高中常見成語積累及解釋

成語題是高中語文常考題型，小編整理了一些常見的成語及其解釋，供大家參考複習。

1、過猶不及：“猶，如同。事情做得過火了，就跟做得不夠一樣，都是不好的。不要錯誤地理解為做得太不夠了。

2、窮形盡相：形容盡致的意思，指文章的細膩生動。不要把它誤解成原形畢露。

3、數典忘祖：典，典籍，指古代的禮制、歷史。數典忘祖比喻忘本。現也用來比喻對本國曆史無知。

4、鹿死誰手：鹿，原比喻政權，後亦比喻爭逐的對象。鹿死誰手原指誰獲得政權，後泛指誰獲得勝利。

5、爐火純青：純，純粹。道家煉丹，爐中的火焰由紅色轉成青色時即為火候到家。比喻功夫達到純熟、完美的境界。注意本詞語用的`對象。

6、在劫難逃：舊時迷信的人認為命裏註定要遭受的災難是無法逃脱的。現有時也用來指某種災害不可避免。

7、指手畫腳：指説話時做出各種動作。形容説話時放肆或得意忘形。

8、振聾發聵：聵：天生耳聾，引伸為不明事理。聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊塗麻木的人，使他們清醒過來。

9、昭然若揭：昭然：明顯、顯著的樣子;揭：原意為高舉，現也指揭開。形容真相全部暴露，一切都明明白白。

10、字斟句酌：斟、酌：反覆考慮。指寫文章或説話時慎重細緻，一字一句地推敲琢磨。

11、正本清源：正本：從根本上整頓;清源：從源頭上清理。從根本上整頓，從源頭上清理。比喻從根本上加以整頓清理。

12、戰戰兢兢：戰戰：恐懼的樣子;兢兢：小心謹慎的樣子。形容非常害怕而微微發抖的樣子。也形容小心謹慎的樣子。

13、鍾靈毓秀：鍾：凝聚，集中;毓：養育。凝聚了天地間的靈氣，孕育着優秀的人物。指山川秀美，人才輩出。

14、炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。

15、置之度外：度：考慮。放在考慮之外。指不把個人的生死利害等放在心上。

1、責無旁貸：貸：推卸。自己應盡的責任，不能推卸給旁人。

2、瞻前顧後：瞻：向前看;顧：回頭看。看看前面，又看看後面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。

3、眾口鑠金：鑠：熔化。形容輿論力量大，連金屬都能熔化。比喻眾口一詞可以混淆是非。

4、不刊之論：刊，刪改，修訂。不可刪改或修訂的言論。形容文章或言論的精當，無懈可擊。易誤用為貶義。

5、真知灼見：灼：明白，透徹。正確而透徹的見解。

6、彈冠相慶：《漢書?：王吉傳》：“吉與貢禹為友，世稱‘王陽在位，貢公彈冠’，言取捨同也。”彈冠，撣去帽子上灰塵準備做官。後來用“彈冠相慶”指一人當了官或升了官，他的同夥也互相慶賀將有官可做，多用作貶義。使用時易弄錯感情色彩。

7、汗牛充棟：汗牛，用牛運輸，使牛累得出汗;充棟，堆滿了屋子。形容書籍極多。形容的對象僅指書。

8、深孚眾望：孚，使人信服。意思是深得眾人的信賴和尊重。易誤用成“不負眾望”。

9、重整旗鼓：指失敗後重新集後力量再幹。也可寫作“重振旗鼓”。此詞不能用作貶義。

10、不謀而合：沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。本詞應與“不約而同”也只能做狀語不能做謂語。

11、鞭闢人裏：裏，裏頭;闢，透徹。形容能透徹説明問題。使用時要注意語境，不要隨便濫用。如：“他對這個問題的分析很全面，可謂鞭辟入裏。”這一句就因誤用成語犯了前後不一致的毛病。

12、好整以暇：形容雖在百忙之中仍然從容不迫。不能誤用作貶義。

13、仁者見仁：指對同一問題，各人觀察的角度不同，見解也不相同。本詞使用也要注意語境。如：“在要不要堅持四項基本原則的大是大非面前，大家要仁者見仁，以便達成協議共識。”這句中的成語屬於誤用，在原則性的問題上當然不能“仁者見仁”，否則就不能“達成共識。”

14、曾幾何時：指時間過去沒有多久或不久以前。不能誤解為不久的將來。

15、不稂不莠：稂，狼尾草。全詞比喻人不成才，沒有出息。不能望文生義誤用作褒義。