九年級數學教學工作計劃精選15篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的九年級數學教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。
九年級數學教學工作計劃1
本學期是國中學習的關鍵時期，教學任務非常艱鉅。要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際情況，把握好重點、難點。同時九年級畢業班總複習的教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總複習的質量和收效，是每位畢業班數學教師必須要解決的問題。下面針對我班的情況進行分析並制定複習計劃。
一、學情分析
本班學生兩極分化比較嚴重，部分學生數學基礎不夠好,學習積極性不高,其中女生居多：魏忠麗、張奧婷、王亞偉、宋明星、戴春林、安璐、廉婧灝、李佳慧等。部分男生學習習慣不太好，家長也不夠重視，如：尚國華、祁時傑、武泉錚、肖國路、王宏宏等。由於平時學習不夠認真和紮實，我非常擔心這些學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。
二、教學內容分析
本學期的課本內容只剩下投影和視圖這一章，因此在一週內把課本最後一章結束，接下來就是整體國中內容的有計劃複習，複習的教學內容大致可分成代數、幾何兩大部分，其中國中數學教學中的六大版塊即：“實數與統計”、“方程與函數”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業考試考中的重點內容。
在《課標》要求下，培養學生創新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的會考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閲讀理解問題，以及與生活實際相聯繫的應用問題。這些新題型在會考試題中也佔有一定的位置，並且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那麼必須具備紮實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總複習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。
學生解題過程中存在的主要問題：
（1）審題不清，不能正確理解題意；
（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；
（3）對所學知識綜合應用能力不夠；
（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
三、教學計劃措施
1、認真研讀學習課標，緊抓會考方向，瞭解會考的有關的政策，避免走彎路，走錯路。同時研讀《會考説明》，看清範圍，研究評分的標準，牢記每一個得分點。
2、紮紮實實打好基礎。
重視課本，系統複習。國中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現會考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，後面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，複習時應以課本為主。尤其課後的讀一讀，想一想，有些會考題就在此基礎上延伸的，所以，在做題時注意方法的歸納和總結，做到舉一反三。
3、綜合運用知識，提高自身的各種能力。
國中數學基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現數學與生產、生活相關學科相聯繫的能力等等。
（1）提高綜合運用數學知識解題的能力。要求學生必須把各章節的知識聯繫起來，並能綜合運用，做到觸類旁通。目前應根據自身的實際，有針對性地複習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。
（2）狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，國中的數學的方程、函數、直線型一直是會考的重點內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探索題、閲讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是會考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。
4、注重課後反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗；
同時經常聽取學生良好的合理化建議。
九年級數學教學工作計劃2
一、教學要求
1、九年級（上）數學教材是全套教科書的基礎內容，要注意教學目標的把握，注意好與國小知識的銜接。教材雖然淡化了有關概念的教學，但教師要注意分寸的把握，瞭解教科書的變化及用意。要抓住方程這條主線，帶動有關知識的學習。相關整式知識要根據需要把握。對“圖形認識初步”的教學要求也應突出基礎性，要注意豐富學習資源，幫助學生建立空間觀念。要注意“閲讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”“信息技術應用”等內容的利用，適時安排，加深認識，開闊眼界，增長見識，提高運用能力。練習要適當、適度、適時，如有理數的運算，一元一次方程的解法，列式子表示數量關係，一些基本幾何圖形的表示方法，不同幾何語言的相關轉化等基礎知識和基本技能，對後續學習具有重要作用，因此要注意掌握，打好學生基礎。對課本中練習題，“複習鞏固”“綜合應用”“拓廣探索”要把握練習的時機，對一些情境性強，建立模型要求高的習題，要注意培養興趣，不搞一刀切。計算器運算使用要求學生學會，但不能代替筆算能力。總之，要打好基礎，防止分化，落實目標。
2、九年級（上）人教版教材，要求教師尊重教材的編寫體系，對一些九年級學習過而掌握起來有難度的內容[如不等式（組）的應用問題]，在九年級教師要作必要的補充，加強必要的練習，要加強數學與生產實踐的聯繫，加強“全等三角形”“軸對稱”等圖形的認識與瞭解。注意發展統計觀念，培養統計意識。課堂教學中，要注意從身邊的實際問題出發，和學生一起去探索，去發現數學問題。要妥善處理好落實基礎與培養能力的關係，努力提高課堂教學的效率，反對把大部分練習留在課外，加重學生過重學習負擔的做法，對單元練習與檢測，要處理好分散與集中的關係，及時地查漏補缺。教師要研究各種課型的上法，最大限度地大面積鞏固學生基礎，且使學生用數學解決問題的能力，邁上一個新台階。
3、九年級（上）數學教學，要努力處理好落實雙基與培養創新精神與實踐能力的關係，處理好學科知識內的邏輯聯繫，處理好學科知識與科技、社會生活、學生實際以及其他學科之間的關係。本學期要上完上冊的六章內容，這六章內容要注意基礎性和應用性，在課時安排上充分保證新授課的時間。防止偏、怪、難的重複訓練，部分九（下）內容，如“直角三角形的邊角關係”、“二次函數”部分內容適當提前，讓出時間給下學期的全面複習。要注意不同學生的不同要求，對學有餘力的學生，要加強指導，讓其更好的發展。對大面積而言要注意降低起點，加強基礎，加強主幹知識的練習與鞏固。
二、教學進度
九年級：期會考試前可授完第二章第三節。一般不落後於第二章第二節（考慮假期），期會考試後授完本冊全部內容。
九年級：期會考試前可授完第十三章第二節或第三節，期會考試後授完本冊全部內容。
九年級：期會考試前根據各校進度授完九（上）三分之二左右內容，期會考試後授至九（下）第二章部分內容（具體以市調考進度為準）。
三、教研專題
1、數學教學目標分解與活動單元的設計與研究。
2、課型研究
3、教學模式與複習效益研究
4、會考數學命題研究
九年級數學教學工作計劃3
本學期是學生學習的關鍵時期，九(3)班學生成績差距較大，教學任務非常艱鉅。因此，要完成教學任務，必須緊扣考綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務完成。為了提高所任教班級的數學教學質量，提高數學複習效率，使學生在會考中能考出好成績，下面結合九(3)、九(11)班數學教學的實際情況，特制定本複習計劃。
一、複習目標
1.使所學知識系統化、結構化、讓學生將三年的數學知識連成一個有機整體，更利於學生理解;
2.精講多練，鞏固基礎知識，掌握基本技能;
3.抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法(每一種類型題目的通法)，適應各種題型的變化;
4.做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。
二、複習措施。
1、認真鑽研20xx年全國各省的會考題(已購有光盤)，特別是黔東南08、20xx年會考試題。以便確定複習重點(考什麼，複習什麼)。確定複習重點可從以下幾方面考慮：
(1).根據黔東南08、20xx年會考試題，確定複習重點的依據和標準;
(2)熟識每一個知識點在國中數學教材中的地位、作用(參考《世紀金榜》);
(3)熟悉黔東南08、20xx年會考試題類型，以及考試改革的情況。
2、正確分析學生的知識狀況，。
(1)根據學生完成《世紀金榜》的相關練習，結合平時教學中掌握的情況進行定性分析;實施教學。
(2)是進行摸底測試，互相談話。
(3)將學生分類，掌握優、差學生。
3、根據知識重點、學生的知識狀況及總複習時間制定比較具體詳細可行的複習計劃。
4、切實抓好“雙基”的訓練。
(1)是要緊扣《世紀金榜》，參考《世紀金榜》的要求，不斷提高，注重基礎。(2)是要突出複習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高複習效率。從複習安排上來看，搞好基礎知識的複習主要依賴於系統的複習，在每一課時複習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由複習。要求學生在複習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然後讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。
5、抓好《世紀金榜》中例題、習題的歸類、變式的教學。
在數學複習課教學中，挖掘《世紀金榜》中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在複習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高複習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。
三、具體時間安排與複習內容(具體附後)
(一)、第一階段(3月2日——4月30日)：基礎知識專題-----全面複習基礎知識，加強基本技能訓練。
這個階段的複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網絡。
1、重視課本，系統複習。
2、按知識板塊組織複習。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
(二)、第一階段(會考摸擬)(5月1日——6月10日)
1、選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，儘量接近或達到會考試卷的要求。
2、認真評閲試卷(黔東南08、20xx年會考試題)，猜想20xx年會考試題的“動態”。
3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。
總之，在國中數學總複習中，按照自己地複習計劃和學校的協調安排下，腳踏實地，一步一個腳印地走，相信一定能取得較好的效果。
九年級數學教學工作計劃4
新的學期又已開始，為了進一步搞好教學質量，完成教學任務，制定一下計劃。
一、整冊要求
1、培養學生的創新意識和實踐操作能力。
2、培養學生學習數學的習慣。提高學習數學興趣。
3、掌握“二次根式”的概念、及有關計算。
4、掌握一元二次方程的解法及應用。
5、初步掌握“圖形的相似有關的知識。
6、能靈活應用有關知識解直角三角形。
7、掌握“隨機事件的概率”並能應用它解決有關問題。
二、單元要求
1、瞭解二次根式的概念，理解二次根式有意義的條件和基本性質。
2、瞭解二次根式的性質及乘除法法則，會進行簡單的二次根式的乘除運算。
3、理解同類二次根式的概念、二次根式的加減法法則，會進行簡單的二次根式的加減運算。
4、瞭解最簡二次根式的概念、能運用二次根式的有關性質進行化簡。
5、瞭解一元二次方程的基本概念，理解配方的意義，會用直接開平方發、因式分解法、公式法、配方法接簡單的數字係數的一元二次方程。
6、會根據具體問題的數量關係列一元二次方程並求解，根據問題的實際意義，檢驗所得的結果是否合理。
7、通過生活中的實例認識物體和圖形的相似，知道相似、平移、旋轉一樣，也是圖形之間的一種變換。
8、知道圖形相似的性質，瞭解線段的比，成比例線段的概念，比例的基本性質，會判斷已知線段是否成比例，瞭解黃金分割。
9、瞭解相似三角形的概念，探索兩個三角形相似的條件及其性質。並能利用性質解決實際問題。
10、瞭解圖形的位似，能用位似的方法將圖形放大或縮小。瞭解三角形和梯形的中位線定理，三角形的重心的概念以及有關應用。在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發展學生的合情推理能力，進一步培養學生的演繹推理能力。
11、通過實例認識直角三角形的邊角關係，及鋭角三角函數，知道30度45度60度的三角函數值，運用三角函數解決與直角三角形有關的實際問題。
12、能綜合運用直角三角形的勾股定理與邊角關係解決實際問題。
13、回顧實驗結果，發現預測概率的可行性，體會概率值的含義。會利用分析的方法（畫樹狀圖和列表），預測簡單的情景下的一些事件發生的概率。對於一個概率問題，能從分析和實驗 兩個角度加以解決，體會概率的含義。
三、教學計劃
教材分析
1、二次根式的概念在數的開方上展開的，同時又為下一章一元二次方程的學習打下基礎。在教學中注重新舊知識的銜接，讓學生思考討論得到運算法則，應給於學生留下主動參與和自主探索機會。
2、一元二次方程讓學生置於實際情景之中，感受和經歷在實際問題中抽象出數學模型，並回到實際問題中進行解釋、檢驗和應用的過程，體會數學的價值觀。教學中注意數學思想方法的滲透，重視學生能力的培養。
3、從實際問題引入數學內容，讓學生在觀察、測量、畫圖、推理等方法讓學生探索得出結論，強調發現過程，加強合情推理。
4、突出學數學、用數學的意識與過程，各種應用盡量與實際問題聯繫起來，減少單純的解直角三角形。對實際問題的選取，主義聯繫學生的生活實際。
5、教與學的形式以學生的合作探索活動為主。選取的問題力求貼近學生，重視學生的理解水平，有意識的加強現代信息技術的內容。
教材重難點
1、二次根式的化簡和計算
2、一元二次方程的解法、根與係數的關係，及實際問題應用。
3、相似三角形的判別、及其應用，三角形和梯形的中位線定理。位似圖形的變化。
4、鋭角三角函數、和用它解決實際問題。
5、畫樹狀圖和列表求概率。
課時安排
1、二次根式8課時
2、一元二次方程14課時
3、圖形相似14課時
4、解三角形14課時
5、隨機事件的概率16課時
九年級數學教學工作計劃5
九年級第二學期，對學生來説他們面臨着人生的第一次重要考試――會考。而對於數學這110分的學科我該如何在短時間內提高複習的效率和質量，是孩子們所關心的。我的具體工作計劃如下：
一、紮紮實實打好基礎。
1、重視課本，系統複習。國中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現會考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，後面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，複習時應以課本為主。尤其課後的讀一讀，想一想，有些會考題就在此基礎上延伸的，所以，在做題時注意方法的歸納和總結，做到舉一反三。
2、充實基礎，學會思考。會考時基礎分很多，所以在應用基礎知識時做到熟練、正確、迅速。上課要邊聽邊悟，敢於質疑。
3、重視基礎知識的理解和方法的學習。
基礎知識既是國中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識間的聯繫，要做到理清知識結構，形成整體知識，並能綜合運用。例如：會考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導等。還重視數學方法的考察。如：配方法、判別式等方法。
二、綜合運用知識，提高自身的各種能力。
國中數學基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現數學與生產、生活相關學科相聯繫的能力等等。
1、提高綜合運用數學知識解題的能力。要求學生必須把各章節的知識聯繫起來，並能綜合運用，做到觸類旁通。目前應根據自身的實際，有針對性地複習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。
2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，國中的數學的方程、函數、直線型一直是會考的重點內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探索題、閲讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是會考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。
首先，我們必須瞭解會考的有關的政策，避免走彎路，走錯路。研讀《會考説明》，看清範圍，研究評分的標準，牢記每一個得分點。避免解題中出現“跳步”現象。
三、精選習題。
1、九年級下學期剛開始，每一週末安排一次綜合練習。讓學生開始接觸會考題型、題量，3月底後就每週一次綜合模擬測試。
2、每天利用幾分鐘時間練習。七年級八年級時是作為速度練習，九年級時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數式等)練習，在後段專門訓練會考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對會考模擬試題中的選擇題、填空題是反覆做。
3、整合習題，把握重點難點。對會考題進行精選和整合，將重點放在第1―24題之間的基本重點部分。
四、制定複習計劃，合理安排複習時間。
一般來説，會考複習可安排三輪複習。第一輪，摸清國中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統複習，按國中數學的知識體系，可以把國中內容歸納成八個單元：
①數與式{實數，整式，分式，二次根式｝
②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡單二元二次方程(組)｝
③函數與統計{一次函數，二次函數，反比例函數，統計｝
④三角形
⑤四邊形
⑥相似形
⑦解直角三角形
⑧圓。
會考試題中屬於學生平時學習常見的“雙基”類型題約佔80%還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結合教材，系統複習，對必須掌握的內容要心中有數，胸有成竹。在此我指導考試首先一定要配合你的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，複習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對於較難的題，或者易錯的題，應養成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭複習。注意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段複習宜細不宜粗。
第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項複習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地會考湧現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導下，對這些熱點題型認真複習，專項突破。熱點題型一般有：閲讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。
第三輪，鎖定目標，備戰會考，進行模擬訓練。經過第一輪和第二輪的複習，學習的基礎知識已基本過關，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便於以狀態進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之餘，使用各地會考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗。
國中數學總複習大致經過三輪，在第一輪複習中，往往存在以下問題：
1.複習無計劃，效率低，體現在重點不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。
2.複習不紮實，漏洞多，體現在
1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。
2)複習速度過快，對學生心中無數，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。
3)要求過鬆，對學生有要求無落實，大量的複習資料，只佈置不批改;無作業。
3.解題不少，能力不高，表現在：
1)以題論題，不是以題論法，滿足於解題後對一下答案，忽視解題規律的總結。
2)題目無序，沒有循序漸進。
3)題目重複過多，造成時間精力浪費。
在第二輪複習中，應防止出現如下問題：
1.防止把第一輪複習機械重複
2.防止單純就題論題，應以題論法
3.防止過多搞難題
在第三輪複習中，應防止出現下列問題：
1.過多做練習，以練代講
2.以複習資料代替教練，不備課，課堂組織鬆散
3.只注重知識輔導，不進行心理訓練。
措施：
讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對於有價值的題目，讓學生總結題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數學思想方法，本題有哪幾種解題方法，解法是什麼?當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。
五、以人為本，重在落實
1、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是複習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注重班級實際，注重學生實際，以基礎為主，注重“雙基”，不弄偏題、怪題，面向80%的學生，這樣也有利於對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關心。
2、對每一次測試都作出詳細的分析，細到每一道題哪些學生得分，哪些學生失分及錯誤原因，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評。
3、一模後對每位學生進行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是儘可能得分部分，在複習中重點放在哪些知識和哪些題型上，進行分層推進，優秀學生重點訓練第24、25、26題的會考壓軸題，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。
九年級數學教學工作計劃6
根據學校工作安排，我擔任九年級年級數學，本學期教學計劃如下：
一、教學思想
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
二、學生基本情況分析
上學年學生期末考試的成績總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經開始出現兩極分化了，對優生來説，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，對後進生來説，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在着一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養。在以後的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處於一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業後）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知説：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。
三、本學期的教學內容共七章
第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事件的概率；笫27章：二次函數；笫28章：圓。
四、在教學過程中抓住以下幾個環節：
（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯繫及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。
（2）抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人蔘與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
（3）課後反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
九年級數學教學工作計劃7
九年級學年下學期的複習教學，是整合昇華學科知識、培養提高應試能力的重要環節。複習教學工作的好壞，直接關係到會考的成功與否。為保障畢業班複習教學取得良好成效，奠定今年會考勝利的基礎，結合本年畢業班工作實際，對九年級複習教學工作提出如下意見。
一、指導思想
以複習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優生優培，中程生提高，困難生穩中求進；依綱據本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環節；加強教情、學情研究，強化會考的研究，大面積提高教學成績，促進九年級複習教學工作又好又快發展。
二、主要工作及要求、措施
1、提高認識，全力以赴，進入衝刺狀態
首先，每位九年級教師要充分認識複習教學的重要性，增強“責任重於泰山，質量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的觀念，發揚關鍵時刻衝得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入衝刺狀態，苦戰100天，用成績説話，堅決奪取今年會考的全面勝利。
其次，全體教師要以畢業班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的佈置，都要紮紮實實貫徹執行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。
第三，全體教師要增強合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力量，團結出成績。在九年級這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面説開，大事講原則，小事講風格；有困難、有問題，大家齊幫助、共協商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。
2、周密計劃，科學安排
各學科現已完成教學進度，學期開始即轉入總複習階段。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪複習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主；4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月會考前，主要是整合昇華階段，訓練應試能力與技巧。
三、輪複習的具體思路是：
一輪複習本着全面、紮實、系統、靈活的指導思想：
一是做到“四個堅持”，即：堅持把複習的重點放在基礎知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改進課堂教學，提高複習效率；堅持面向全體，實現大面積豐收。
二是落實“四個為主”，即以基礎知識的複習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。
三是處理好“三個關係”，即：基礎和能力的關係（強化基礎，提升能力），揚長與補弱的關係，複習知識與做題的關係（做題的目的是回扣知識提升能力）。
四是確保兩項常規的落實，即教師的教學常規和學生學習常規的落實。
二輪複習本着“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，採取“專題複習加綜合訓練”的複習模式，突出“五個強化”，即：
①強化時間觀念；
②強化研究：重點研究“兩綱”（教學大綱和考試説明），“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（複習課和講評課）、“兩生”（優生和困難生）、“兩法”（教學方法和學習方法）、“兩情”（教情和學情）；
③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”。“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習；五個針對性：針對目標生講、針對會考新模式指向講、針對二輪複習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講；
④強化應試技巧與規範化，最大限度降低非知識性丟分；
⑤強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態複習，以必勝的信念參加會考。
三輪複習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時間具體化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規範性，講解體現系統性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、昇華應試技能的目的。
3、細緻研究教材、考試説明、會考試題，做到有的放矢。
各任課教師要加強對國中學段本學科教材的通研。教材是會考命題的依託，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統複習。
《考試説明》或學科新課程標準，是會考命題的基本依據。今年會考改革力度大，研究透徹《會考説明》及有關學科課程標準，是獲取會考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。教師要明白並教學生明白會考內容的範圍及試題結構，搞清“考什麼，怎麼考”的問題。
會考試題有很強的繼承性和連續性。加強往年會考試題的研究，有利於增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的會考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一會考試題與教材、《考試説明》及學科教改要求的吻合程度，會考試題的知識覆蓋面；第二會考試題的難度分值比例和理論聯繫實際試題的分值比例，題型比例和本學科各部分內容的分值比例。
密切注意會考動向，注重會考信息的蒐集與整理，保持與教研室、會考改革先進縣區、兄弟學校的密切聯繫，提高應試指導的科學性、時效性。
4、組織好大型考試，搞好質量分析
級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質量的大會診。開好三個會：
首先，級部開好質量分析會。級部要着重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執行。
其次，備課組開好科教導會。各教師要仔細研究學生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改進辦法。
第三，各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生（特優生、優秀生、中間生、困難生）的分佈及變化等班級情況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學科教學作分析説明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要羣策羣力，掌握好學情、教情，搞好學生及班級管理。
5、重視非智力因素培養，加強學法指導
全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發、學習習慣與品質養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統有序地教給學生本學科的學習方法，並注意跟上個別指導。班主任要利用一定時間，如每次考試後安排2—3名學生現身説法，介紹學習方法和學習經驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。
6、因材施教，加強學生的分層次教育。
首先，切實貫徹“優生優培，中間生提高，困難生穩中求進”的原則。全體教師要增強優生優培意識，調整優生優培策略，要特別關注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養。對本班前10名的學生要重點培養，增加升入重點高中的數量，提高本班優秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閲等環節要注意對中程生傾斜，使其儘快優化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用複習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業，以此提升平均分。
第二，競賽輔導要加大力度，迎難而上，積極主動爭取初賽平均分名次有大提高。數、理、化複賽要緊抓不放，力爭有更多學生獲獎。
第三，實行導師制，抓好鞏固率。為充分發揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師（導師）要帶相應數額的學生（具體學生由班主任分派），分層次進行思想教育，制定近期目標，指導學習方法。一週與學生談話至少1次，掌握學生動態，做到導有目的，導出效果。引導學生控制三閒，靜、專、思、主，聚精會神搞學習，全力以赴創優績，使每名學生順利完成學業，確保100%的鞏固率。
第四，調動家長積極性，配合做好學生工作。班主任、任課教師要採取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學生各方面的情況，尤其是課餘（如週六、週日及晚上）學生的時間安排、學習習慣的養成、交往人員等，
各班務於4月底將本班學生家訪一遍，後有重點地家訪。各班、各任課教師可根據需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題（如作業完成、志願填報、中專生報名），發揮家長的教育、監督作用。
第五，繼續做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學生的真實想法，知難而進，反覆做工作，力爭使分流工作在會考前取得理想的成效。會考後的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學生創造成才之路。
第六，做好會考報名工作。會考報名，必須慎重。志願填報，首先要切合學生學習成績的實際，班主任必須拿出主導意見，不能被家長及學生左右；其次可以考慮家長、學生的意願。要保證每一個參加會考的學生，有最大的機會升上高一級學校，提高錄取率。
7、落實備考的`關鍵環節
一是要把好集體備課關。繼續加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然後主備人利用教研活動時間主講，其他教師補充，提出建議，最後確定教案。
二是要把好材料關。九年級複習過程中學生所用的複習材料必須經過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選，不經過集體研究的練習題決不發給學生。在選題時要按考點進行梳理，按會考能力的要求選題，題型、題量要儘量安排得全面、條理、有序，所選題目要儘量聯繫生活實際，貼近會考，體現新情景、新材料，便於訓練利用已有知識解決新問題的能力。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。
三是要把好閲批統計關。凡定時作業、練習、測試，必須有佈置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閲、不統計，憑感覺講評的現象。
四是要把好講評關。根據批閲統計情況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啟發式、討論式，引導學生總結出規律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。
五是要把握好學生落實關。學生是否能夠複習好，落實是關鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關。
九年級數學教學工作計劃8
一、指導思想：
深入推進和貫徹《國中數學新課程標準》的精神，嚴格執行和學習《廣州市義務教育階段數學學科學業質量評價標準》，以學生髮展為本,以提高課堂教學效率為目的，以培養全面發展的人才為目標，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。
二、學生基本情況
九年級(1) (2)學生上學期成績總體來説還可以，優生成績比較好。但也存在不少的數學學困生。個別學生不重視學習，學習習慣較差，學習積極性有待提高。少數學生自制能力較差，對自己要求不嚴，影響教師課堂教學，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況採取相應措施，耐心教育。
三、教材分析：
九年級數學，具有如下幾個特點：
1、教材注重引入新知概念的現實背景，讓學生感受其實際意義，激發學生的學習興趣;並注意讓學生在學習的過程和實際應用中逐步深化對概念的理解和認識。
2、教材注重與學生已有知識的聯繫，引導學生與新舊知識的學習聯繫、比較，經歷對知識拓展、歸納、更新的過程。
3、教材注意內容的探究方式，讓學生參與知識的發生、發展過程。注重新知識點的探究過程。
4、教材注意提供學生進行探究性學習的題材，重視學生對知識綜合應用能力的培養。
四、教學目標：
1、通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發學生的學習興趣，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀，使學生的情感得到發展。
3、經歷探索過程，讓學生進一步體會數學來源與實踐又反過來作用於實踐。通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞國中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞國中數學“四大塊”主要內容進行專題複習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。
五、教學內容
1、第28章“鋭角三角函數”的內容，是基本初等函數的基礎知識，屬於“數與代數”領域。然而它又分別與圓和直角三角形有密切關係，即這章內容既涉及數量關係問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數形結合的數學思想和方法。
2、29章“投影與視圖”也屬於“空間與圖形”領域，這一章是應用性較強的內容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對於培養空間想象力能夠發揮重
要作用。
3、總複習。分成專題複習和模擬訓練兩個階段。
六、教學工作措施
1、認真學習鑽研新課標，通盤熟悉國中數學教材及教學目標，認真備好每一堂課，精心製作總複習計劃;
2、認真上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培養能力上下功夫;
3、注重課後反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗;加強學校教師與家長、社會的聯繫，共同努力提高學生的學習成績;
4、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平;經常聽取學生良好的合理化建議;
5、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導;認真開展課內、課外活動，激發學生的學習興趣。
6、一模之前，全面複習，力求覆蓋整個國中所學習的內容。
7、一模以後，查漏補缺，根據會考要求，有的放矢地複習，重點中的內容要加以重視。
8、認真學習會考備考要求，科學指導學生備考。
9、考前做好學生的思想工作，避免會考焦慮症的發生。
九年級數學教學工作計劃9
一、教材分析
第十一章全等三角形本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。
第十二章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。
第十三章實數本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環小數，進而導出無理數的概念，從而把有理數擴展到實數。教學重點：平方根、立方根、無理數和實數的有關概念與性質。教學難點：平方根及其性質；有理數、無理數的區別。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經歷無理數的發現過程，從而理解並掌握實數的有關概念與性質。
第十四章一次函數本章主要學習函數及其三種表達方式，學習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用，並從函數的觀點出發再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點：培養學生初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問題，建立運用函數的數學模型。
第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，並理解因式分解與整式乘法的互逆性。
二、學生情況分析
九年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分，不及格的學生僅有7人。總體來看，成績還算不錯。九年級尚未出現兩極分化，絕大多數學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養成上，在學生學習主動性上下大功夫。
三、教學目標
1、知識與技能目標學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解，掌握有關規律、概念、性質和定理，並能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。
2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數學信息的能力，並用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關係；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力；通過探究一次函數圖象與性質之間的關係，初步建立數形結合的數學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生髮現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。
3、情感與態度目標通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯繫，明確學習數學的意義，並用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，瞭解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。瞭解我國數學家的傑出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。
九年級數學教學工作計劃10
一、教學內容
1、二次根式。
2、一元二次方程。
3、旋轉。
4、圓。
5、概率初步。
二、課程教學目標
（一）二次根式
1、理解二次根式的概念，理解被開數必須是非負數的理由。
2、理解最簡二次根式的概念和性質。
3、熟練掌握二次的加、減、乘、除運算和四則運算。
（二）一元二次方程
1、以分析實際問題中的等量關係並求其解為背景，認識一元二次方程極其概念。
2、根據化歸思想，抓住降次，這基本策略，掌握配方法，公式法，因式分解法等一元二次方程的基本解法。
3、、經歷分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程這種重要數學工具的基本思想。
（三）旋轉
1、通過具體實例認識旋轉，探索它的基本性質，理解對應點到旋轉中心距離相等。對應點與旋轉中心連線彼此相等。
2、能夠要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形，欣賞旋轉在現實生活中的應用。
3、通過具體實例認識中心對稱，探索它的基本性質，理解對應點所連線段被對稱中心平分的性質，理解平行四邊行、圓是中心對稱圖形。
4、探索圖形之間的變化關係（軸對稱、平移、旋轉及組合。
（四）圓
1、理解圓的有關概念，理解弧、弦、圓心角的關係，探索並理解點與圓、直線與圓、圓與圓的位置關係。探索並掌握圓周角與圓心角的關係，直徑所對的圓周角的關係特徵。
2、瞭解切線的概念，探索並掌握切線與過切線的點半徑之間的位置關係，能判斷一條直線是否為圓的切線，會過圓上一點畫圓的切線。
3、瞭解三角形的內心和外心，探索如何過一點、兩點和不在同一直線上的三點作圓。
4、瞭解正多邊形的概念，掌握用等份圓周畫圓的內接正多邊行的方法，會計算弧長和扇形的面積，圓錐的側面積和全面積。
5、結合相關圖形性質的探索和證明，培養學生的推理能力，發展學生的邏輯思維能力，推理論證能力。
（五）概率初步
1、理解什麼是必然事件、不可能事件，什麼是隨機事見。
2、瞭解概率的意義，理解概率的取值範圍的意義。
3、能夠運用列舉法（包括列表畫樹形圖），計算簡單事件的概率。
4、能夠通過實驗，獲得事件發生的頻率，知道大量重複實驗時頻率可作為事件發生概率的估計值，理解頻率與概率之間的區別與聯繫。
三、教學進度計劃（詳見下頁）
周次時間教學內容
9月1日至9月7日二次根式、二次根式的乘除
9月8日至9月14日二次根式的加減、複習檢測
9月15日至9月21日一元二次方程、降次
9月22日至9月28日降次、實際問題與一元二次方程
9月29日至10月5日放假休息
10月6日至10月12日複習檢測、圖形的旋轉
10月13日至10月19日中心對稱、圖案設計
10月20日至10月26日複習檢測、圓
10月27日至11月2日圓、與圓有關的位置關係
11月3日至11月9日與圓有關的位置關係、正多邊形和圓
11月10日至11月16日期會考試
11月17日至11月23日弧長和正多邊形面積、複習檢測
11月24日至11月30日概率
12月1日至12月7日用列舉法求概率
12月8日至12月14日利用頻率估計概率
12月15日至12月21日複習檢測
12月22日至12月28日期末複習
12月29日至1月4日期末複習
1月5日至1月10日期末複習
1月11日至1月17日期末考試
四、教學質量提高的方法措施
1、教學中始終要培養和激發學生的學習興趣，使其愛學樂學。
2、掌握好每章節的知識點並加強練習鞏固。
3、每章進行小結性檢測，分析知識技能掌握情況並進行插缺補漏。
4、每月進行一次月考，有目的地進行部分重點知識技能的鞏固、訓練。
5、與學生拉近距離，進行心理溝通，進行學習目的、理想且為之而奮鬥。
九年級數學教學工作計劃11
20xx---20xx學年第二學期即將開始，在新學期之初，制定如下計劃努力使自己的教學質量更進一步。
一、學生基本情況分析
本學期我擔任了九年級兩個班的數學教學任務，其中一個班基礎較好，可以提高他們的水平和能力。但許多學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣；另一個班基礎差，要從基礎知識開始提高。在教學中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。
二、教材分析：
1、教材的基本結構和體系是與學生生活有密切聯繫的。教學要與實際很好地結合。
2、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。
3、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，運用事例導入，學生多動手、多動腦，培養學生的數學興趣。
三、指導思想
加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下國小數學教研工作新體系。
四、具體措施
1、進一步學習新課程標準的基本理念。
2、認真鑽研教材，創造性地使用教材。
在教學中，要充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材，並注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容（如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等）的滲透，使數學教學真正落腳於學生的可持續發展上。
3、改革課堂教學，努力體現新理念。
課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，並注意培養學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創新意識。
4、完善評價體系。
在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅侷限於教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課後訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。
5、加強學生輔導，促進全面發展。
要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，着眼於學生的發展，全面提高教學質量。
九年級數學教學工作計劃12
本學期的主要教學任務是進行全面總複習，為了能夠讓學生很好掌握知識，以十足的把握迎戰會考，現特做計劃如下：
一、複習內容
從教學內容上主要分為兩大部分。一是代數部分，二是幾何部分。代數部分內容包括：實數、整式、一次方程（組）、一元一次不等式（組）、分式、二次根式、一元二次方程、函數與圖象、統計初步九部分內容。幾何部分包括：平面幾何基礎知識、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓六部分內容。
二、複習重點
一元二次方程、函數與圖象、圓三部分內容
三、複習難點
圓與拋物線結合的類型題、幾何綜合問題、代數綜合問題、根據所學知識設計方案等實際應用類型題。
四、教學措施
實行分輪複習
第一輪重點複習鞏固基礎知識，以課本基本知識為依據，列出每章的知識網絡，有利於學生對知識掌握的系統化，以訓練基本技能為主的試題輔以練習，強化訓練，加深印象。
第二輪複習在第一輪分項複習的基礎上，進行綜合類型題的複習，包括幾何應用、代數應用、幾何綜合、代數綜合等方面的綜合練習。
第三輪主要是做會考模擬試題，讓學生熟悉考試類型題，同時提高學生應試的心理素質。
最後階段，根據學生對知識掌握的程度，查漏補缺，因材施教。
五、教學基本用書
（一）各年級的課本
（二）《世紀金榜》、《會考奪冠》
（三）國中畢業總複習能力培養系列從書—數學
（四）20xx版會考模擬試題
（五）近幾年的會考模擬試題
六、時間安排
3月10日——4月中旬複習基礎知識
4月中旬——5月上旬分項訓練
5月上旬——5月底綜合訓練做模擬試題
5月底到最後根據情況查漏補缺
九年級數學教學工作計劃13
一、授課教師：
吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲
二、指導思想：
1、深入推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學生髮展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。
2、針對近年來會考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握會考方向，積極探索高效複習途徑，力求達到減負加壓增效。
三、教學目標：
1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。
2、知識與技能：掌握到一元二次方程解應用題，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關方程的方法，掌握相似形的性質、判定。掌握鋭角的三角比及解直角三角形的方法。
3、過程與方法：
[1]經歷“觀察----探索----猜測----證明”的學習過程，體驗科學發現的一般規律。
[2]通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。
四、學習時間及內容安排：
9月~10月：
一元二次方程的應用。
11月~12月：
相似形。
20xx年1月：
期終考試。
五、學習資料：
《一課一練》、《週週練》。
六、考試備忘錄：
10月下旬期會考試；
1月上旬期終考試。
九年級數學教學工作計劃14
本學期我擔任九年級（1）（2）兩個班的數學教學工作。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現計劃如下：
一、認真鑽研教材，精益求精
九年級上學期是一個特殊的學習階段，為了有充分應戰會考的準備，上學期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數；其次就是熟悉全冊教材內容，認真鑽研教材，抓住重點，突破難點，每一節課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。
二、 瞭解學生學情，做到心中有數
上學期期末測試學生數學平均分為70分，成績一般。優秀率在25﹪左右。全年級滿分人數不少，但20分以下的人數也不是一個小數目。從總體上看已經出現了兩極分化的現象。所以升入九年級後，應更重視尖子生的培養，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度，給他們定低目標，以不至於使差生落伍。另外在能力的訓練方面，學生的推理訓練和計算能力需進一步提高，做到速度快、正確率高、推理嚴密。
三、 抓住機會，幫學生樹立信心
本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了一定的基礎，學生學起來比較容易。可以抓住這個機會舉行小型測驗，給學生信心。並且在計算方面使其養成細心、認真的習慣。另外在有難度的章節中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識，培養學生的合作交流能力，達到方法互補。
四、有選擇的拓寬知識面
在掌握教材知識的基礎上，鼓勵學生購買與版本相符的資料。如《少年智力開發報》《點撥》《典中點》等。教師對學生手裏有什麼樣的資料，資料中題什麼該做，什麼該刪，應該瞭如指掌，有準備的應對學生突如其來的問題，不讓學生繞遠兒。
九年級數學教學工作計劃15
進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發展，制定九年級上學期數學教學計劃。
一、基本情況分析：
上學年學生期末考試的成績總體來看比較好，但是優生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,對優生來説，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，對差一點的學生來説，有些基礎知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在着一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養。在以後的教學中，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質;在學習態度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數學學習好高鶩遠、心浮氣躁，學習態度和學習習慣還需培養。學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，主動糾正錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知説：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。
二、指導思想：
通過九年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行較為複雜的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
三、教學措施：
1、認真學習、鑽研教材，深入實施學案式教學。
2、引導學生積極參與知識的構建，組織學生自主研學、合作探究。
3、加強課後單獨輔導，幫助學生查漏補缺。
4、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
5、加強對優生的監督和培養。
6、複習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，並能熟練運用。
