英語口訣記憶法大全

來源：文萃谷 2.52W

口訣記憶法

小時候，我們為了記憶方便，經常喜歡將地理的名詞編成小的順口溜如四大著名石窟，我們為了方便記憶，記成一個叫雲龍的人賣（麥）饃（莫）即雲龍賣饃---雲指雲崗石窟，龍指龍門石窟，麥指麥積山石窟，莫指莫高窟。這樣背起來非常的容易，而且在考試時應用自如，這也是後來我的單詞和語法口訣教學的思想來源。此外在單詞的教學過程中，發現好多單詞都有包含相同的獨立的單詞/詞根，只是在這個單詞前加不同的前綴或字母，我就利用這個特點將這類單詞根據其含義特點編寫成比較流暢的口訣，串到一起來背，就變得容易且有趣而且一下子就記住了多個單詞。因為是串記在一起，所以回憶時一併回憶，記得更牢。人如何才能記住這些單詞，在不同時間不同地點回憶7次，就會記住了，而口訣法的好處就在於可以隨時回憶。

背單詞最忌枯燥，如果長期使用一種方法背單詞不僅枯燥而且還可能降低效率，這也是許多同學不能堅持下去的原因。在國外讀過書的同學會知道：如果學校中一個科目不funny 沒有意思，則沒人去讀。老師上課就是在講故事，誰的故事講得好，使你在聽故事過程中不知不覺就掌握了所學的內容，誰就是最受歡迎的老師。背單詞也是如此，儘可能讓背的過程有趣化，多樣化，而口訣法的出現恰恰禰補了傳統背詞法的缺陷。

操作方法：

將單詞按逆序或模糊查詢，查出一組以某一單詞結尾或開頭的詞，根據其拼寫和含義編成口訣，注意口訣一定要順口流暢，要好記而且直白，不要過於深奧而難以理解，這樣不便記憶。

舉例説明：

一、用逆序查出了一組單詞及其含義

bull cull dull gull hull lull mull

bull /bul/ n. 公牛

cull /kQl/ vt. culled; culling; culls; 挑選從其他東西中選出；挑選採集；收集去掉【例】 cull the biggest apple

dull /dQl/ adj.

gull /^Ql/ 1) n. Any of various chiefly coastal aquatic birds of the family Laridae， having long wings， webbed feet， a thick， slightly hooked beak， and usually gray and white plumage. 海鷗一種鷗科水鳥為灰白色，主要生於海岸附近，生有長翼、蹼足、略呈彎勾狀的長喙、羽毛通常

2) n.容易受騙的人，笨蛋

3) vt. 欺騙【例】gull sb. out of sth.騙取某人的某物；gull a person into buying rubbish騙人買無用的東西

4) gullibility n. gullible adj. 易受騙的，輕信的gullibly adv

hull /hQl/ 1) n. The dry outer covering of a fruit， seed， or nut; a husk. 果皮，外皮水果、種子或堅果的幹外皮；果皮

2) vt去殼（皮）； (用炮彈/魚雷/)打穿...船殼【例】 hull barley 去大麥皮hull a vessel 轟擊船隻

3) vi. 漂流

lull /lQl/ To become calm. 使安靜

mull /mQl/ vt&vi mulled; ; mulls; To ruminate; ponder: 思考；思索【例】To go over extensively in the mind; ponder. 思慮仔細而廣泛地考慮；思索mull over a plan.考慮一個計劃

二、查出其常考的中文含義

bull公牛

cull 挑選

dull白痴的，蠢的

gull 海鷗

hull硬殼

mull 思考

這組單詞的共同特點是在拼寫上驚人的相似都是以ull結尾的，這樣我只要找出前面的差異，

三、按照儘可壓韻的方式編成口訣

記憶口訣:

gull 前邊唱歌(g歌)的是海鷗

hull 海鷗喝(h喝)水用硬殼

lull 拉住(l拉)海鷗快安靜

mull 飛到山後(m山)去思考

bull 海鷗不同意(b不)變公牛

dull (d)打它一下變白痴

cull 只好重新（c）去挑選

我們再舉兩組例子以便大家去用心體會:

【四級哥哥系列詞彙串記】： grace glitter grain grope

race [reIs] n. 速度競賽；賽

【例】 a horse race 賽馬

grace [^reIs] n 雅緻；斯文；優美

【例】 She walks with grace.她步態優雅。

litter [5litE] n. 垃圾

【例】litterbag廢品袋

glitter [5^lItE(r)] vi. （常與with連用）閃閃發光；閃爍

【例】The sea glittered in the sun大海在陽光下閃閃發光 diamond ring glittered on her finger.鑽戒在她的手指上閃閃發光。

grain [^reIn] n.穀物，穀類,細粒，顆粒

【例】Grain is used for making flour.穀物用來做麪粉。a grain of salt一粒鹽

grope [^rEJp] vi. 摸索；搜尋

【例】He groped for the doorhandle in the dark. 他在黑暗中摸索着找門把手。

【哥哥系列串記口訣: 】

比賽(race)的哥哥真優雅

垃圾(litter)前的哥哥放光輝

雨前(rain)的哥哥揀穀粒

繩前(rope)的哥哥在摸索

【lank系列詞彙串記】：lank blank flank plank rank crank frank prank

lank /lANk/ adj 瘦削的,細長的, 平直的

【例】lank and floppy hair. 直而鬆軟的長髮

flank /flANk/ n. 側翼vt. 位於…側面

【例】a road flanked with tall trees馬路兩側高樹林立 "By the left flank, march!" 向左轉走!

plank /plANk/ n. 厚板；板條

rank /rANk/ n. 等級, 階級vt. 排列, 歸類於vi. 列為, 列隊

【例】This town ranks high among beauty spots. 這城市在風景區中享有盛名。

crank /krANk/ vi 彎曲而行n. 曲柄(一個傳遞轉動的部件，包括一個手柄或把手與一個軸直角相連) 怪人；脾氣壞的人

【例】The river flows cranking into the village.河流彎彎曲曲地流進村落。

frank /frANk/ adj. 坦白的；直率的；真誠的

【例】Will you be quite frank with me about this matter? 在這個問題上你能不能真正地跟我説實話?

prank /prANk/ n. 惡作劇vt 打扮; 裝飾同義詞trick trick or treat?萬聖節會問的一句話

【例】 prank oneself up with用...把自已打扮起

【詞彙串記口訣】：

只有lank瘦又長,

b在lank前變空格(blank)

f在lank前是側翼(flank)

p在lank前厚木板(plank)

lank 變rank是排名

前面加C是曲柄(crank)

前面加f真坦白(frank)

前面加p才是惡作劇(prank)

四、優缺點

將此口訣反覆念三遍即可記住。因為口訣給出了單詞的前面的區別，而後面的拼寫又完全相同，這樣一來，只要我們記住了前面的區別，一下子就記住所有有關的單詞，認為這樣背起來效率非常高。有的同學認為這樣做，多了很多過程，不如直接去記來得容易，但是直接記是很快，忘記也很容易，這也是為什麼長時間以來，人們英語學習沒有堅續下去的原因。單詞記過就忘，沒有進步的感覺，人如何才能學好一門科目，就是要不斷地產生進步感。而這種口訣記憶法的好處就在於記住後終身難忘。因為你在編這個口訣時已花了大量的時間使其在大腦中產生了很深的印象，此方法又很新奇，所以背起來會對大腦皮層產生新的刺激，這樣就做到了過目不忘。

提高英語要注意學習中的五大誤區

許多英語成績很低落的人，總是急切地想走條捷徑。於是，他們就熱衷於尋找提高英語學習成績的祕訣。其實成績差，方法不當才是最根本的原因。而方法不當，主要是因為思想認識上的錯誤。通常來説，有如下五種，即英語學習的“五大誤區”。

一、因怕犯錯誤而不敢開口。

學習水平低，但學習的信心和勇氣一點都不能少。要提高學習成績，就要多開口，就要敢於犯錯誤。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學英語，簡單地説，就是學説話。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。有句很著名的話説：“畏懼錯誤就等於毀滅進步！”這話對語言的學習班來説是頗有哲理的。

二、閲讀訓練時，閲讀測試正確率低是因為讀速太快。

如果讀完一篇材料後進行閲讀測試，發現閲讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學的。其一是因為不符合閲讀訓練的真正目的，二是閲讀正確率還與許多其他的因素有關，如文章難等。換句話説，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關係不大了。

相反地，為了提高閲讀水平，就必須進行廣泛而大量的閲讀，這樣做的前提就是要進行快速閲讀。

三、背會了單詞就等於能正確地拼寫。

把單詞公在一個個字母背熟並不能代表可以正確地拼寫出來。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，也就是我們常説的“眼口手腦並用”。同時，為了加強記憶最好將之應用到句子裏面。

四、背熟了語法規則，考試成績提高就會有望。

受這種思想的'支配，平日學習中就會常常大量背語法，具體進行語言實踐時，也總是死摳語法，最終導致考試成績一直不理想。這樣做與現行的考綱或語言的發展趨勢背道而馳，同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。

五、“書面表達”寫不出來，是因為單詞記得少。

面對具體的書面表達題無從下筆或寫不出來，就錯誤的認為是單詞記得少，那就試着直接閲讀別人的短文或參考文，看能有多少單詞是自己不知道、沒記住的，想念一定會有新的認識。另一方面，即使把與文章有關的所有單詞都能寫出來，然而卻難以找到一人完整的句子，那麼在 NMET 書面表達滿分 30 分的情況下，根據評分標準這種檔次最多也超不過3 分。事實上，不斷培養和加強語感，樹立句子運用意識是尤為重要的。

總之，學英語要想取得進步，就要大量地運用於實踐，走出“五大誤區”，定會找到成功之路的。

新東方分析英語六級閲讀難點及原因

一、考生感覺六級閲讀的難點及原因：

1、生詞較多

許多同學感覺六級閲讀中生詞較多，閲讀時不得不花費大量的時間和精力去理解文章中出現的生詞。確實，詞彙量是任何英文閲讀(特別是像六級這樣的高級英文閲讀)的基礎。但我認為六級單詞相對於4級僅多了1200個。如果考生能充分掌握4級詞彙，文章中出現的所謂的生詞是不應該成為我們閲讀的攔路虎。

我們知道任何文章段落與段落或句子與句子之間都會有邏輯聯繫。句子中詞的作用(尤其是形容詞、副詞或連詞)就在於體現某種邏輯關係。考生完全可以通過體會句子與句子之間的邏輯關係猜出或體會出某種生詞的指向範圍或大致含義。因為六級考試閲讀文章並不要求對“生詞”釋義的精確掌握——我們的目的是瞭解文章或句子大意。所以，只要達到這種效果我們就能掌握文章或句子的大致內容，完全符合中國學習聯盟綱的要求。

2、難句看不懂

六級四篇閲讀文章中必定會出現一些難句。也許難句中的每一個詞考生都能看懂，但是整個句子卻無法把握其含義。就其原因在於中國同學欠缺兩方面的英文閲讀能力：1、缺乏對英文語言表達思維習慣的適應；2、不能抓住難句的句子主幹。首先，英文的語言表達思維習慣與中文有較大的區別。

中文習慣主、謂、賓的句子結構；英文中卻存在大量的倒狀結構，再加上繁雜的插入語等複雜的語言現象對於習慣將英文翻譯成中文後理解英文的中國考生而言無法對入中文的理解習慣，自然無法理解句子的含義。其次，無法從複雜的從句套從句語法結構中判斷出句子主幹同樣會導致無法對入相應的中文語言習慣而最終使考生無法把握句子含義。

3、無法判斷句子隱含意思

我們知道六級文章要求考生對原文的信息進行推斷。換言之，就是從文章的原話中無法知道考生需要知道的信息。我認為這是源於考生在平時訓練六級考試時往往忽略對文章推理方法的熟悉而導致的。任何隱含信息的推出都是基於原文提供的信息進行相應的邏輯推理得出的。考生如果不能進行有效的邏輯推理要麼無法得出隱含信息，要麼就會選錯方向而落入命題者的陷阱中。

4、時間不夠

我們知道六級閲讀文章要在35分鐘內讀完4篇文章並且做5道題目，考生如感覺時間不夠的原因無外乎三個原因：1、花在文章閲讀的時間太長；2、無法快速地定位選項在文章中的定位(表現在不得不從新閲讀、瀏覽全文或某個文章段落)；3、無法快速、準確的從四個備選項中判斷出正確選項(表現在猶豫不決)。

二、如何準備六級閲讀：

1、擴充詞彙量

雖然六級詞彙(特別是生詞)在文章中能夠猜出，但仍不能忽視平時詞彙量的積累。我並不主張背單詞書(效果級差，尤其對那些恆心、毅力不強的考生)。我認為考生應當首先擴充自己的閲讀量——多找一些與六級閲讀文章難度相當的文章。考生如果在文章中發現生詞不必急於查找字典，而應體會生詞在文章中的作用，達到熟悉如何在出現生詞狀態下去了解文章；最後再利用字典掌握生詞的準確釋義並通過其在文章句子中的作用去記憶生詞的意思。當然，這需要一個不斷循環往復的閲讀過程。

2、熟悉六級閲讀文章常用的語法現象

這個過程其實與我們幼年時學習中文的過程類似。無非是在閲讀時體會、熟悉英文的表達習慣並建立一種對各類語法現象的條件反射。只准備參加六級考試的同學只需將歷年六級的真題認真做完即可，最多再閲讀一些考研文章。而將來準備參加更高等級英文考試的同學則需要多讀一些具有説理性較強的英文文章。

3、熟悉六級文章推理思路

也就是希望大家在提高自己英文閲讀能力的同時，注意提高自己的邏輯分析和判斷能力。當然，並不是讓大家去學純邏輯學，而是學會通過六級文章的結構和英文的邏輯關聯詞判斷出文章的潛台詞。

4、學會對六級不同考試題目的理解：

不同的題目的指向是不同的，同時對考生的思維方向的要求是不同的。比如，考文章大意的題目實際上是考大家的歸納推理能力，而考細節的題目更多的是考察同學的英語閲讀能力。有的題目只需在原文中找到相關定位即可，有的題目則要求我們對全文或者某一段落的內容全面掌握。我建議大家平時複習時可以自己去歸納總結或體會不同題目的不同做法。當然，現在也有很多培訓機構會給同學們分類，大家也可以不妨試試(但是要結合自己的情況)。

總之，分析出自己的問題出在哪再對症下藥，結合勤奮的學習，我相信同學們一定能將六級考試踩在自己的腳下。

獨特的英語自學方法——“五大ing技巧”

如何突破英語口語？

一般來説，衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面：

1．語音、語調是否正確，口齒是否清楚；

2．流利程度；

3．語法是否正確，用詞是否恰當，是否符合英語表達習慣；

4．內容是否充實，邏輯是否清楚。

這些是衡量會話能力的主要標準。針對以上標準，採取相應的訓練方法，大致可分作兩個階段。

第一階段：準備階段，主要是進行模仿。背誦。複述練習。目的是訓練正確的語音。語調。提高流利程度，培養英語語感。同時，通過各種方式，如閲讀。做練習題，聽英語磁帶，看英語錄像和電影等，來擴大詞彙量。掌握英語的習慣表達方式，擴大知識面和訓練英語邏輯思維能力，準備會話前，要對常用的詞(組）、短語等熟練掌握，“熟練”是與人會話的前提，只有熟練，在會話時才能流利。熟練的標準就是要達到不加思索地脱口而出。

第二階段：實踐階段，主要進行大量的會話練習，與他人對話、討論，基礎好的可練習口譯，自己講英語故事等等。