【精選】五年級數學教學計劃3篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始制定計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編整理的五年級數學教學計劃3篇，歡迎大家分享。

一、學生基本情況分析：

本年級大部分學生學生態度端正，能認真聽講，按時、高效地完成作業，但課堂參與的主動性不強。從上學期的期末檢測情況看，學生的成績兩極分化的現象，因此這個學期更應關注學困生。針對這些情況，本組教師在各個班要因材施教，根據具體的特點對教學進行及時的調整。本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，還應加強學困生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本年級數學學習成績。

本學期還要加強學生學習習慣養成教育，讓學生具備良好的學習習慣。良好習慣的培養是需師生長期努力的。要從細微入手，持之以恆。重點是培養學生良好的聽課習慣。不但要求學生聽老師講，還要用心聽同學的發言。應及時引導學生認真聽同學發言，並請其他學生作出評價，學生之間互相啟發，可達到取長補短的目的。還要培養學生課後自覺完成學習任務的習慣。

　二、教材分析：

本冊教材的內容有：小數乘法、位置、小數除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角等。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法。小數除法和簡易方程，小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有着廣泛的應用，是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部會內容是在前面學習整數四則運算和小數加。減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算的能力。簡易方程是國小生階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元裏安排了用字母表示數。等式的性質。解簡單的方程。用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能利用數隊表示位置；探索並體會各種圖形的特徵。圖形之間的關係。及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移。旋轉。轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的可能性的大小。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法的兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面。安排了“數學廣角”的教學內容（這一部分內容在試驗稿四下教材中已安排。）

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了1個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數的愉悦，培養數學意識和實踐能力。

三、教學目標要求：

1、掌握小數乘除法的計算方法。能比較熟練地計算。會用“四捨五入”法取積。商的近似數。

2、在具體情境中會用字母表示數，表示常見的數量關係。運算定律和公式，理解等式的性質，初步理解方程的意義，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。

3、探索並掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式。掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積計算公式的推導過程。面積的計算方法，能解決有關實際問題。

4、能探索確定位置的.方法，能用數對錶示物體的位置；能在方格紙上用數對確定位置。

6、體驗事件發生的等可能性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，感受可能性的大小；進一步體會概率在現實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發現問題。提出問題。解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步瞭解數字編碼的思想方法，培養髮現生活中的數學的意識，初步形成觀察。分析及推理能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真完成作業。書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點難點：

小數乘法。小數除法。簡易方程，多邊形面積的計算，可能性是本冊教學的重點內容。

　五、教學措施：

1、通過數學課內外教學，達到激發學生學習興趣和培養學生創造性思維活動的目的。

2、倡導學生“主動參與。探究發現。合作交流”的學習方式。

3、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節課的教學內容很好地消化，課後通過適當的練習進行鞏固。

4、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。在數學教學活動中，儘量使學生思想開闊活躍，不受壓抑，不因循守舊，不沿襲傳統。

5、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

6、多創設學習情景，注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受。體驗和理解數學。

7、控制好課後的作業量。

8、給學困生更多的關心與愛心，作業適當降低要求。加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

六、教學進度表：

五年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下，在教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握：

第一單元小數乘法（9月1日——9月13日）

第二單元位置（9月14日——10月19日）

第三單元小數除法（10月20日——11月9日）

第四單元可能性（11月10日——11月20日）

第五單元簡易方程（11月20日——12月15日）

第六單元多邊形的面積（12月16日——1月4日）

第七單元數學廣角（1月5日——1月10日）

第八單元總複習（1月11日——1月15日）

一、學情分析

五年級學生總體來説，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學生的學習數學的興趣較高。個別學生的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式還有待加強訓練。

絕大多數的學生已經掌握了上半學期的知識，並能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分學生的思維較靈活，有着揭示知識之間的聯繫

探索規律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教材分析

本教材以“三個面向”為指針，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以教育學、心理學等學科研究成果為基礎，致力於改變學生的學習方式、滿足學生多樣化的學習需求，充分體現義務教育的基礎性、普及性和發展性。

教材的編寫特點：

1、素材的選取凸顯生活化。

2、在繼續保持“情境串”的前提下，信息的呈現趨於多元化。

3、整合學習內容，強化學習新知的必要性。

4、注重教學思想方法的滲透和提升，感受教學建模的過程。

5、給學生充分探索的時間和空間，增加數學味。

6、做好學段銜接，拓寬知識視野。

本冊內容包括：認識正負數；分數的意義和性質；分數加減法；方向與位置；統計；長方體與正方體；可能性；數學與生活。

全冊教材重、難點：

1、分數的意義和性質，分數加減法的計算。

2、長方體和正方體的表面積和體積的計算。

3、會用數表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置。

本冊達到的水平：

期末時學生的觀察、計算、思維、分析、解決實際問題的能力有一個新的提高。

三、教學目標：

（一）知識與能力

1、結合現實生活，瞭解正負數的意義，會用正負數表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量，能借助温度計比較正負數的大小。

2、結合具體情境，理解分數的意義；理解分數與除法的關係；認識真假分數，帶分數，並能將假分數化成帶分數或者整數；理解和掌握分數的基本性質，能運用分數的基本性質解決簡單的實際問題。

3、結合具體事例，理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義。會找兩個數的公因數、最大公因數、公倍數、最小公倍數；結合現實素材理解約分的意義，會約分。會計算同分母分數加減法及加減混合運算；會進行分數與小數的互化。

4、結合具體情境，掌握通分的方法；理解異分母分數加減法的意義，會正確的計算，並能解決相應的實際問題。

5、初步瞭解簡單的統籌法和優選法。

6、認識長方體正方體的特徵，認識常用的體積單位，能進行單位之間的換算。

7、會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求出不規則物體的體積。

8、會用數表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。

9、結合具體事例，能根據制定的要求設計方案。

10、能根據實際問題設計調查表，認識複式條形統計圖和複製折線統計圖。

11、瞭解數據的描述可能產生的誤導。

（二）過程與方法

1、結合具體實例探索分數加減的計算方法。

2、在方向與位置的教學中豐富對現實空間的認識，建立初步的空間觀念，發展形象思維。

3、在長方體單元的教學中，經歷觀察、猜想、實驗、證明的數學學習過程，發展合情推理能力。

4、經歷數據的收集、整理、表達、分析、判斷與根據數據作出決策的過程，發展統計觀念。

（三）情感態度與價值觀

1、能積極參加數學學習活動，對數學有好奇心和求知慾。並獲得成功的學習體驗，增強學習數學的信心。

2、結合本冊教材的學習，再次體會數學與人類生活的密切聯繫，感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。

3、學會傾聽與質疑，養成獨立思考的好習慣。

4、養成認真作業、數學整潔的良好習慣。

四、教學措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應採取以下教學措施：

1、切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。概念教學要聯繫實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。

2、加強用正負數表示具有相反意義的數量關係，使學生形成初步的代數的意識。

3、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。重視培養學生的應用意識和實踐能力。

4、創新的用好教材，做教材再開發的智者。

情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求，教師就可以根據學生的具體情況靈活處理，以適應學生的認知需求。

5、重視分數口算、估算的平日練習。

為了適應實際需要，應經常結合實際，對分數計算進行細水長流的練習，切實提高計算能力。

6、全面合理評價學生的學習情況。

對學生學習過程的評價，不但要考查學生是否主動參與數學學習活動，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習數學的興趣，更重要了解學生數學思考的廣度和深度。

7、教師要認真鑽研教材，挖掘教材藴含的因素，重視數學思想方法的滲透。

8、充分利用多媒體進行教學，細心批改學生作業，組內開展一幫一活動，班內開展小組比賽，充分調動學生的學習積極性，挖掘學生的潛力，大面積提高教學質量。

五、教具學具準備

在本學期中，除了每節課必備的多媒體課件，每節課所需要的教具學具主要體現在教學進度表中教具學具準備一欄中。

六、周次及課時安排

七、教學進度表

　　一、草塔鎮小 五年級 數學 學科教學計劃

　　二、班級情況分析

5班：

　　三、教學總目標

　　四、提高教學質量措施

　　五、教學內容安排

周次教 學 內 容 及 教 時

11、軸對稱…………………………………………………………………1課時

2、旋轉……………………………………………………………………1課時

23、欣賞設計 ………………………………………………………………1課時

4、設計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時

1、因數和倍數 ………………………………………………………… 2課時

32、質數和合數 ………………………………………………………… 1課時

3、2、5、3的倍數的特徵 …………………………………………… 3課時

4 1、長方體和正方體的認識……………………………………………… 2課時

2、長方體和正方體的表面積…………………………………………… 2課時

5 3、長方體和正方體的體積……………………………………………… 4課時

63、長方體和正方體的體積……………………………………………… 3課時

整理和複習…………………………………………………………… 1課時

粉刷圍牆……………………………………………………………… 1課時

71、分數的意義…………………………………………………………… 4課時

82、真分數和假分數……………………………………………………… 3課時

3、分數的基本性質……………………………………………………… 2課時

94、約分…………………………………………………………………… 4課時

105、通分…………………………………………………………………… 4課時

11 6、分數與小數的互化…………………………………………………… 2課時

整理和複習…………………………………………………………… 1課時

期會考試

121、同分母分數加、減法………………………………………………… 2課時

2、異分母分數加、減法………………………………………………… 3課時

133、分數加減混合運算…………………………………………………… 2課時

打電話…………………………………………………………………… 1課時

14(六)統計…………………………………………………………………....4課時

15(七)數學廣角…………………………………………………………………4課時

16(八)總複習…………………………………………………………………… 4課時

17期末複習

18期末複習

19期末複習

20期末複習

　　六、作文內容安排

周次作文類別（大、小）作文內容