人教版國小語文三年級下冊教學計劃
來源：文萃谷 1.97W
一、班級概況
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳説。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，藴涵教育價值。
三、教學目標
1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛;瞭解周圍環境，為保護家鄉環境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;閲讀神話故事和民間傳説，瞭解傳統文化，豐富想象能力。在發展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善於思考、有所發現和創造的`能力。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2 200個字，會寫1 600個字。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
3、能學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
四、具體措施
1、識字、寫字教學
本冊要求學生認200個字、寫300個字。識字是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，初步培養學生具有獨立的識字能力。隨着學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。繼續加強寫字教學的指導。
2、閲讀教學
精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑藉。在教學中要注意以下幾點。
(1)繼續加強詞、句訓練。主要的任務有兩個：理解和積累。要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文的方法準確理解詞語，運用聯繫上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，並通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優美詞語、精彩句段以及在課外閲讀和生活中獲得的新鮮語言材料，培養對新鮮語彙的敏感，養成積累詞語的習慣。(2)要重視朗讀的指導和訓練。正確、流利、有感情地朗讀課文是閲讀教學的重要任務。要把讀書的權力交給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自己的閲讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次，充分體現由生到熟、由不理解到理解的訓練過程。要善於用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養語感，加強情感和美的薰陶，整體把握課文內容。(3)逐步培養學生默讀的能力。(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閲讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質疑問難。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發現並提出問題。(6)開展合作學習。可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。(7)組織好全班交流。要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。
略讀課文的教學。略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上説，理解課文的要求要低於精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上説，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，並在讀中掌握讀書方法，提高閲讀能力。
? 選讀課文的教學。教材後附有8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用。如果選用，可根據課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合複習材料。在教學方法上，應以學生自己閲讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。
3、口語交際教學
明確口語交際的要求，培養能力;口語交際是聽説雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行;情境的創設，要有層次性，不能是一個水平上的循環。要全員參與，要儘可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛鍊的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生傾聽、表達和應對的能力;引導學生自主進行評價，引導學生開展簡單的評價活動，並逐步提高要求，引導學生進行自主評價;在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點;在平時的教學中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。
4、習作教學
培養學生習作的興趣，讓他們樂於表達。加強習作與閲讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。重視習作中學生之間的合作與交流。主要寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。
五、教學安排表
| 周次 | 日期 | 內容 |
| 預備周 | 1月30日—2月5日 | 2月2日（星期四，農曆正月十一）教師報到。 2月3日 學生註冊繳費、始業教育。 |
| 1 | 2月6日—2月12日 | 1、燕子2、古詩兩首 |
| 2 | 2月13日—2月19日 | 3、荷花4、珍珠泉語文園地一 |
| 3 | 2月20日—2月26日 | 5、翠鳥6、燕子專列 |
| 4 | 2月27日—3月4日 | 7、一個小村莊的古詩8、路旁的橡樹語文園地二 |
| 5 | 3月5日—3月11日 | 9、寓言兩則10、驚弓之鳥 |
| 6 | 3月12日—3月18日 | 11、畫楊桃12、想別人沒想到的語文園地三 |
| 7 | 3月19日—3月25日 | 13、和時間賽跑14、檢閲 |
| 8 | 3月26日—4月1日 | 15、爭吵16絕招 |
| 9 | 4月2日—4月8日 | 4日清明節語文園地四 |
| 10 | 4月9日—4月15日 | 期會考試。 |
| 11 | 4月16日—4月22日 | 17、可貴的沉默18、她是我的朋友 |
| 12 | 4月23日—4月29日 | 19、七顆鑽石20、媽媽的賬單語文園地五 |
| 13 | 4月30日—5月6日 | 五一國際勞動節 |
| 14 | 5月7日—5月13日 | 21、太陽22、月球之謎 |
| 15 | 5月14日—5月20日 | 23、我家跨上了“信息高速路”24、果園機器人語文園地六 |
| 16 | 5月21日—5月27日 | 25、太陽是大家的26、一面五星紅旗 |
| 17 | 5月28日—6月3日 | 27、買木雕的少年28、中國國際救援隊，真棒！語文園地七 |
| 18 | 6月4日—6月10日 | 29、古詩兩首30、西門豹 |
| 19 | 6月11日—6月17日 | 31、女媧補天32、夸父追日語文園地八 |
| 20 | 6月18日—6月24日 | 複習 |
| 21 | 6月25日—7月1日 | 期末考試 |
