會考語文的答題的技巧

會考，是檢測國中在校生是否達到國中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試。以下是小編收集的會考語文的答題的技巧，歡迎查看！

第一章 夯實基礎：積累和運用

1．基礎題要正確使用實詞和虛詞

◎ 學習祕笈

1）正確使用實詞和虛詞，搞清楚他們的定義是關鍵。

實詞是指有實在意義，並在句子當中能單獨充當成分，且在一定環境中能單獨回答問題的詞。一般包括名稱、動詞、數詞、量詞、副詞、代詞、象聲詞和歎詞九種。而虛詞是指不表示實在意義，不做句子成分，也不能單獨回答問題，只表示語法關係的詞。虛詞主要包括介詞、連詞、助詞、語氣詞這四種。

2）正確使用實詞和虛詞，先決條件就是要明白句義。

以詞在句子中做什麼成分，或起什麼作用為出發點來辨別詞的類別。比較難分辨的是虛詞中的一些從實詞轉化過來的兼虛詞，所以要認真分析句意，弄清句與句之間語義與邏輯上的關係，才能選出最佳答案。

3）正確使用實詞和虛詞，一定要辨清多義詞、同義詞和近義詞。

4）正確使用實詞和虛詞，還需注意不同語素。

比如“終止”與“中止”的不同語素，前者“終”是最終、終結義，而後者“中”是之間義，抓住這一點，量詞意義的不同就分析出來了。同學們在日常生活中，要多比較，多積累，多思考，養成準確適用詞語的好習慣，攻破詞語關是水到渠成的事。

2．病句辨析常見6種類型

◎ 學習祕笈

1）語序不當。

語序不當包括：多項定語語序不當；多項狀語語序不當；介詞短語，特別是“把”字短語的位置不當；分詞間次序不當。

2）搭配不當。

搭配不當包括：主謂搭配不當；動賓搭配不當；主賓搭配不當；修飾語與中心詞搭配不當；一面與兩面不搭配。

3）成分殘缺或贅餘

成分殘缺：缺主語；缺謂語；缺賓語。

成分贅餘：定語、狀語與中心語造成贅餘；補語對中心語作多餘的補充，造成贅餘；主語，謂語成分相同造成贅餘；賓語重複造成贅餘；介詞，關聯詞濫用造成贅餘。

4）結構混亂

中途易轍；句式雜糅。

5）表意不明

指代不明；費解；有歧義。

6）不合邏輯

自相矛盾；不合事理；分類不當；否定不當；主客倒置。

3．語言連貫題需4個“一致”

◎ 學習祕笈

1）語言連貫，首先要確保句終句首銜接一致。

句子的各個短語的格式，前後句子的格式以及在描述或描寫時，相同位置上的用於在結構和形式上都是統一的。同學們在答題的時候，只要把句子的成分劃分清楚， 理清句子結構，錯誤就會迎刃而解。

2）語言連貫，其次要看句子所表達話題是否一致。

一般情況下，一個句子只表現一箇中心意思，也就會圍繞一個話題安排句子，看其是否始終保持了前後話題的統一性。

3）語言連貫，再者要注意話題和陳述角度是否一致。

4. 成語辨析從8個方面判斷

◎ 學習祕笈

1）望文生義

有些成語的真實含義與其字面意義差別很大，有時候甚至是截然相反。

2）張冠李戴

很多成語都有一定的使用範圍，在辨析的時候不能因為不明適用範圍而張冠李戴。

3）褒貶誤用

成語的感情色彩不能褒貶誤用。

4）邏輯混亂

成語的使用要符合邏輯和語境。

5）疊牀架屋

成語的使用不能與語境的背景含義與成語意義重複。

6）一知半解

很多成語具有多個義項，我們應該做到全面瞭解。

7）古今異義

很多古代成語在發展過程中失去了本意，只剩下引申義。

8）忽視習慣

很多成語有約定俗成的使用習慣。

5. 文學常識題：注意平時積累

◎ 學習祕笈

1）新舊結合記憶法

2）歸納分類記憶法。

把作家的作品按照一定的條件歸納分類，進行專項記憶，提高效率。

3）歷史發展記憶法

從歷史發展的時間先後進行梳理、記憶文學常識。

4）求同去異記憶法

在分類的基礎上將具有共同特點的文學常識整理在一起，求同去異進行記憶。

5）聯想記憶法

第二章 緊抓閲讀：速度和方法

我們知道，火車提速，會給鐵路運輸部門帶來巨大的經濟效益。同樣，閲讀速度快起來，能讓我們閲讀更多的書籍，獲取更多的知識信息。

快速閲讀法

快速閲讀不僅是一種迅速吸收信息的讀書方法，而且也是一種高效率的思維方法和記憶方法。它關係到學生智力的發展，是跨世紀人才必備的基本功。

快速閲讀法一般在下列兩種情況下可以用到：

1）尋找資料，從大量的書籍中篩選自己所需要的.信息，這時，要儘快移動眼睛，掃描閲讀材料，要注意運用標題、縮行、不同字體的標示等，幫助自己搜尋到所需資料。

2）瞭解文章或片段的中心思想和大意，此時要求在跳躍式的閲讀中把握表達中心思想或大意的主要句子，不必依次去讀每一句話。一旦有了概括的認識後，就可以確定是否還有必要仔細閲讀整篇文章了。

那麼，如何提高閲讀速度呢？

1）注意力高度集中

速度要求眼睛和腦子快速反應。讀書時要使自己的頭腦清醒，精神集中，切勿“分心”，這是提高閲讀效果的關鍵。身心放鬆，精神愉悦，讓大腦處於一種最佳的工作狀態，那麼，速讀的效果就會十分理想。

2）帶着目標去讀

看一本書，就如打開電腦，先要確定目標，然後用鼠標點擊。一般來説，我們閲讀一本書，是帶有一定目的的。有時通過“序言”和“目錄”，就能對書的內容有了大概瞭解，然後根據自己的需要，有所側重的閲讀某些章節。這樣就能比較快捷地獲得自己所需要的信息。

3）學會搜索關鍵詞句

有的同學之所以閲讀速度慢，是因為習慣了逐字逐句讀。這樣“細嚼慢嚥”固然易於消化，但是對有些文章而言，一概採用這種方法，就顯得不適合了。閲讀中，要善於抓住關鍵詞、中心句、一段話或一篇文章的精華往往就體現在這些關鍵詞或中心句上。至於其他內容，有時只需一眼帶過就行了，大可不必平均用力，字字到位。

4）直接閲讀，變讀為看

我們普遍採用的閲讀形式有兩種，即朗讀和默讀。朗讀有利於訓練口頭表達能力，加深對文章的理解，但是朗讀勢必減緩閲讀速度。而默讀無需以口語為媒介，變“讀”為“看”，可以提高大腦反應能力和整體認讀能力，這是速讀訓練的基礎。

5）擴大試讀範圍

閲讀速度的快慢與視覺的感知速度有關。過去，我們一般用“點讀”法，一字一句，逐字逐句閲讀，這當然有助於理解，邊讀邊思考，可以將自己原有的知識與書中的內容聯繫起來，達到舉一反三、融會貫通的目的。但是“點讀”法侷限性太大，降低了閲讀速度，因為閲讀速度的快慢與視覺的感知速度有關。

6）注意漢語的搭配習慣和詞、句的指向

現代漢語句子中的次序和詞的搭配習慣都有一定的規律，如“堅強”與“意志”搭配，“堅定”與“立場”搭配，“堅毅”與“性格”搭配，“堅決”與“態度”搭配等等。掌握了這些搭配習慣，閲讀起來就會輕鬆流暢，提高效率。注意詞和句的指向，就是説要預先估計將要出現的有價值的重要信息。

7）注意前後聯繫

有時，文章內容比較多，翻過一頁又一頁，這就要注意前後內容的聯繫，不斷地把前面的主要觀點“拖拽”到後面，使內容前後貫穿，以便獲得一個概括而又完整的形象。有的同學不注意前後聯繫，看了後面忘了前面。這樣閲讀速度很快，但難以收到好的效果。

第三章 攻堅文言文：語感和理解

1. 默讀三遍方能讀懂

◎ 學習祕笈

1）第一讀，通讀全文。

首先找出不認識的字、詞，並藉助註釋和工具書弄明白生字的音、形、義。然後參照提示，把握住文章的方向，讀出情感，由感知到深入的理解。

2）第二讀，細讀全文。

首先疏通文章大意，理解文章的結構層次，並初步把握文章中心。然後把文章的情感弄明白，提出疑問來，一定要把不理解的地方擺出來，否則將抓不住重點。

3）第三讀，精讀全文。

試着找出文章中的重要詞義、重要句式、通假現象、重點句，特殊字音、古今異義、一詞多義、文學常識、詞類活用等，並能打破各個單元界限，再分門別類的歸納起來。一定要將自己理解中的難句梳理出來，準備在課堂上提出來解決，再試着説明文章的寫作特點。

2. 文言實詞通過字形辯詞義

◎ 學習祕笈

1）根據詞語在句中相同的位置推斷

文言文中有很多對偶的句子，在對偶的句子中處於同一位置上的詞語的含義往往是相近或者相反的。

2）根據上下文的文義推斷

任何推斷方法，都必須符合文章的語義。

3）根據實際語境來推斷。

文言實詞大多存在一詞多義的情況。這就要求我們在做題的時候要結合語境來推斷其含義。

3. 文言虛詞：辨析四要點

◎ 學習祕笈

1）典型例子典型比較。

2）根據虛詞的語法功能進行辨析。

3）“刪”、“換”、“代”在虛詞辨析中的巧妙作用。

4）根據上下文的語境進行辨析。