低年級教研組教學總結（精選5篇）

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，經過這段時間努力，我們也有了一定的收穫，是不是需要好好寫一份教學總結呢？但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的低年級教研組教學總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。

時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了。回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們採取多閲讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閲相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。

二、抓好教學常規，不斷提高課堂教學能力和教學質量。

課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，紮實做好“教學五環節”，尤其注重備課、上課、反思三環節。

1、以本為本，深入鑽研教材。

每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態度。

2、以學生為本，培養學生的能力

課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽説讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在温和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。

3、課後反思，受益無窮

每一節課後或者每一次聽課之後，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之後，各位教師各抒己見，有爭執，有交流並能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

4、共同合作，集思廣益

新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題，統一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。儘可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。

5、作業反饋，落實為重

這一學期，組織了兩次作業大檢查，發現我們的作業佈置大有改善，更注重於學生能力的培養，動手動腦並重，課內課外兼顧，但發現在作業反饋上有點忽視，“二次作業”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。

三、發揮網絡信息的優勢，提高全體教師的教研能力。

結合教科室工作計劃，我們教研組積極組織全體教師制定網絡教研的計劃，讓每位教師充分利用校園網，在自己的博客上發表、上傳自己的教學設計、課件、反思、案例、論文等，以達到資源共享，從而提升了教師網絡教研的能力，也提高了自己的業務能力、教研水平，同時也推進了我校教研的整體水平。

四、認真落實教研活動

1、本學期我們在第三週和第四周舉行了大規模的青年教師新課程課堂教學大賽活動，全組有12位青年教師參加，按照説課、講課、評課的程序進行，各教師能高度重視，充分準備。大賽較之以往，課更為樸實，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學校開展的“走出課改誤區”大討論的很好迴應，這樣的課才讓人覺得踏實，學生也能真正學有所獲，從這個意義上來講，這次大賽是非常成功的。另外，課堂上教師運用多媒體教學手段更為嫻熟，較好得發揮了它的輔助作用。在評課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學中存在的不足、問題，老教師也充分體現自己的傳、幫、帶作用，通過這次大賽，讓大家獲益匪淺，湧現出了一些青年新秀，如孟延萍、楊帆珍等，最重要的是使更多的青年教師成長起來了。

2、積極開展讀書活動，各教師都撰寫了詳細的讀書筆記。

3、積極組織學生參加各種徵文比賽，學初“感恩教師”書信徵文大賽、第二屆文學創作大賽，每次活動，大家都能積極參與，指導、篩選、寫評語，儘管很辛苦，但都任勞任怨。

4、認真組織學生參加“20xx年全國中學生語文能力競賽”。

儘管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們仍然有很多不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲於應付，這都是我們今後工作中所要亟待解決的。有人説“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！

光陰荏苒，一個忙忙碌碌、充滿挑戰、富有收穫的學期結束了，回顧本學期的工作，感觸良多。由於本學期時間很短，為了較好地完成教學工作，我們在期初就認真制定教學計劃，合理安排教研工作，在學校領導的幫助指導與教研組全體老師的精誠協作下，得以順利進行，並營造了濃厚的數學教研氛圍。現總結如下：

一、學習先進教學理念，豐富教育內涵。

面對新課程，面對新時代的學生，教師必須要有不斷更新的教學理念。憑藉着教師素質提升工程的契機，我們教研組採用集體學習與個人學習相結合的方式，學習了《基礎教育課程改革綱要》（試行）及國家《義務教育數學課程標準》，瞭解了國家數學課程改革的方向，熟悉了新課程標準基本理念、新課程目標、新課程內容；並在此基礎上廣泛閲讀各種新課程改革的教學實踐論文，學習他人優秀的教學方法，結合自己班級學生的實際情況選擇適合自己的教育教學理念和教學手段運用於實踐之中，並不斷反思、總結，撰寫教育教學隨筆與論文。

二、抓好教學常規工作，嚴把教學質量關。

教師所有的工作歸結到底還是如何教會學生學習，教學常規看來似乎平平常常，卻是教師工作的生命線。為了教好每一個學生，為了讓每一個學生都學會，老師們確實是花了很多的時間與心血，從學習大綱到鑽研教材，從備課到備學生，都是老師們智慧與經驗的結晶。在本學期的教研活動中，我們安排了集體備課活動，老師們針對某一教學內容探討教學思路與方案，並展開了積極的討論，有效地豐富了教案內涵，提高了教案質量。然後各自進行教學實踐，在實踐中檢驗教學理念與方法，再進行小結反思與交流，使老師們的教學水平在不斷學習、鑽研、實踐、反思與交流中逐步提升。

一年級是打基礎的一個重要階段，學生的閲讀能力與理解能力又很有限，有些數學知識老師講解給他聽，他就容易理解，讓他自己做的時候就不知道怎樣解決了，這一特點最明顯的就是反映在作業中，這就需要老師認真及時地批改學生作業，針對作業情況及時反饋、復批，有些學生還必須進行個別輔導，這一方面，我們教研組的老師都做得非常好，耐心地對差異生進行指導與幫助，取得了良好的教學效果。

新課程的教學理念更新了，新教材的知識面更廣了，也能難了，這不僅給老師帶來了更大的壓力，更多的衝擊，也讓新課程下的孩子家長變得無所適從，不知道什麼是重點了。因此，教師事必得與家長多進行溝通與交流，我們教研組的老師利用家長會的機會，向家長介紹教材的特點，重點與難點，交流了教學方法，並針對如何讓家長配合學校教育，提高教學效率進行了探討。特別是抓住了本學期中學校進行的低年級學生口算競賽，對家長進行宣傳，讓家長了解到口算能力的重要性，認識到口算能力僅僅靠課堂上的訓練是遠遠不夠的，使得家長與老師們聯合起來，對學生的口算能力持之以恆地進行訓練，取得了很好的效果。

三、結合多媒體教學研究，優化課堂教學。

抓住素質提升工程的契機，我們學習了E環境下的現代化教學手段，憑藉着學校組織的課件製作比賽，我們教研組的老師們結合教學內容與學生年齡特點，嘗試製作多媒體課件輔助教學，使教學內容更加形象生動，激發學生的學習興趣，增大了教學密度，突破了教學難點，提高了教學質量。張老師的《找規律》在校級彙報課比賽中獲得了二等獎。本學期繼續開展“同上一堂課”活動，由兩位老師上同一內容《擺一擺，想一想》，備課、交流、磨課、反思，到最後的正式上課，都是在教研組全體教師的共同協作下完成的，受到了其他老師的肯定。

總之，回顧過去，展望未來，在學校領導的關心和支持下，我們義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，樹立“以人為本”的觀念，全面提高教學質量，培養學生創新精神，讓二十一世紀的花朵更加絢麗多彩，併為深化教育改革，全面推進素質教育做貢獻。

本學期由於學校實際工作需要，我承當了二年級的美術教育教學工作，二年級美術上冊教學總結。現對這一學期二年級美術教學工作總結如下：

一學期來，在工作中我享受到收穫喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收穫我會用於下個學期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考想辦法解決。

一、教學任務完成情況分析

1.學習美術新大綱，把握教改動向。我認真學習美術教學新大綱，進一步端正教育思想，提高認識，把握教改動向，明確國小美術學科是全面實施素質教育中的重要內容。

2.認真學習教育理論。學校徵訂了《中國美術教育》、《少兒美術》、《中國小美術教育》等專業雜誌，課餘時間經常鑽研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。

3.在這學期中，二年級同學的畫畫水平得到了提高，得到老師和家長的一致好評。

二、教學經驗與體會

1、我在本學期初便定好學期工作計劃，排出教具、學具及使用日期，平時經常對照檢查，督促學生帶好學具。

2、這學期在教學中我始終貫徹"以人為本"、"以學生的發展為本"這一新的教育基本理論。通過學習，促使學生觀察生活，關心社會發展，熱愛自然、保護自然。在充分相信並尊重每位學生的潛能和個性的基礎上培養良好的審美觀，並幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3、課後，我積極組織開展美術興趣活動，根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力，並將學生作品展示出來，激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。

三、建立新的課程理念

1.新的課程理念推出激發了學生學習美術的興趣，摒棄那種無視學生興趣，一味追求認知的做法。我在教學中把情意與認知相結合，以輕鬆活潑多樣的方式呈現新課程內容進行教學，從而激發學生的學習興趣，並使之成為持久的情感態度。

2.鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學生自己動手，利用多種原材料製作作品，並通過探究與發展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創造性的解決問題。

3.我在教學中認識到，美術課程內容應與學生的生活保持着密切的聯繫，鼓勵學生用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量，從學以致用的角度激發學生學習的動力，努力追求生活藝術化。

經過一學期的努力，同學們的審美觀、藝術能力都得到了很大的提高。

一．和諧進取，共同促進

二年級語文組始終是一個和諧的集體，也是一個團結的集體。半年來，我們面臨緊缺老師的情況時協力，共同代課，大家心往一處想，勁往一處使，後來，薇薇老師的加入使我們這個團隊更加有活力，在教學工作中，教師團結協作、獻計獻策，共同促進，共同提高，營造了高效、民主、合作的教研組工作氛圍，取得了良好的教學效果。

二．學習-蔚然成風

本學期，我組教師繼續採取集體學習集體備課的方式，細緻落實執行各項常規工作。教學時以單元教學為時限，共同商討單元教學的要求和方法後，再以個人的理解及課堂生成的具體情況寫出細緻的教學詳案。教案使用之後，還及時寫下教學後記，就教學設計及目標作重新調整、細化的操作過程和教學效果等方面寫下心得體會。針對教學中實際中的問題進行了切實可行的探討和研究。在實際的教學工作中，教師們的教學態度是嚴謹而踏實的。課堂上注重效率，讓課堂充滿活力，切實培養學生的創新精神和實踐能力；課外，充分調動學生自主閲讀的積極性，擴大閲讀量，並積極組織學生參加各項教學活動。

三．教研-落到實處

本學期，教研組除了在業務學習的時間組織全體教師一起寫反思外，還根據老師們寫來的教學反思、教學心得和教學中存在的問題加以整理，選出老師們普遍存在的問題形成階段性研討。

四．活動-精彩紛呈

1.認真開展教研活動。

本學期，我組教師積極響應學校舉行的每項教學活動。老師們相互學習，相互聽課。評課時每位教師都充分發表了自己的見解。在期會考試過後的試卷分析、教研活動中，教師們同樣表現出了濃厚的熱情和興趣。

2.積極開展豐富多彩的教學活動。

新課程提倡：教育是為了一切的學生，為了學生的一切。學校不但要重視改革課堂教學，而且要重視發展學生的個性特長，培養學生的創新精神和實踐能力。本學期，我組老師積極參與學校組織的各項活動，在活動中促發展，引導學生寫日記，提高學生的語文綜合素養。

抓實教學常規，保證教學任務有效完成。挑戰課堂內外，提高學生素質。

五．不足及前進方向

工作中也存在一些不足，比如：教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展。總之，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

一學期即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮鬥下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：

一、堅持理論學習

本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們認真閲讀了《國小教師數學課程標準》，《國小數學》，《山東教育》等教育書刊，不斷提高自身的.知識素養，為課題的實施打好堅實的理論基礎。

二、積極參加和開展教研活動。

課題的實施離不開教研。“學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。這學期我們組的教研課題是《優質課堂講練結合方法研究》。

在每週一次的教研組活動中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點、難點同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，教師之間互相學習,毫無保留的地把自己好的設想與成功的教學方式説出來與大家分享。特別是每次進行完推門課後，我們組的五個人都圍坐在一起，針對每一節課中出現的突發性問題及常見問題進行教學研討。每個人各抒己見，沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，對老師沒有及時關注學生的遺憾，對某個環節另一種方法的處理而再次構思。通過教研我們每個人都在自己原有的教學水平及教學理論上有了明顯提高。

三、為完成課題任務所做的具體工作

在教學中我們努力做到“精講多練，講練結合”。如何通過“精講多練”來培養學生的能力呢？我們是這樣做的：

1、認真寫教案，課前復備，課後反思。

俗話説，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯繫，找出重難點，並設計合理方法來突破重難點。對於重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中心發言人先挖掘教材，而後針對備課中的關鍵處展開討論，並制定出有效的教學措施，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發言，領會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，精心設計每個環節，找出最恰當的處理方法，使課堂教學達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。以此來做到精講的問題要設計到位，講課過程中做到萬無一失。

2、精心設計各種類型的練習題。

練習題是否精心，對發展學生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質量，在內容上，不但要有利於加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利於能力的提高。為此我們在休息日多次去書店，尋找一些設計很好的練習題，回校後精心挑選，將這些習題分為“一日練”，“一週練”，和“一月練”，然後再將平時容易出錯的彙集起來，進行強化訓練，提高了學生們分析問題和解決問題的能力。

3、練習中為了將教研活動落到實處，我們與平時的數學實踐活動緊密結合。

例如我們在學習《軸對稱圖形》時，讓學生們將動手實踐操作與實際練習相結合，佈置同學們拼一拼、剪一剪，畫一畫，每人完成一幅作品。學習完《年月日的認識》後，我們讓學生每人制作了一張年曆卡，學生們在動手操作過程中，不僅插上了想象的翅膀，更對軸對稱圖形的模塊和年曆卡中的知識有了更深的領悟與理解。我們覺得各班做的各有特色，超乎我們的想象，於是我們精心為孩子們裝訂成冊。

4、口算比賽，展現風采。

《數學課程標準》指出：數學教學“應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。”隨着數學課程改革的不斷深入，重視學生的口算與計算能力的培養得到教師們的共識。另外，口算和計算是基礎，我們組老師仔細分析每個孩子的失分情況，對症下藥，儘量降低失分率，以提高我們的平均分。這學期我們為了提高學生們的口算速度和口算能力，舉行了“我是速算小能手”的實踐活動，讓孩子們在家計時20分鐘，看誰做得題量最多，並且家長參與監督計時和糾錯。學生們的參與積極性很高，我們把他們的比賽結果裝訂成冊，並且評選出一、二、三等獎，進行了獎勵，極大的調動了孩子們的學習積極性，使學生有一種成就感。

四、其他工作

1、作業批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業業、認真負責。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們為了每一個孩子都有所提高，實實在在的工作着。

2、出好單元測試卷。平時老師們各抒己見，認真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。

3、聽課。這學期老師們對聽課的認識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學好的特色，用在自己的教學活動中，以提高教學質量。

4、認真書寫政治筆記和業務筆記。

5、按時上傳教研札記。

以上是代表三年級數學五位老師對這學期三年級數學教學工作的簡單總結，在此，感謝老師們對我們教研組這一學期工作的支持與配合，我們相信唯有我們在這浩瀚的教海中共同乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！謝謝大家。