六年級祖國啊,我屬於你的教學設計

　　教學目標：

1、學習課文中的生字詞。

2、瞭解課文的內容。

3、有感情的地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點難點：

掌握好生字詞，理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。

　教具準備：課件、佈置學生查找介紹祖國的有關資料。

　課時安排：2課時

　　教學過程設計和安排：

第一課時

一、創設情境，導入新課

在世界的東方，有一個古老的國家如一隻雄雞挺立着。他幅員遼闊，物產豐富，發展迅猛。古往今來，很多詩人寫下了無數讚美他的詩篇。他就是我們偉大的祖國。今天我們要學習的就是一首讚美祖國的詩歌。

二、解題，介紹這首詩的體裁。

這首詩是一首新體詩。是相對於舊體詩而言的。舊體詩主要指我們以前學過的古詩。

三、初讀課文，整體感知

1、教師範讀全詩。

2、指導學生朗讀全詩，把詩句讀準、讀通，注意詩的韻律與節奏。

3、學生自由朗讀這首詩。

4、小結：這首詩一共八節，首尾兩節大體相同，中間部分作者盡情讚美了我們偉大的祖國。

四、再讀詩句，質疑解疑

1、朗讀全詩，找出不理解的詞語，提出來，共同解決。

2、學生質疑。（字詞）

3、根據大的`提問，運用查字典、聯繫上下文的方法，進行自學。

4、學生彙報交流。

浩瀚無涯、温馨、巍巍聳立、奼紫嫣紅、絢麗、博大、永不疲倦

五、自由朗讀，體會情感

掃除了詞語障礙後，更好地理解詩句，有感情地朗讀。

六、課堂小結。

第二課時

一、朗讀課文，導入新課

二、合作交流，理解內容

1、第1節、第8節：直接抒發對祖國的讚美之情。

2、第2~7節：

第2節，把祖國比作“大海”和“高山”，把“我”比作“魚兒”和“小鳥”

第3節，把祖國比作“花園”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩雲”

第4節，寫“我”看到了祖國悠久的歷史和迅猛的發展

第5節，寫“我”和祖國心心相通，息息相連

第6節，把“祖國”比作“大樹”和“長河”，把“我”比作“綠葉”和“浪花”

第7節，把“我”比作“春雨”和“火苗”

三、深入探究，體會情感

1、學生自由朗讀，邊讀邊想象。

2、引導學生思考、交流

（1）你從課文的語句中，感受到了祖國的哪些特點呢？

（2）文中有哪些比喻句？這樣表達有什麼好處？

（3）學生朗讀，體會比喻句的生動形象，感悟這樣表達的妙處。

四、感情朗讀，深化感情

1、配樂範讀。

2、學生自由練習朗讀。

3、練習背誦。

五、課堂小結。

學習了本課，你有什麼收穫呢？和同學們交流交流吧！

　　板書設計：

1、祖國啊，我屬於你

“我” 讚美、熱愛 祖國

魚兒、小鳥 大海、高山

蜜蜂、彩雲 花園、天空

綠葉、浪花 大樹、長河

春雨、火苗