學前教育教學總結範文

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家收集的學前教育教學總結範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學前教育教學總結範文1

本班有孩子40個，女生16個，男生24人。本學期學前班數學教學總結如下：

一、堅持直觀教學

我在教幼兒學習數的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫忙我教學。。如我在學習2的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上有1個蘋果，樹下有1個蘋果，一共有幾個蘋果?還有的.孩子問：樹上原來有2個蘋果，掉了1個，樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是幫忙孩子提問和學習的最好幫手。

二、重視培育孩子的學習興趣

在教學中，我不僅讓孩子學會答覆教師提出的問題，過度到能自己學會提問，在教師供應的環境中，學會提出肯定性有價值的問題。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的懷疑。也就是説不會提問題。在教學過程中，就更應當關注他們，想他們所想，探明幼兒奇怪在哪裏，懷疑在哪裏，然後引導幼兒把心中的懷疑用問題的形式表達出來，把奇怪心轉化為一個個問題，這樣才不會使幼兒的奇怪心稍縱即逝，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從奇怪到提出問題的養成，對孩子來説將會受益終身。所以我在上每一個數學課時，我都要預備豐富多彩的教具，為孩子創設好玩的問題情境，用顏色和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發孩子學習的興趣。

三、加強培優輔差工作

特殊是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是急躁輔導，手把手的教，並準時與家長取得聯繫，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，成績都到達了良好。

總之，在課堂教學中，教師應在孩子力所能及的範圍內，讓孩子多動、多説、多看、多問、多表現、多思索，儘量多給孩子一點思索的時間和活動的餘地，把提問的權利還給孩子!學前班數學成績有很大進步。

學前教育教學總結範文2

一學期的語文教學工作也完畢了，為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今後教學工作供應依據。特對本學期的語文教學工作作如下總結：

語文教學內容當中主要分語言和拼音漢字教學兩局部。

一、語言教學方面

1、要求學生連續學説一般話，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用一般話進展交注，在日常生活中多留意學生交談時的發音和語調，發覺錯誤立即訂正。

2、進一步豐富詞彙，鼓舞和引導學生閲讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，並要求和引導學生在日常生活中敏捷運用。

3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使學生能大方地在集風光前説話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中留意力，急躁地傾聽別人講話，不打斷別人的.話，發覺異同，並從中學習好的敍述方法。

二、拼音漢字教學方面

漢語拼音學起來很易混，實踐當中我得出，把漢語拼音與故事形象地聯繫在一起，學生記得牢，而且特殊感興趣。如：“ie———黑夜，黑夜ie，ie，ie;i像一個人，e是一隻大白鵝，黑夜裏一個人很可怕，於是叫來一隻大白鵝來作伴。”又如：整體認讀音節“yi”，我會這樣教學生———“大y帶着小i，它們快歡樂樂地生活在一起。”這樣一來，學生再也不會弄混了。

學前班的孩子還有一個特點就是對圖片感興趣，圖片接合生字，學生熟悉的字越來越多。課上先出示圖片，找出相應的生字，或者先出示生字讓學生想一想、猜一猜這是誰的名字，把名字的樣子記在心裏，再出示圖片，這樣也會使學生對字留下很深的印象，接着再讓學生給圖片找所對應的生字來進展穩固，這樣一來，生字的把握狀況也很不錯。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到進展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了很多珍貴的閲歷，增長了很多學問，在欣喜之餘，我們也在反思缺乏。如：在語文教學中，我的教學方法是有限的，平常，我有時説話的語氣不夠生動，在教後鼻韻母與介音相拼時還沒有找到更好的方法讓學生把握，這些缺乏都有待於我以後逐步積存閲歷來改良和提高。

學前教育教學總結範文3

六月是熱忱洋溢的季節，孩子們在這個季節裏，馬上告辭幼兒園，成為一名國小生了。回憶這一學期，我們一如既往的實施仔細嚴謹的教學，力圖滲透全語言教育理念，從幼兒園教育指導綱要精神動身。順當地完成了瑞德探知學堂K3課程的學習，幫忙幼兒學習H---Z這13個字母有關的單詞、韻文和一些日常生活用語的單詞、以及五首歌曲、律動和情景對話。幼兒的英語口語會話、交往等力量有了很大的提高，較好地實現了預設的教育教學目標，並且以畢業彙報的形式為幼兒三年的英語學習畫上了較圓滿的句號。以下，是我對本班開展英語教學活動的一些總結。

一、提高提高教師自身英語水平

為了進一步提高教學質量，我們對自己本身的英語學問進展了補充和提高。通過各種參考書籍以及互聯網上的各種渠道，向同行們取經，增長了在幼兒英語教學方面的閲歷，每一個活動前多通過網絡和教師相互間的聽讀，對所教的內容作一個前預習，確保正確的示範，並且對所學單詞或內容有關的學問做到前期閲歷豐富，如：引導幼兒學習單詞蝙蝠bat時，孩子們對蝙蝠的已有閲歷特別少，而教師把提前瞭解到的有關蝙蝠的學問“拋”出來，馬上引起了孩子劇烈的興趣，收到了特別好的效果。

二、進一步激發學習英語的興趣

自開展英語教學以來，我們始終把培育幼兒對英文的興趣擺在第一位。興趣是幼兒學習的內在動力，也是教育勝利的關鍵，在實施過程中，我們從提高幼兒的興趣入手，注意培育幼兒學習的積極性，讓幼兒在玩玩、樂樂的愉悦活動中學習英語。

三、仔細嚴謹地實施教學

1、與教師一起共同討論教材，認真分析每一個內容的目標、方法，並提取幼兒可以學習的教學內容，以列表的形式制定出本學習的英語教學規劃。

2、在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，依據英語學習的特點和要求，注意口語、前書寫力量、語音閲讀技能的培育，以聽促説、以嬉戲促興趣、以書寫促閲讀，自然習得的原則，培育幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培育幼兒初步使用兩種語言進展交際的力量，培育幼兒良好的學習習慣和各種根底技能。

3、依據教學內容查找相對應的圖片，並依據單詞和句型等的難易程度，製作成單詞卡片和文字卡片，為幼兒的理解、認讀和記憶做好鋪墊。

4、在教學方法上，制定以嬉戲為主的策略，各種教學方法敏捷交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我們常常藉助實物、直觀教具、圖片、照片等，進展找圖片、傳卡片、拼讀句子等嬉戲，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學職業類的單詞時，我們預備了各種職業需要用得工具，如醫生這個職業，我們預備了白大褂、聽診器;護士這個職業預備了針等之類形象、直觀的教具和配套的圖片，以嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的.過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。

四、營造相宜的語言學習環境

在培育學生們對英語的興趣的同時，我們還留意為學生們營造一個比擬好的語言學習環境。幼兒的形象思維占主導地位，多給幼兒供應感知英語的信息，讓幼兒置身於英語環境中，對幼兒學習英語極有幫忙。

1、創設了耳濡目染的認知環境，在走廊、班級牆壁等處貼上單詞閃示卡，隨時給幼兒供應英語刺激，讓幼兒置身於英語環境中。

2、創設讀讀講講的語言環境，以培育幼兒的英語語感和聽力。如每天進園教師都和幼兒用英語打招呼，長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環節中，教師更注意創設一些英語情境，例如：洗手前，教師説一聲“Washhand , please”，嬉戲前説一聲“Are you ready?”排隊時説一聲“ Lineup”、等等。另外，教師還有意識地設置一些英語對話情景，讓幼兒自由學、自由練、自由交往。

3、把白板教學的主動權交給孩子，引導幼兒在晨間閲讀的時候，協商推舉英語小教師，自由進入英語嬉戲，在這種無壓力的狀態中，孩子們爭先恐後積極性很高。

今後，我們會積極創設適合幼兒進展的英語環境與條件，以促進幼兒熟識英語語音、培育幼兒的語感為目的，並將素養教育融於英語教學之中，將英語教學與適時教育融為一體。努力把英語教學活動開展得更好。

學前教育教學總結範文4

依據水源中心國小學前教育宣傳月活動的有關要求，我園積極實行措施，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的`保教工作，家庭幼兒教育等有關學問，切實讓廣闊家長、幼教工走出誤區和困惑。

詳細做了如下詳細工作：

1、廣泛開展社會宣傳。

通過懸掛宣傳標語、發放宣傳冊、宣傳單、等方式，積極宣傳國家、省、市學前教育政策。

2、深入開展園內宣傳。

在宣傳月期間要組織全園教職工集中學習，同時向廣闊幼兒家長宣傳國家和省市裏有關學前教育政策。尤其要組織教師通過撰寫學習筆記、集體溝通、等方式，深刻理解標準辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的詳細要求，增加標準辦園、科學保教的自覺性和主動性。

3、組織科學保教相關活動。

活動月期間，組織3次嬉戲活動開放日;召開1次全園家長會，掩蓋全部在園幼兒的家長，重點宣傳標準辦園、科學保教;以宣傳欄、致家長一封信等方式介紹標準辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

本次學前教育宣傳月期間我園採納播送宣傳、張貼標語、懸掛條幅，下發資料等形式，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育開展等有關學問，讓全社會了解學前教育進展現狀、將來，讓幼兒家長和幼教工把握科學保教學問。

學前教育教學總結範文5

2月，幼兒園裏花紅柳綠，春意盎然，拂面的春風使人沉醉。2月是花的世界，也是孩子們的樂園。在這春光明媚的2月裏，我們苗苗班的寶寶們帶着滿心的喜悦追隨着春的腳步，譜寫着一幅幅屬於自己幼兒時代的美麗樂章。

2月，我們開展了豐富多彩的主題活動，有“多才多藝的手”、“我的本事真大”、“小小蛋兒把門開”“漂亮的春天”等。在“多才多藝的手”實施中，我們通過各種探究活動對自己的手產生深厚的興趣和劇烈的驕傲感，知道了自己小手的用處，對自己能幹的小手感到特殊的驕傲。我們還學習使用小剪刀，嘗試用小手翻開各種包裝袋、包裝盒。在“漂亮的春天”這個主題活動中，我們唱了有關春天的歌，學了有關春天的兒歌，還畫了春天的柳樹、春天的花。在“小小蛋兒把門開”主題活動中，我們一起探究了雞蛋裏的隱祕，一起做試驗讓蛋寶寶站起來，還學習了好聽的歌曲，品嚐了各種蛋製品。

2月，我們開展了豐富多彩的活動。月初我們“小腳丫”親子班進行了親子活動，親子活動分3個環節進展，第一個環節是幼兒與家長在指定的場地自由玩耍，孩子們和爸爸媽媽一起推着小推車，拉着拉力車、拍着皮球，玩着滑梯，在場地上追趕着，奔馳着，一片歡快嬉鬧的場景。活動的其次個環節是集體教學：有繪本閲讀、親子閲讀、親子製作等，其中繪本閲讀《好餓的小蛇》深深地吸引了孩子和家長，孩子們都能積極地投入到活動中，並與父母一起大膽地進展故事表演，連一向膽小內向的露露也表現出了極大的興趣。親子閲讀的場面特殊的温馨和感人，全部的家庭都融入到了書的海洋裏，故事的海洋裏，孩子們感受到了和爸爸媽媽一起看書的樂趣。活動的第三個環節是户外親子嬉戲，家長和孩子一起努力，一起快樂，彷彿回到了孩童的時代。在嬉戲“踩氣球”中家長比孩子更感動，更加投入到嬉戲中，他們和孩子一起歡樂，一起感受體驗集體活動的`樂趣。嬉戲一個個的開頭了，有“過山洞”、“追地雷”“追泡泡練跑步“親子二人行”等，每個嬉戲都是一個熬煉的時機，每個活動都能促進幼兒一種力量的進展。每個嬉戲後教師都準時地給寶寶嘉獎，讓孩子們在活動中體驗勝利的歡樂。

本月我們還邀請了早教機構《東方愛嬰》園長陸華女士來我園進展親子教育方面的專題講座，家長們仔細傾聽了講座，並就親子教育中遇到的一些問題與陸華女士進展了溝通，家長們受益匪淺。月底，我們和家長們一起帶着着寶寶們來到了風光宜人的金倉湖公園遊玩。孩子們與家進步行了多項的親子活動，有家長和孩子們一起製作水果色拉，進展了親子體育嬉戲競賽，放風箏等，家長和孩子們與大自然來了一次最親切的擁抱。

春季為發病較多的季節，本月出勤率總的來説不是很高，針對春季的季節特徵，我們實行了一系列的方法：在日常生活中，注意清潔與消毒工作，教育幼兒多喝水，勤洗手，並養成良好的衞生習慣來避開病毒性的感冒。一日生活中注意清潔與消毒的工作，每天用紫外線燈消毒，常常將孩