英語學期教學工作計劃合集15篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的英語學期教學工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
英語學期教學工作計劃1
下學期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期，我們計劃在上期的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、説、讀、寫四會能力，特別是理解、分析和閲讀的能力，讓學生儘快適應高中學習。
一、教育教學指導思想
樹立新觀念，鑽研新大綱，探索新教法。
二、教學工作
1、必修課。本期教學課時仍然緊，教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閲讀的補充和指導，具體方法如下：
a）狠抓單元教學，突出單元教學重點。把握好各個環節。讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。
b）增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統，強調運用語言的能力和語感能力的培養，重視積累，感悟和薰陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。
2、課內課外閲讀。
a）教師指導閲讀，教師除了課文中閲讀材料，還要指導學生的課外閲讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閲讀”的相關延伸，即“課外閲讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閲讀策略方面的指導。
b）學生單元小結1。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。2。閲讀報刊文章寫點評；3。每單元寫一百字左右與課文內容相關的`作文。
c）課堂交流，課堂內除了這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最後由教師收集作資料保存。
d）英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，欣賞。這是學生自主學習和“研究性閲讀”的嘗試。
3、寫作
a）根據教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。
b）本期擬作作文每單元1次。
c）作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，並提倡學生寫後記或重作，以期不斷提高寫作能力。
d）對優秀的作文可進行交流。
4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網校工作，製作各單元的電子文本。
三、具體安排
課時進度――全期新課授課22周，每週5課時計，共110課時。每單元授課7———8課時，本期共12單元（包括上學期的11—12單元）預計需85—90課時。測驗和考試四次。訂正試卷4—5課時。機動15課時。
英語學期教學工作計劃2
本學期我繼續擔任三、四、五、六年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。
一、學生情況分析
學生整體來説都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、説、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家瞭解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不願意學習英語，聽説讀寫的能力都有待提高。
二、教學目標
通過學習，提升學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。
三、教學重點難點：
重點：
1、提高課堂效率。
2、養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。
3、發音清楚，語調正確，書寫工整。
4、運用所學的日常交際用語進行簡單的.日常交流，並做到大膽開口，積極參與。
難點：使英語基礎差的學生提高聽、説、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
四、教學措施：
1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、及時批改、講評作業，並做好總結，對中差學生及時給予指導。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
6、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
7、教學中善於觀察、瞭解學生，正確對待後進生，給他們温暖，經常與他們交談，瞭解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優點與缺點進行輔導，採取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。
英語學期教學工作計劃3
一、本學期的指導思想
以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；
3、讓學生在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
二、學生情況分析
從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閲讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、教材簡析
該冊教材從不同方面具有如下特點：
1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。説句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰。
2、詞彙量大，語言地道。由於所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞彙都出現了。又由於沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別緻，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用。
4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的'基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。
四、本學期的教學目標及措施
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閲讀能力；發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟學校的差距。根據教學步驟完成選修7及選修8的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閲讀量。提高閲讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，突擊寫作訓練，為大學聯考打下紮實的基礎。具體方法如下：
1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和並開展任務型寫作教學。紮實寫作常用句型的同時，要求向句羣篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養學生的閲讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生詞彙量，做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。拓寬教材，擴展學生閲讀量，努力補充學生的詞彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞彙的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每週進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
五、課時安排
1、選修7、選修8教學內容，共十個單元。每單元以7-8課時完成。
2、第一次月考前，完成選修7前三個單元的學習。期會考試前，完成選修7所有課程，並留一週左右的時間複習。第二次月考前，完成選修8前三個單元的學習。期末考試前，完成選修8的所有課程，並留10天左右的時間複習。
英語學期教學工作計劃4
一、指導思想
依據《大學聯考英語考試説明》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平台，通過每位教師的相互學習，自我提升來進一步優化課堂教學，夯實學生基礎知識；以月考和一二三統為加油站，查漏補缺，培優補差，促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升，順利通過大學聯考的選拔。
二、學情分析
學生存在的問題是：基礎知識不紮實，表現在詞彙積累不夠，句子結構混亂;閲讀能力差，表現在閲讀與完形的失分現象普遍；語言運用能力差，表現在完成句子和作文得分較低。
學生表現出的積極方面：學習熱情高，很多班級都有一些英語學習的佼佼者。
教師工作態度認真，經驗豐富，研討氛圍較濃，師生關係融洽。
三、複習內容
1、完成1-8的複習(3519單詞,重點單詞,常見句型)；四個板塊基礎語法。
2、題型專項:聽讀寫。
兩大主線
第一階段至3月底
第二階段4月底
第三階段6月初
語言知識積累
(讀理講練評)
詞彙
1-8教材,課時練套題
考綱詞彙(增)篩選練套題
查漏補缺(自)
組合練習，套題(外)
語法
板塊講練(自)
題型技巧講練(自)
語言技能提升
(練講悟測評)
聽力
一遍加重套題
題型技巧(往),一遍套題
每天2：20聽
查漏補缺(自)
組合練習，套題(外)
完型閲讀
專項訓練(真)
題型技巧講練(往)
寫作
專項訓練(真)
題型技巧講練(往)
詞彙要循環滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內容要消化
語法要集中突破：基本概念，基本規則，基本訓練，重點要反覆
專項要持之以恆：基本特點，基本方法，基本訓練，方法要歸納
四、複習目標
通共全體備課組成員的努力達到以下目標（以試題難度係數0.6左右的試卷為參考）：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標還差5-10人。
五、基本原則
盯人盯題盯目標：35/11/5人；六題型訓練；得分率
抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查漏洞
勤讀勤問勤做題：讀考試説明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項
精講精練精備課：學生主體，講練結合，先練後講，講後再測
練口練手練方法：開口説，讀背寫一體；方法點撥
多留多改多研討：留時間給學生，否則試卷扔垃圾了；全批面批即時批
六、具體措施
1.落實“常規”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內容進行整理，抓住基礎，突出重點，突破難點；二要落實時間，早輔導，晚自習，課堂；三要落實到人，以3人/早輔導的.速度，一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課，集思廣益，實現腦力資源的共享，提高備課和複習備考的質量。研究四種課型：基礎知識複習課，習題課專題複習課，講評課。
2.積極“調動”，教師要用巧妙的課堂設計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調動學生的學習慾望，適當開展小組和班級活動（單詞達人）以激發熱情。
3.認真“篩選”，降低教學起點，降低難度，面向全體同學。一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細閲讀，科學篩選，切忌大而全。二要精選專項練習及周練，限時完成，保證質量，提倡精講精練，學生通過練習及時發現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。
4.守住“閲讀”，堅持知識與能力同步進行，在複習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發展，既要突顯知識網絡的構建，通過歸納使學生的知識系統化，促進學生遷移能力的發展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個複習過程中始終把“閲讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發展，促進綜合能力提升。
5.全面“蒐集”，全方位收集網絡，其他省份，兄弟學校，武漢部分學校的備考信息，去偽存真，為我所用。
6.及時“分析”，加強教學反思。對課堂，作業和訓練效果的及時進行數據分析和統計，找出學生的個性問題共性問題找到應對方案，以學定教，以教促學。對於每個學生在複習過程中所表現出的積極態度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的複習充滿趣味，強化學生複習的成就感，提高學習的質量。
英語學期教學工作計劃5
一、指導思想和工作目標
1、以部長室計劃、工教務作計劃為指南，加強管理，提高質量，優化服務，我們把新的學年定位為“憂患年”，做實做細,加強檢查，加強考核。
2、認真執行學部下達的各項工作計劃和任務，繼續英語特色建設，見縫插針，零存整取。積極參加校內外各種活動，豐厚英語特色的內涵。
3、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
4、加強教師學習，完善學習制度，培養教師的學習鑽研精神。並經常組織教師觀看名師講學和課堂實錄，積極組織教師參加校外教材培訓、聽課，提高教師教學的整體水平。繼續推行青藍工程，積極幫助大學生提高教學水平。
5、優化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。教學指標：①平均分：一、二年級不低於98分，三、四年級不低於96分，五、六年級不低於90分；②及格率（60分以上）：100%；③優秀率(90分以上)：一~四年級100%，五~六年級90%。
二、工作重點
（一）加強教師學習，建立學習制度。
1、學習理論，轉變觀念，要繼續深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神。要系統學習一些論著，提高自己的理論修養。
2、鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究。要不斷反思自己的實踐，總結經驗，提高自己的教學水平。以備課、上課和評課為切入口，強化同課異構和同課跟進教學工程。
3、同時把個人的體會和經驗變成文本材料--論文，用於交流和發表。這是提升實踐經驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結並撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素質。本學期，要發動好、挑選好選優秀論文參加區市級的論文評比。
4、建立青欄工程。定期開展多層次的教研活動，關心培養新教師，從理念和實踐多層面給予引導，使他們儘快成長為本校英語教學的骨幹力量。
5、教研組加強教研和學習內容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研和學習的落腳點放在提高備課、上課的質量上，採取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚"教研"氛圍。提倡個人反思，寫好課後札記，不斷總結經驗和教訓，努力探索新的教學方法，使教學模式化向教學個性化轉變。
（二）規範英語教學，全面提升教學質量
1.認真備課。教案是教師實施教學的藍本。要備好課必須鑽研課程標準，鑽研教材，熟悉教材的內在聯繫和編寫意圖，目的要求和重點、難點。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發展區，要備好課必須發揮組內每位教師的優勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。要有悟性，不斷有新的發現和靈感，充實和完善自己的教案。要備好課必須適當藉助現代教學手段，發揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須善於反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。
2.認真上課。課堂教學是所有教學環節的中心環節，國小英語課堂教學中要關注學生的生活和情感。引導學生在生活中學習語言和運用語言表達情感。根據話題找到學生英語學習的最近發展區，引領學生從生活走近文本，並在學習文本的基礎上將學習活動迴歸生活實際，將學習活動融於真實的生活中，讓學生根據生活體驗表達自己的感受，使學習生活因富有生活氣息而洋溢着生機和活力，呈現出語言學習活動的本真色彩；要關注情感態度和價值觀的提升。獲得語言知識和發展語言技能並不是基礎英語課程的全部內容。英語課程還要實現情感態度和價值觀的目標，這一目標要求教師在英語教學中關注學生非語言目標方面的發展；要關注學生的學習過程。課堂教學要體現學生對知識的學習和掌握過程，語言活動過程要呈現逐步深入和上升的推進過程；要關注語言的運用。通過操練獲得的語言技能在進一步的運用中轉化為初步的語言運用能力；要關注語境的創設，更要關注語境的真實、自然；要關注活動的設計，更要關注活動的有效性。
3.認真批改作業。要切實減輕學生的過重負擔，作業要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應課上評講甚至個別面批面評，訂正要嚴格認真，一絲不苟。
4、認真組織考試。要根據課程標準，大綱要求和教材精心命題制卷。教考後的評講和分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要個別指導，落實到每位學生。
5.認真組織輔導。做好提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，制定切實有效的幫困措施並落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的'興趣、願望培養他們，使他們成為優秀學生並形成羣體。要研究學生學習的積極性。學習有困難的學生往往缺乏學習積極性，而原因是各種各樣的，我們要研究學生行為的思想動因，瞭解他們，關心他們，愛護他們，尊重他們，解決他們的實際問題，提高他們學習的自覺性和積極性。要注意非智力因素對學生學習的重大影響。興趣、意志、情感、態度、價值觀等往往決定學生學習的積極性和持久力，而且學生間的智力差異，往往是由非智力因素造成的。所以採取種種辦法，通過多樣途徑發展學生的非智力素質，提高教學質量。
（三）加強常規管理
1、進一步完善教學考核制度，加大常規檢查力度。教研組每大週一次檢查與教務處不定期抽查相結合，檢查結果公佈並作為考核依據。每月進行量化積分並予公佈。
各項常規要求：①備課均實行集體備課，以教研組為單位,進行研討學習，由教研組負責。英語學科要求超前3課時備課。備課數量以本學科教學計劃制定為標準。
②實行課堂開放，堅持聽課制度，加強教學巡查,推門聽課，深入班級。加強考核，重點查備、改、輔三個環節，杜絕無教案上課，教師聽課每月6節。聽課過程中着重觀察教師如何調動學生的學習積極性,如何在課堂上有效進行培優補差，如何在課堂上完成作業並完成30%的批改量，並在課後進行交流。③以學科為單位,擬定單元教學目標和期中期末考試目標。學科實行單元過關制，作好質量分析。④、培優輔差要採取課堂內外輔導相結合的方式，學期初制定培優輔差計劃，教師輔導須到位。每個班級各學科的後進生由學部和教師本人協商確定，教研組長要進行跟蹤調查。
2、規範教學內容，營造氛圍。一二年級每大周用兩課時時間教授英語童謠、英語歌曲，所有年級晨讀教授英語童謠，並作為課間活動內容。全體英語教師要將生動活潑的英語課堂教學作為英語特色的重要內容之一，並開展豐富多彩的英語學科活動，堅持在各級各類英語競賽中取得佳績。
綜合學科：制定好本學期學生達標內容，認真上好每一節課，組織學科活動，積極配合學校學部工作，在文藝演出，運動會等大型活動中承擔重要工作。
3、繼續”同課跟進”教學研討活動，期中前後各一次參加學部組織的“同課跟進”活動。
4、積極參加校內外各項競賽活動並及時報道。每位教師參加區級以上競賽或論文評比、文章公開發表1次以上。
6、興趣班活動要有計劃並如實開展。
.7、重視應屆大學生的培養，對青年教師實施“青藍工程”幫教促教活動，制定大學生培養方案。大學生要進行備課、作業批改,、培優輔差，每大周完整進行一章節的教學；深入班級、生活區，學習管理；與指導老師捆綁考核,每月一次小結、座談，交流經驗得失，共同進步。每學期組織一次青年教師教學公開課比賽，使青年教師能迅速地成長為我部的教學骨幹。.
8、加強英語特色：①加強外教教學過程管理,任何人不得佔用外教時間補課,教務處要採取強硬措施確保外教教學時間,尤其是一至四年級.擬舉行外教教學評比與展示,每週一歌時間英語老師帶外教進班;同時,安排外教與年級組值日老師一同進入生活區,增加與外教接觸時間,培養感情,使外教樂於與師生交往,更好地利用外教資源;②掛牌(清華一條龍教材試驗學校)③晨讀內容系列化;避免隨意性.④英語輔導報要作為第二教材開發使用.⑤積極參加各級英語競賽活動,並確保拿回大獎。
9、完善考勤制度，嚴肅辦公紀律。
英語學期教學工作計劃6
聽完北京市英語特級教師的大學聯考信息講座，深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處，還有許多待於完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對大學聯考和課本教學及大學聯考和英語語法教學之間的關係有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最後三個月的英語教學有了清晰的脈絡，對大學聯考的動態有了深刻的.認識。
在大學聯考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基於如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導思想和總體工作目標。
與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態。
採用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。
1、對於有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，儘快幫助學生走出英語學習的僵化期。
2、對於思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出大學聯考前的心理誤區。
三、備好每一堂課。
認真研讀考綱，考試説明和近幾年大學聯考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清着眼點；講清大學聯考熱點。讓學生在課堂上知道該記什麼，弄清什麼是大學聯考所需要的知識，什麼又是大學聯考要求的能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！
五、合理安排作業和測驗。
作業的安排和選擇本着讓學生在有限的時間裏做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手！
內容選擇上主要以閲讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度！
在測驗和作業的講評上，不僅要做到細緻，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！
當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎麼計劃英語課的複習時間和複習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之，高三學生複習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的台階。
英語學期教學工作計劃7
一、指導思想
以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，我們制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應今年的大學聯考形式和要求。
二、情況分析
本屆學生雖然已經經過兩年半的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。
三、總體安排
1.二輪複習：自行粘貼閲讀文章，加強閲讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用世紀金榜。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
2.三輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力。
四、教學安排與措施
1.完成必修五和選修六的課本模塊複習
模塊複習與總複習有重大的關係，這兩個模塊教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閲讀能力的好材料。
2.抓好詞彙複習
詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在模塊複習之中，主要根據《浙江大學聯考考試説明》。
3.夯實語法知識基礎，並作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的'能力。我們計劃在模塊複習時結合《世紀金榜》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。
4.聽力訓練常抓不懈
大學聯考英語聽力分值是30分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每天至少進行20分鐘的聽力訓練，並對學生提出一定的要求，平時也儘量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。資料主要採用《百朗英語聽力風暴》。
5.加強語篇訓練，進行限時閲讀
有專家曾説過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限時間，根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閲讀技巧，如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時講評。
6.重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少寫一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
五、教學安排
1.2月下旬—3月底：模塊複習，閲讀訓練，聽力考前強化訓練;
2.3月底—5月中旬：各專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力;
2.5月下旬—大學聯考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮鬥目標
希望通過半年系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。
英語學期教學工作計劃8
寧靜了一個假期的校園又變的書聲朗朗，歡聲笑語。站在一個新的起點，我們即將踏上新的征程，為了能把自己的工作做好，針對所帶年級學生的情況，對這學期的工作作出一些計劃：
一、培養學生良好的學習英語的習慣
1.通過三年級上學期的學習，學生已初步養成正確的英語學習習慣，對英語的語音語調有初步瞭解並獲得初步的語感，學生已全部能認讀並背誦26個字母，且絕大多數學生能準確默寫，能説並應答教材中呈現的交際用語。國小三年級的學生正處少年時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們對英語學習興趣整體較高，但缺乏理性思維，邏輯思維不強，自制力差，不認真，如少數學生總把i,k,l,等寫錯。本學期我要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
2．經過上學期的教學實踐，我發現四年級學生掌握英語的情況良好。大部分學生在課堂上就已經能掌握新授內容，學生興趣濃厚，積極活躍；同時，部分基礎較好的學生還參加了其他英語培訓，有助於他們更好地學好英語這門學科。但是仍有一些學生的.學習習慣比較差（尤其是一些插班生）。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段，總體來説，學生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打基礎的階段至關重要。
3.根據國小生的生理和心理以及發展需求，國小階段英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
4.英語學習只有用科學的方法和良好的習慣，學習才能達到事半功倍的效果。首先，引導學生課上做到三要：靜聽、膽大、參與，以提高當堂鞏固效率。其次，要求學生做好預習和複習。其中主要工作是模仿、朗讀和背誦。國小生模仿力強，記憶力好，要多聽錄音多模仿，養成良好的發音習慣。佈置一定的語篇讓學生朗讀和背誦，增加語言積累，增強英語語感。再者，引導學生課外創造自主學生的條件，如利用音像、網絡、年級學生自覺性差，要用校訊通、家長會等不同渠道，多和家長聯繫，培養學生良好的學習習慣。
5.對於差生：及時輔導困難學生。由於我任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，已經呈現出兩極分化現象。要通過激發學生興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小兩極分化。對於學習困難的學生，要熱情關懷，真心幫助，及時採取老師幫教或學生幫教形式，使其不放棄英語學習。
二、提高課堂教學的有效性
《英語課程標準》提出：倡導體實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。在教學中，除了安排集體、個人活動形式外，更多的開展兩人、多人小組活動，給學生留出充分表現的時間和自我發展的空間。
三、四年級英語教學不宜以語音、語法知識為主
在教學中，努力從説、讀、寫、玩、演等方面設計一些適合學生活動的，適應這一年齡段的特點的環節，爭取採取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣。
英語學期教學工作計劃9
高二本學期將要學習必修5，6，兩本教材。
根據《新課標》精神，高中英語教學要在培養學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上培養綜合語言運用能力。因此，高二學年的英語教學將繼續培養和優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。同時，還要關注學生的情感，提高他們的人文素養，提高他們獨立思考和判斷能力，培養創新精神和實踐能力，增進跨文化理解和交際能力。為培養學生良好的.英語語感和思維能力以及自學能力，本學年將利用好導學案和相關配套的練習和圖書館以及一切可利用的網絡教學資源，增加學生的課外閲讀量和寫作量。為來年高三做好準備，將繼續落實好“培優補差”工作。
教學目標：
一、基本情況：
高二英語第一學期的教學目標是：在高一英語教學的基礎上，使學生鞏固，擴大基礎知識；培養口頭和書面運用英語進行交際的能力，側重培養閲讀能力；發展智力，培養自學能力。
爭取在原有基礎上有所提高。
二、教學理念
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。
高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
三、具體措施
面對這些教學目標和教學方向，對我們的教學具體實施也帶來了更高的要求和挑戰。
(一)不斷學習高中英語新課程的內容和探究實施方案。讓自己明白如何在平時的教學中真正做到具有創造性、開放性、靈活性、能夠針對性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。用心鑽研，認真備好每一節課，設計好每一篇教案，採用任務型教學方式，千方百計啟發學生進行自主學習、合作學習及探究式學習，培養學生的創新精神和實踐能力。同時，我還要注意做到注重學生的個體差異，因材施教。
(二)上好每一個課，要求學生在學習中不斷總結語言規律並認真探討學法，幫助學生養成良好的學習習慣和形成正確的學習策略。在教學過程中，老師也要開動腦筋，查閲資料幫助學生改進學習方法與策略，促使他們學習英語能力的不斷髮展。如：①積極倡導自主學習、分組討論、合作學習方式。②發揮評價的檢查和促進作用，設置英語課堂或課後學習行為表現評價表。
如以作業批改、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項目來進行評價。利用小組互評、學生自評、小組長評價、老師評價等形式。
輔導學生能自己及時地檢測自己的學習和發展情況，為教學提供參考尺度。並讓學生對自己的學習過程進行評價或反思，學會認識自己，改變不良的學習習慣以便更好地改進學習策略。
平時多聽取公開課和示範課，多虛心聽取來自各方面的意見和建議。同時自己多積累教學經驗與總結，，上課後寫好教學反思。使自己在不斷學習、積累和反思中充實和提高自己，適時調整教學教研進度和難度。
(三)練習的佈置
科學地佈置每單元的作業，並做到及時批改與反饋。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。
在教學中儘量按照大學聯考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
英語學期教學工作計劃10
聽完北京市英語特級教師的大學聯考信息講座，深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處，還有許多待於完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對大學聯考和課本教學及大學聯考和英語語法教學之間的關係有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最後三個月的英語教學有了清晰的脈絡，對大學聯考的動態有了深刻的認識。
在大學聯考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基於如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態，採用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。
⑴對於有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，儘快幫助學生走出英語學習的僵化期。
⑵對於思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出大學聯考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試説明和近幾年大學聯考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。
四、精心授課
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清着眼點；講清大學聯考熱點。讓學生在課堂上知道該記什麼，弄清什麼是大學聯考所需要的知識，什麼又是大學聯考要求的能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！
五、合理安排作業和測驗
作業的安排和選擇本着讓學生在有限的時間裏做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手！
內容選擇上主要以閲讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度！在測驗和作業的講評上，不僅要做到細緻，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！
當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的.計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎麼計劃英語課的複習時間和複習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之，高三學生複習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的台階。
英語學期教學工作計劃11
一、指導思想
根據《英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學；密切關注xx年英語大學聯考的動向，及時採取應對策略；利用分層教學，認真研究教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，並逐步達到大學聯考要求；通過做好各類學生深入細緻的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。
二、具體內容與要求
1．加強對雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求。
1）關注《xx年考綱》與《xx年考綱》之間的變化。
2）研究《大綱》中日常交際用語中41個交際項目，明確學生掌握的重點以及掌握到什麼程度。要求學生掌握《大綱》中二級目標規定的12個語法項目，並抓住語法重點對學生進行分層教學，分類指導。
3）明確《大綱》中二級目標規定的能力要求。
聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低於所學材料的語段。語速每分鐘110-120個詞。
讀：能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閲讀量應達到20萬字左右。
聽寫：能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞。
寫作：能根據提示，在30分鐘內寫80-100個詞的短文。意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。
4）研究《考綱》，要讓學生了解考什麼和怎麼考，瞭解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等（聽力20分鐘；語知運用25分鐘；閲讀理解35分鐘；寫40分鐘）。計劃
5）分析07年大學聯考英語試題（江蘇卷、全國卷），把握考試方向。
2．加強對《大綱》和《考綱》中詞彙複習的研究。
研究《大綱》詞彙的內涵和外延度，特別是動詞的用法。優化詞彙的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。研究學生掌握詞彙的'狀況，在過度教材學習中注意《大綱》詞彙的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。
3．精選複習材料，提高複習效率。
複習材料應貼近學生實際，貼近大學聯考。訓練的內容針對性要強，要充分發揮中國小教學資源。通過訓練，熟悉和掌握英語大學聯考詞彙的用法，教會學生解題的方法，形成規範答題的習慣，努力提高學生綜合運用語言能力，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾
4、每次模考後，對學生的知識網絡要進行查漏補缺，採取積極的措施開展提優補差活動。
5、考前50天（4月中旬後），各校要再次細化複習迎考計劃，精選精講試題，指導學生複習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加大學聯考。
5）分析07年大學聯考英語試題（江蘇卷、全國卷），把握考試方向。
2．加強對《大綱》和《考綱》中詞彙複習的研究。
研究《大綱》詞彙的內涵和外延度，特別是動詞的用法。優化詞彙的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。研究學生掌握詞彙的狀況，在過度教材學習中注意《大綱》詞彙的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。
3．精選複習材料，提高複習效率。
複習材料應貼近學生實際，貼近大學聯考。訓練的內容針對性要強，要充分發揮中國小教學資源。通過訓練，熟悉和掌握英語大學聯考詞彙的用法，教會學生解題的方法，形成規範答題的習慣，努力提高學生綜合運用語言能力，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾
4、每次模考後，對學生的知識網絡要進行查漏補缺，採取積極的措施開展提優補差活動。
5、考前50天（4月中旬後），各校要再次細化複習迎考計劃，精選精講試題，指導學生複習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加大學聯考。
英語學期教學工作計劃12
大學聯考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：
1．保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮鬥目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那隻不過是一句空話而已，高三英語下學期教學計劃1。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然後寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．複習與學新課相結合 高三不同於高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納複習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較複雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞彙量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞彙量，將詞彙的雪球越滾越大，降低學生在閲讀過程中的難度，教學工作計劃《高三英語下學期教學計劃1》。老師要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞彙量。
3．精選練習，精講精練練習的題不在於多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然後加以鞏固。閲讀材料除了我們選用的教材外，以《英語週報》與《38套大學聯考模擬試題彙編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語週報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套大學聯考模擬試題彙編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。
４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。
在聽的過程中，加強對聽力的指導：1）先研究聽力材料，預測聽力內容2）師生共同討論，認真研究試題3） 要帶着問題去聽4） 要敢於捨棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高於大學聯考的《大學聯考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。對於寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的.要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞彙和較複雜語言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點6）書面乾淨、整齊、規範。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。
加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽籤的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。
除了學校安排的考試以外，原則上一週或兩週一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的大學聯考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。教學計劃表階段目的教材進度第一階段（開學初——第一次模擬考試前） 繼續增加閲讀量，擴大詞彙量，提高閲讀和英語綜合能力，爭取一模取得好成績。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個單元每週一次綜合練習或專項訓練第二階段（第一次模擬考試後--第二次模擬考試前）提高學生的應試能力並繼續增加閲讀量，擴大詞彙量選用新高二教材綜合練習、聽力、寫作強化練習教完高二新教材下冊10個單元每週一次綜合練習第三階段（第二次模擬考試後—大學聯考前）提高學生的應試能力，爭取大學聯考取得好成績。綜合練習每週一次綜合練習
英語學期教學工作計劃13
一、學生學習情況分析
三年級的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導他們養成良好的英語學習習慣，即每天聽讀十分鐘的英語，按時按要求完成作業，字母單詞及時記憶；培養他們對英語學習的興趣，營造一種適當的氛圍，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗中學習，進行適當的遊戲，讓孩子們在玩中學，學中玩，及時表揚有進步的學生，並鼓勵其他孩子向他們學習。另外教師要言出必行，佈置的作業一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學差生每天過關。與此同時，還應積極地與家長取得聯繫，讓家長清楚教師對每一位孩子的要求，請求家長的理解、支持、配合，督促孩子，學校與家庭聯繫起來，共同為孩子的未來出謀劃策。
二、教學目標及要求
這一學期的學習，主要是激發他們學習英語的興趣，培養孩子們學習英語的良好習慣，讓他們通過大量的、積極的語言實踐，形成初步的`英語語感，打好語音、語調基礎，鞏固練習26個字母的基礎上，能正確地抄寫、記憶簡單的單詞，認讀單詞、課文，背誦單詞，進行簡單的英語交流，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，並請家長簽字。
三、教材分析
新標準一書一“題材——功能——結構——任務”為編寫原則，努力營造語境，學練結合，符合語言教學規律，具有新穎性和可操作性。教材以學生為中心，按學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動，以激發學生的學習興趣，既體現素質教育的要求又遵循語言教學的理論，具有科學性。
四、教學重難點
這學期的教學重點是鞏固26個英語字母，做到人人過關，能記住並正確拼寫簡單的英語單詞，準確地認讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學過的英語知識進行簡單的對話。以上既是教學重點也是難點。
五、發展生分析及轉化
首先要弄清原因：
1、英語學習受不穩定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學習中的“發展生”。
2、“發展生”在國小啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎不紮實，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以後的英語學習。
3、發展生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入。
4、沒有良好的家庭環境，缺乏家長的正確引導也是形成“發展生”的一個重要的原因。
其次措施要得當：
1、保護“發展生”的自尊心是轉化他們的前提。
2、教給他們正確的學習方法。
3、課堂上多關注他們。
4、課後多督促複習。
5、發動周圍可以發動的力量來幫助他們。
六、教學進度安排：
1、第一週u1 1課時
2、第二週u1 3課時
3、第三週u1 3課時
4、第四周u1 3課時
5、第五週u2 3課時
6、第六週u2 3課時
7、第七週u2 3課時
8、第八週u2 3課時
9、第九周u3 3課時
10、第十週u3 1課時
11、第十一週u3 3課時
12、第十二週u3 2課時
13、第十三週u4 3課時
14、第十四周u4 3課時
15、第十五週u4 3課時
16、第十六週u4 2課時
17、第十七週總複習3課時
18、第十八週總複習3課時
英語學期教學工作計劃14
一年之計在於春，一天之計在於晨，開學伊始，一切工作都步入正軌，而繁忙的工作要井然有序的進行，計劃顯得猶為重要。今年任教三年、一年英語教學工作，分析教學目標教材如下：
教材特點：
1、 突出興趣培養。
2、 便於教師把握。
3、 強調語言運用。
4、 注重靈活拓展。
5、 滲透文化意識。
6、 貫穿評介機制。
教學目標：激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，養成良好的英語學習習慣；培養他們英語學習的積極態度，養成良好的英語學習習慣；培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎，掌握英語基本交際用語。
現針對低年級學生特點、結合教材、本校實際特點制定教學計劃如下：
一、 首先備好課。
研究教材，認真閲讀教參，與本組同事共同探討，把握好知識重難點。
二、 上好課。
1、課堂鈴響及時到位，下課後不拖堂。
2、課堂上，利用小組比賽的形式調動學生積極性，採用語言鼓勵，小粘貼表揚的方式激勵孩子，把比賽形式進一步完善，追尋合理、公平原則，探索健全比賽機制。
3、力求課堂用語簡練，有效利用好課堂時間。教學內容明確，教學過程循序漸進，教學方法上靈活多樣。比如單詞的學習，可以採用圖片學習，文字學習，口頭拼讀，手動書寫等。
4、課堂上關注每一個學生，不留死角，關注學生養成習慣的培養。既嚴格要求學生，又關愛學生，尊重學生的自尊心，培養學生掌握文化知識的`同時，注重學生心理素質的培養。
三、 做好課後輔導。
1、 安排好有效的教學內容，既起到鞏固的目的，作業量又不繁重。檢查、監督學生作業完成情況，形成一定規律。
2、 安排好預習內容，為學習新課埋下伏筆。
3、 對練習冊的內容要教師要博覽全冊的內容，按一定知識體系去講解，並突出重點、難點，避免不必要的重複。
4、 作好試卷跟蹤檢測，及時批改、反饋，讓學生及時掌握所學知識，力求不拖拉。
英語學期教學工作計劃15
知識與技能
詞彙： 1、運用詞彙描述比較 複雜的事物、行為和特徵，説明概念等；
2、儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法： 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
交際： 培養學生的語言交際能力
過程與方法
（1）堂堂清，節節落實到位。當堂的複習當堂落實到位，不留欠帳，不把當堂訓練的內容留到課外。
（2）進行優化，互幫互學。在複習過程中，充分發揮學生中的優勢資源，調動優等生的積極性，進行互幫互學，讓學習好的同學當好學困生的小老師。
（3）吃得了與吃得飽，兩相結合。由於國中兩極分化嚴重，在複習中既要讓學困生吃得了，又要讓優等生吃得飽，所以，做好分類複習十分重要。對學困生的複習要降低難度，訓練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對優等生適當增加難度，並適當增加訓練量，使其訓練達到飽和。
情感、態度與價值觀
面向全體學生，關注每個學生，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養創新精神和刻苦學習的`精神。
教學資源分析教材基本結構
本學期為總複習階段，大致分為四輪複習。第一輪是課本複習（暨基礎知識複習）7A（Unit 1__12 ） 7B （Unit 1_12）是起始階段，內容較為簡單，複習重點是單詞的強化記憶。8A（Unit 1__12） 8B（Unit 1__12）語法知識較多，出現了一般將來時，一般過去時態，過去進行時；也出現了時間狀語從句和條件狀語從句。複習 時要“精講精練”。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，由專項訓練到綜合訓練，全方位的進行復習。
9 （Unit 1__15）的內容是國中階段的重中之重。複習時要注意將平時數節課、數個單元或不同階段的知識前後聯繫，整合在一起。包括語音、詞彙、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，強化訓練。
重點、難點分析
1.能夠靈活運用所學的詞彙，掌握詞性及其用法。
2.掌握所學的語法項目，並能正確的使用。
3.正確使用學過的巨型，掌握好語言結構。
4.培養閲讀能力和交際能力。
學生基本情況分析
九年級學生兩極分化嚴重，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，發言
發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性。對不同的學生採取不同的教學方法
教學方法設計
1.在教學中，採取小組合作和簡練結合的教學形式進行教學。
2.循環考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
教學評價方案
做好檢測的質量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找準薄弱環節，並針對學生的具體情況進行查漏補缺。
在重視水平檢測的基礎上，一是注重學生對題型的適應性訓練；二是注重學生對題型的變化適應性訓練。
提高教學質量主要措施（含對後1/3的幫扶措施）
1.強化基礎知識（單詞記憶、固定搭配記憶、重點句型記憶）
2.加強聽力練習，減少無謂失分
3.強化答題技巧的掌握
4.練習英語範文寫作
5.重視書法，注重規範書寫
