小班語言活動《水果多又多》教案（精選7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的小班語言活動《水果多又多》教案（精選7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言活動《水果多又多》教案 篇1
活動目標：
1、嘗試用較完整的語句講述水果的形狀、顏色、觸覺、味覺等。
2、能學習傾聽分辨同伴的講述。
3、大膽清楚講述自己喜歡的水果，初步獲得水果講述的遷移能力。
活動準備：
水果成列的架子;猜謎的分層展示盒;有關形狀、顏色、觸覺等的提示圖。
活動過程：
一、看一看、講一講
1、今天，老師帶來了水果，看看是什麼？（這是――）
2、水果長的很可愛，它們誰願意讓我們來看一看、講一講呢？我們讓水果跳到我們的碗裏來，好嗎?
重點：利用有趣的水果呈現方式，引導幼兒嘗試一句話的講述。幼兒能用一句話清楚講清出現的水果是怎樣的（蘋果、香蕉、獼猴桃）
小結：原來看講一樣水果，可以説它的形狀、顏色、觸摸的感覺和味道等，這樣可以説的更清楚。
二、聽一聽、猜一猜
1、這是一幢水果屋，裏面住着都是水果，我們來猜猜裏面是誰。
2、第一次猜謎――“眾人講，一人猜”（一句話講述）
一位幼兒上來，其他孩子把看到的水果用語言描述清楚，如：形狀、顏色、摸上去的感覺、味道等。如：它是圓圓的。
小班語言活動《水果多又多》教案 篇2
一、活動目標
知道蘋果、梨、香蕉3種水果的名稱、顏色和主要特徵。
二、活動準備
1、不透明的袋子一個，內裝洗淨的蘋果、香蕉、梨子等新鮮水果。
2、乾淨的果盤若干，內裝適量洗淨、切好的蘋果、梨、香蕉小塊。
三、活動內容
1、利用情景表演“秋姑娘”揹着個神祕袋子來給小朋友送禮物，引發幼兒的興趣。
師：咦，小朋友誰來到我們班了。
秋姑娘：小朋友們好，我是秋姑娘，今天我給小朋友送來了好多禮物，一會兒請老師和你們一起分享一下吧！
幼：謝謝秋姑娘。
秋姑娘：小朋友再見。
師：秋姑娘給我們送來了禮物，什麼禮物呢？你們知道嗎？
幼：不知道。
師：你能猜一下嗎？
幼：自由回答（糖、奶、布娃娃……）
師：“小朋友們想不想知道里面有什麼？”
請4—5名小朋友把手伸進袋子摸出所有的水果，並説出名稱。“袋袋好，袋袋妙，袋袋裏面裝果果。小朋友小手摸一摸，摸出看看是什麼？”“哪個小朋友過來摸摸？”“小朋友摸出來的是什麼呀？把它的名字告訴大家吧。”
2、引導觀察，找找説説
師：原來秋姑娘給我們送來的是水果呀！請看老師手中拿的是什麼呀！
找出蘋果、梨、香蕉3種水果，讓小朋友説出它們的名稱，並觀察它們的外形特徵。
“蘋果是什麼顏色的呀？它長得什麼樣啊？”
（以同樣的方式引導寶寶觀察梨和香蕉。）
“蘋果的顏色紅紅的，身子圓圓的；梨子的顏色黃黃的，身上有很多小黑點；香蕉的顏色黃黃的，身子長長的、彎彎的，像月亮。”
3、出示幻燈片（觀看三種水果圖片及生長在哪裏）
師：今天我們認識了這麼多的水果都有什麼來呀！
蘋果、梨、香蕉它們都是生長在樹上的。
4、師：現在水果寶寶要和小朋友做一個遊戲，你們想玩嗎？
幼：想。
師：老師講解遊戲的玩法。
老師要把水果寶寶放在地上，音樂響起時，小朋友跟老師跑，當音樂停止時小朋友要去搶水果寶寶，你搶到哪種水果，就要把他的名字和樣子説出來，誰想做遊戲啊？
幼：我。
幼兒遊戲兩邊在反覆遊戲中對水果進行鞏固。
四、品嚐水果
師：這些水果不僅長得好看，味道也很美，你們想品嚐一下嗎？
幼：想。
那我們就一起來品嚐一下吧！
最後老師教育小朋友多吃水果身體好。
活動結束。
五、活動反思
本次優質課評選，我選擇了一節科學活動《水果多又多》，因為孩子們平時生活中經常吃水果，對蘋果、梨、香蕉這三種水果再熟悉不過了。
本次活動，孩子們通過觀察、摸一摸、品嚐三種水果，瞭解了三種水果的外形特徵及其不同的味道。
在設計活動環節方面，我注意激發幼兒的學習興趣，用“秋姑娘”帶來禮物來導入活動，緊接着讓幼兒看一看、摸一摸、説一説來對三種水果加以認識，然後用好玩的遊戲進入活動高潮加以對水果外形特徵的鞏固，最後以品嚐水果的形式結束活動。
在活動過程中孩子們的回答出乎我的意料，沒想到把梨的外形特徵描述得那麼仔細，竟然能説出裏的外皮上有小黑點，我及時地對孩子的回答給與了肯定。
由於以往講課時語調過高，在本次活動中我注意了自己的語調，使自己的教態更加自然和親切。
活動中存在的不足：
1、在孩子語言表達方面引導的不夠。
2、在遊戲中幼兒參與人數較多，導致孩子等待時間過長。
在以後的教學活動中，我會注意吸取老師們的評課意見，課堂上取長補短，使自己的教學活動更加豐富多彩。
小班語言活動《水果多又多》教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒認識常見的蔬菜、水果。
2、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。
3、認識色彩。
活動準備
1、在活動區開設蔬菜、水果超市，擺放幼兒蒐集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。
3、蔬菜、水果掛圖一份。
活動過程
一、開始部分:
談話:小朋友你吃過什麼蔬菜?什麼水果?引出課題《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分:
1、認識多種蔬菜、水果
教師帶領幼兒到活動區，認識開設的蔬菜、水果超市。
問幼兒:這是什麼蔬菜?什麼水果?吃起來有什麼味道?有什麼感覺?(讓幼兒展開想象，進行思考)
2、做遊戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)
教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應説出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師的後面)直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在後面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，遊戲繼續進行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。
3、連線
請幼兒打開課本，讓幼兒觀察課本畫面，問幼兒:畫面上有什麼蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫面上還有什麼動物?(小豬)小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、
水果用線與揹簍連起來。幼兒連線教師指導。
活動結束
表揚幼兒喜歡參與集體活動，認識了許多蔬菜水果。
小班語言活動《水果多又多》教案 篇4
教學目標：
1、知識和技能：用彩泥表現水果寶寶的豐富形象，培養學生概括、想象和創新能力。
2、過程和方法：通過捏塑水果的過程，感受可塑性材料的特性，初步領悟捏、團、搓等泥工基本造型方法。
3、情感、態度、價值觀：在活動中感受美術學習的樂趣，激發學生熱愛生活、表現生活、創造生活的美好情感。
教學重點：
認識和了解泥材的特性，並領悟泥塑造型方法。
教學難點：
在想象的基礎上表現出擬人化的水果寶寶。
教學流程:
一、體會感知，激發興趣
小朋友，你愛吃水果嗎？誰願意告訴大家你愛吃什麼水果？
（學生交談）
請小朋友拿出自己喜歡吃的水果，讓水果大聚會吧！（學生把自帶水果放到桌上）看到這麼多香甜的水果，你想説些什麼？
（學生交流、體會）
請小朋友再仔細的看一看、摸一摸、切一切、嘗一嘗有什麼感覺？（學生觀察、觸摸、品嚐）
誰來把看到的顏色、形狀、摸到的感覺、品嚐的味道告訴大家？
（教師引導學生避免認識的概念化；學生交流、體驗）
水果真是好看又好吃，今天，我們就一起來學習第九課《水果寶寶》。（出示課題）
二、探究新知，展開想象
小朋友都喜歡水果，愛吃水果。請想一想，你和水果寶寶之間發生過哪些有趣的故事？（學生回憶、交流情感）
水果寶寶真是又可愛又頑皮，老師和水果寶寶也有趣事，小朋友們想聽嗎？老師種下了一棵神奇的果樹，果樹上結滿了果實，有紅色的、黃色的、綠色的……（教師出示課件1：展示神奇果樹）你想摘下哪個果實？（請小朋友上來選擇、點擊：紅色、黃色、綠色的果實分別變成彩泥製作的草莓寶寶、香蕉寶寶、蘋果寶寶……）
誰知道老師的水果寶寶是怎麼做出來的？用了哪些方法？你還有更好的辦法嗎？
（學生在小組內探討、交流）
小結：用捏、搓、團、壓、切、插等造型方法，經過巧妙組合就創造出各俱特色的水果寶寶。
如果給水果寶寶賦予生命，讓它靈動起來，和小朋友們一起玩兒，那該多好啊！小朋友快想想辦法吧！
（學生展開想象，交流意見）
小朋友們的想象力真豐富，想出了這麼多好辦法，那我們比一比，看誰心靈手巧，能做出有個性、有情趣的水果寶寶，好嗎？
三、學生激情創作，教師巡迴指導
學生小組分工合作，也可個人自由創作。（學生邊欣賞邊創作，激發創作靈感。）
（教師出示課件2：在舒緩、悠揚的背景音樂襯托下，播放圖片。）
四、交流、評價、活動
誰願意給大家介紹一下你們做的水果寶寶一家都有哪些成員？
（各小組交流、展示創作成果）
你認為哪個水果寶寶最有特點？為什麼？
（學生自評、互評）
這麼多水果寶寶生活在一起，它們一定是一個和睦相處的大家庭。那我們小朋友呢，能不能團結友愛，互相幫助生活在班集體呀？小朋友願意和水果寶寶交朋友嗎？請你對它説一句話好嗎？（學生活動）
看來小朋友和水果寶寶有説不完的話，那你能編個小故事講給大家聽嗎？
（學生編排、表演）
五、體驗成功，昇華情感
這節課小朋友用純真的心，靈巧的手，創作了許多新穎、獨特的作品，老師特別高興準備送給你們一份小禮物，因為我相信，用智慧和勞動換來的果實更香甜！小朋友願意把這份甜蜜和家人、朋友共同分享嗎？請你在親情卡上寫一句祝福的話語連同水果寶寶一起送給他們好嗎？
（小禮物是用彩泥捏的水果髮卡、鑰匙鏈等小飾物，為學生拓寬了創作思路，使課堂得到了延伸。）
通過對教學目標的層次性和針對性的分析，我認為：在兒童的美術活動中，彩泥是他們非常喜歡使用的材料之一，因此，學生學習泥塑的表現慾望也就極其強烈。教師要鼓勵他們的積極性，引導他們的創造熱情。本課的教學活動，師生共同創設了一種民主、和諧的學習氛圍，較好的形成了師生互動和生生互動。
教師始終用生動、親切、富有情趣的語言啟發學生，談話交流，使師生成為平等的對話者。培養學生的觀察能力，學生對各種水果進行仔細的觀察，並能用彩泥將其生動地再現，這就要求教師在平時應多引導學生觀察，多積累感知材料，因為他是學生創造的基礎。用彩泥表現水果寶寶的豐富形象，培養學生概括、想象和創新能力。要求在想象的基礎上表現擬人化的水果形象，因此鼓勵學生充分發揮自己的個性，大膽想象創造，讓水果寶寶賦予生命，這是一種無窮的樂趣。
通過捏塑水果的過程，感受可塑性材料的特性，初步領悟捏、團、搓等泥工基本造型方法。在活動中感受美術學習的樂趣，激發學生熱愛生活、表現生活、創造生活的美好情感。藝術與生活有機聯繫。通過本課教學實踐，體驗美術活動的樂趣，使學生初步感覺到藝術就在我們的生活裏，就在我們的身邊，我們要熱愛生活，表現生活，創造生活。
小班語言活動《水果多又多》教案 篇5
活動名稱:
參觀活動：水果真正多！
活動目標：
1、通過參觀水果店，瞭解秋天的水果是各種各樣的。
2、能圍繞“水果”這一話題交談，能用簡短的句子談自己愛吃的水果名稱，形狀。
活動準備：
水果或圖片
活動過程：
1、交代參觀內容及要求。
（1）現在，水果店裏有些什麼水果呢？（幼兒回答）
（2）你們想去看看嗎？
（3）提出參觀要求：
a、看看有些什麼水果？他們是什麼顏色的，什麼樣子的？
b、要有禮貌。過馬路不亂跑。
2、組織幼兒參觀水果店。
引導幼兒看看水果的顏色、形狀。不知道的問水果店的叔叔阿姨。
3、回園談話
（1）你看到了哪些水果？（自由交談）
（2）你最喜歡什麼水果？它長得什麼樣？
（幼兒説到一種水果老師就出示實物。）
（3）你還吃到過或看到過什麼水果？
4、教師小結
秋天的水果是多種多樣的。
小班語言活動《水果多又多》教案 篇6
活動目的：
1、複習蔬菜和水果的名稱。
2、學習跟音樂節拍進行活動
3、複習紅色、黃色和綠色。
4、喜歡説兒歌。
活動準備：
各種水果、蔬菜頭飾。
活動過程創新內容：
教師：剛才，郵遞員叔叔給我們送來一封信，果園裏要開水果聯歡會，邀請我們去參加，教師做開車樣，和幼兒一起去參加聯歡會，每位幼兒扮演一種蔬菜和水果，各自介紹自己的形狀、顏色、味道。如梨，我的名字叫pear梨，長的像一個小葫蘆，黃黃的衣服，把我打扮，只是身上長了一些小斑點，怎麼辦呢？我的味道酸中帶甜，榨出來的梨汁可好喝了，我給大家表演一個節目吧…各種水果蔬菜逐一介紹，播放音樂，跟隨音樂節拍説兒歌《蔬菜水果顏色多》，並隨音樂節拍做動作。
活動反思：
我把原教材中的活動4活動5結合到此活動中，更增加了活動的趣味性。通過這4個活動，讓幼兒對水果蔬菜有了進一步的瞭解，知道了蔬菜各自的形狀、顏色、味道及其營養，又能根據各自的果核，設計出各式各樣的畫面，豐富了幼兒的想象力，鍛鍊了幼兒的操作力、創造力。讓幼兒通過親自體驗，激發了幼兒參與活動的興趣。
小班語言活動《水果多又多》教案 篇7
活動的生成
秋天有很多品種的水果，每天午飯後．小朋友都會猜“今天吃什麼水果”。捕捉到這個興趣點後，我們在晨問談話和孩子們談論吃過或見過的水果時。開始只是説到水果的名稱．慢慢地説到了買水果的'情況。孩子們都不太清楚如何買水果。根據這一情況便生成了“秋天水果多”綜合活動。
幼兒的情況
本班孩子很少有獨立買東西的經歷．而且普遍不會與同伴協作．尤其是小組的協作活動。我們就注意這方面的培養，比如小組合作畫“大馬路”，孩子協商分配繪畫內容；排圖講述時，小組討論排列順序等等．所以孩子逐漸積累了一定的合作經驗。對於統計方法的使用．我們只是在一些遊戲活動中個別指導時涉及到，並不是所有的幼兒都能掌握簡單有效的統計方法。
活動目標
1．願意用清楚完整的語言講述自己購買水果的過程，體驗與同伴分享經驗的快樂。
2．對所購的水果進行數數、比較，學習簡單的統計方法。
3．培養與同伴合作解決問題的能力。
活動準備
1．雙休日幼兒在父母的帶領下．自己用3元錢購買水果，並帶來幼兒園。
2．每組準備一張統計表格和一支記號筆。
重點和難點
重點：清楚完整講述自己的想法和操作結果。(突破重點的方法：創設寬鬆和諧的活動氛圍，運用鼓勵表揚、榜樣示範等方法，建構積極有效的師生互動，生生互動。)
難點：學習簡單的統計方法，並與同伴合作解決問題。(突破難點的方法：豐富幼兒經驗，教師講解統計的簡單方法，並讓幼兒分組討論，在實際操作和記錄中來解決統計問題。)
活動過程
1．請幼兒將自己買好的水果
放在桌子上面，看看自己和同伴買的水果。
師：我們的小朋友都很能幹，自己會買水果了。
師：請你們看自己的水果和同伴的水果有什麼不一樣。
師：誰願意來説説，自己買了什麼水果。
(幼兒情況：早晨，每個孩子都帶來了一份水果。那時他們就已經躍躍欲“説”．由於要開展其他的遊戲活動．他們的談論暫時被制止了。現在我創設了讓他們討論的機會．孩子們很興奮地投入到活動中來了，説的積極性非常高。)
2，請幼兒講述購買水果的情況。
師：水果都是你們自己買的嗎?
(幼兒情況：有28個小朋友都是自己單獨購買水果，只有3個小朋友是父母幫助的。這幾個孩子顯得有些不好意思。我採取了積極鼓勵的方式，希望他們下次能自己完成自己的事情。)
師：你們是怎麼樣來買這些水果的?教師小結幼兒的回答，在買水果時要問問水果是多少錢一斤。然後選好水果讓老闆稱。老闆會告訴我們需要多少錢，最後再付錢購買。
(幼兒情況：有了購買的親身體驗。幼兒就很願意講，也有內容可講。由此可見，活動前的一些準備活動和體驗活動．對於活動的正常開展有相當大的影響。)
3．讓幼兒數數自己買的水果的個數以及種類。
(1)幼兒自己去數數帶來了幾種水果。
(2)請幼兒來説一説：你帶來了多少種水果?
(3)幼兒數數自己所帶來的水果，再數數其他小朋友帶來的水果，比比多少。
(4)請幼兒説一説：你帶來了多少個水果?
小結
幼兒的回答，有些孩子帶來許多個水果，但是品種比稼少，而有的孩子帶來的水果個數不多，但帶的品種比較多。
(幼兒情況：在活動中，孩子們可以先和自己一組的同伴交流，也可以和全班幼兒及老師進行交流。個別孩子沒分清是數個數還是數品種，我對其指導，或讓其他小朋友來糾正他的錯誤。數水果個數時出現了問題。有些孩子帶來的水果個數比較多．有些超過20個了。部分孩子在準確數出水果個數上出現差錯。我採取的策略是，教給孩子準確數數的方法，請幼兒將水果整齊放着，按從左到右或是從上到下的順序數，有效解決了問題。)
1．合作統計。
(1)教師講解統計合作的要求。(每組選一個人記錄，其餘的小朋友將水果放在一起數．然後告訴記錄者記錄。如果蘋果有5個，就畫一個蘋果在旁邊寫一個數字5，或是用5個點點來表示。)
(2)請各組小朋友先選好一個記錄者。
(3)幼兒開始數數並進行記錄工作。
(4)展示幼兒的記錄表，請每組選一位幼兒來説説他們的記錄。
(幼兒情況：中班孩子並不要求寫數字。但是部分孩子在家中已經學習過書寫數字．因此我的要求也考慮到孩子的差異．讓他們根據自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環節，只有兩組小朋友較快選好了．另四組沒選出的原因都是大家意見不統一，大部分孩子都是隻想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經驗。操作中發現的一個突出問題是．桌上水果比較多，數數者有時不能很準確數出個數來。活動後我思考如果讓幼兒先將一組的水果分類擺放後．再進行統計記錄，這樣效果會更好。記錄者出現的問題是，記錄不清晰．有的甚至是有6個香蕉就直接畫上了6個香蕉．並沒有按照我的統計記錄方法操作。面對這樣的情況，我採取分小組進行指導的策略，逐一和孩子一起解決出現的問題。)
2．幼兒與同伴相互交換水果並品嚐。
(幼兒情況：每個孩子都願意將自己的水果與同伴交換．體驗到分享活動的樂趣．也促進了同伴間的友誼。)
活動延伸
引導幼兒利用做做玩玩的時間，用橡皮泥來做水果造型，增強對水果外形特徵的認識。
