物理常用三大科學方法介紹

對於一些微觀的或看不見摸不着的物理現象、概念和規律，僅憑教師的講解、描述和學生的想象是很難達到理想效果的。若教師在指導學生研究這些抽象物理現象、概念或規律時注意引導他們，有意識地嘗試運用相應的科學方法去認識和理解，不僅會大大提高學生對這些物理現象、概念或規律的認識和理解能力，而且對培養學生的科學思維方法和習慣，提高科學素質會大有裨益，從而達到促進學生知識學習、培養能力和提高科學素質的目的。下面，筆者介紹研究物理現象常用的幾種科學方法，供大家參考。

一、轉換法：

對於一些看不見、摸不着的物質或物理問題我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現出來的外顯特性、現象或產生的效應等去認識事物的方法，在物理學上稱作轉換法。它是幫助我們認識抽象物理現象的一種常用的科學方法。如：我們在認識和研究分子在永不停息地做無規則運動理論時，由於分子是微觀的，不能直接用肉眼看到，因此，我們可以通過能直接觀察或感覺到的擴散現象去認識和理解它；電流看不見、摸不着，我們可以通過各種電流的效應來判斷它在存在；磁場看不見摸不着，我們可以通過小磁針指向或偏轉以及與其它一些磁場的效應來判斷它的存在；同理，在研究物體是否帶電，我們也不能直接看到物體是否帶電，但我們可以通過觀察驗電器上錫箔片的開合來判斷物體是否帶電；在研究空氣的存在和大氣壓強時，我們可以通過感覺空氣的流動及現實生活中對大氣壓強的各種應用來證明空氣和大氣壓強的存在。

隨便説一下，很多儀器的製造也利用了轉換法。如將看不見、摸不着的温度轉換成液柱的升降製成了温度計。將看不見、摸不着的液體壓強轉換成兩液麪的高度差製成了壓強計等。

二、類比法：

類比法是指由一類事物所具有的`屬性，可以推出與其類似事物也具有這種屬性的思考和處理問題的方法。認識和研究物理現象、概念和規律時，將它與生活中熟悉且有共同特點的現象進行靈活、合理的類比，將有助於學生的理解。如在認識電流、電壓的概念、研究電源的作用和影響電阻大小的因素等概念或規律時，與水流水壓模擬實驗、抽水機的作用和水渠對水流的影響等物理現象進行類比，會使學生理解和掌握這些抽象的物理概念或規律產生其他方法無法替代的作用。

三、理想化法：

理想化法是指根據所研究問題（一般都十分複雜，涉及諸多因素）的需要和具體情況，確定研究對象的主要因素和次要因素，保留主要因素，忽略次要因素，排除無關干擾，從而簡明扼要地揭示事物的本質。理想化法是一種科學抽象，是研究物理學的重要方法。理想化方法包括理想實驗法和理想模型法。