是文化藝術、宗教語言、體育運動、生活方式、風俗習慣、心理特徵等多方面。

方案一： 讓學生讀課本第四頁的兩副圖。提問：這分別是什麼運動?(一副是足球比賽，另一副是西班牙鬥牛)

它們分別在哪些地區最有名?(南美洲和西班牙)

學生讀第五頁的圖，提問：這是哪個民族的服飾?這些民族主要分佈在哪裏?他們有哪些風俗習慣?

提問：你對中國的哪些民族比較熟悉?他們有哪些傳統的民族習慣?(學生可以隨意舉例，教師及時給予指導)

方案二：過渡：人們常説“一方水土養一方人”，不同的地域呈現出不同的自然風光，不同的風土人情。

學生讀第四頁的兩副圖，説出這是什麼內容，主要在什麼地方開展?----師生共同總結-----體育運動的地域性。

學生讀“阿拉伯人的服飾”---服飾的地域性。

教師進一步啟發：你能在文化藝術、宗教語言、體育運動、生活方式、風俗習慣等方面舉出例子嗎?

學生舉例子……

教師把這一部分小結：地理在呈現世界千姿百態的自然風光的同時，又給我們展示了各地風土人情的美麗畫卷：不同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現地域特點的民情與風俗。

(在教學過程中注意創設情境，啟發提問，引導、鼓勵學生提出一些地理問題，鼓勵學生平時注意積累，拓寬知識面。組織學生分組討論，發表不同意見，做到啟而不發，以調動學生的積極性為目的)

總結：日常生活中的衣、食、住、行與地理有關，生產建設、工業、農業也與地理知識有關，世界上不同的國家、不同的地域、不同的民族、不同的風俗習慣、經濟、政治、體育等也與地理知識有關。

隨着你們的不斷學習，你們將會發現，地理知識既可以讓你的生活更方便、快捷;也可以讓你的工作、學習更出色，還能為你的業餘生活增添許多樂趣。

　佈置作業：

課本第五頁有個活動，提到貝貝和玲玲是在北京夏令營認識的，你參沒參加過夏令營，或者其他形式的旅遊，都去過哪裏?那些地方有什麼東西令你印象最深刻?