學習奧數到底有什麼意義

奧數，是擇校考試的重頭戲，提起它，人們總是又愛又恨。有人因為奧數一紙測試走入名校，有人因為沒學奧數而沒有了大戰中的敲門磚，然而，奧數的學習，真的只是這麼功利的目的嗎？社會的浮躁會不會掩蓋學習奧數的真正意義呢？

其實，家長您在讓孩子學習奧數的過程中，應該逐漸地讓孩子瞭解到學習奧數的真正意義，而不要一味的告訴孩子，這就是你最重要的籌碼，這樣，奧數成了最重要的籌碼，卻同時也成為了您孩子身上壓着的最重的大山。

奧數是數學裏的“雜技”，也許您會認為，如果沒有小生初的大浪淘沙，奧數就是沒有什麼實際意義的，那麼就由我來告訴您，這是大錯特錯的。

清華大學的數理基礎科學實驗班裏流傳着這樣一句話，如果你沒掛個牌子，你都不好意思跟人家打招呼，因為基科很多同學都是imo、ipho、cmo、cpho的獎牌得主，他們從國小習的奧數給他們帶來的難道只有升入名牌大學？

我有一個同學是遼寧省高中數學奧林匹克競賽的第一名，進了國家集訓隊。他從國小習奧數，高中期間除了給他帶來保送資格的數學競賽外，他還是物理和計算機競賽的.的省一等獎得主，他在大學期間，他選了清華最高深卓裏奇的數學分析和費曼物理學，最後以兩門都幾乎滿分的成績，笑傲基科班。如果不出意外，他將進入麻省理工深造。在大學裏學習很優秀的有兩種人，神和學霸，他屬於前者，一切科目對他來講都很簡單，他不需要像學霸那樣動輒自習一整天，最後的成績卻比學霸高了不知多少。記得大一下學期時，我們一起去食堂吃飯，對數學分析裏的一道題目討論不止，突然他想出了一個解法，我聽他講了講，這完全就是奧數裏的幾個思想的結合啊，接着我們就開始了閒聊，聊了聊關於奧數到底給他帶來了什麼。

他説，其實奧數並不是他升學的手段，他完全可以參加大學聯考，而且很有可能是遼寧省的狀元，一開始學習奧數，是他爸媽看別的孩子在學，不想讓他落下，於是也叫他去參加了個課外的奧數補習班，他一開始，很牴觸，因為玩的時間被佔據了，可是，接觸了一段時間後，他發現，學校裏的課程都變得簡單了起來，自己被老師表揚的感覺很好，再後來，他慢慢喜歡上了奧數，不只是因為那些帶給他的虛榮，而是，數學的神奇令他歎服，小孩子的好奇心讓他一步步走進了數學的殿堂，就這樣，他一步步走到了今天，他説，奧數是他的興趣，他為了這個興趣付出了很多很多，但是他還有和同齡孩子一樣玩耍的時間，他只是把因為學習奧數而節省下來的學習學校裏的課程的時間再度用到了學習奧數上了。他説奧數的學習給他帶來了一種學習方法，一種高效率的辦事態度，一種肯為一些自己應該做或者想做的事情付諸努力的態度，他沒有説什麼數學思維這種事，但能看得出，他的邏輯思維接受訓練的程度比很多學長都強多了。大二這年，我們合作的的挑戰杯項目獲得了二等獎，他的的創新意識值得稱讚，當我開玩笑地對她説這又是奧數的作用吧，他出乎我預料的説，這個可以是。我仔細想想，倒也是，他奧數學到那種境界，肯定會有很多挑戰常規思維的想法，也就慢慢培養了他的創新與不甘平凡的意識，他對於大學裏的題目，也常常像教授一樣説一種解法是平凡的解法，而陷入另一種解法的沉思。

總結一下，對於學習來講，奧數讓他學習數學遊刃有餘，能騰出更多的時間給其他學科，有助於他的全面發展。對於人生來講，奧數帶給他的是：高效率的辦事態度，創新能力，數學邏輯思維能力，遇到困難敢於勇於克服的精神。

大學裏還碰到這樣的人，cmo的二等獎，但是高中期間幾乎只學習數學，他學習奧數的目的完全是為了升學，他高中就幾乎沒學習其他學科，導致他在大學裏的英語物理成績都非常不理想，而在清華基科班，物理和英語也是必修的，他的大學就過得很掙扎。而且，他學習奧數時的態度不是很認真，他一直覺得自己很聰明，什麼事都眼高手低，雖説對於數學這一方面他遊刃有餘，但是這種學習方法與態度，放到其他領域是行不通的。這時，奧數帶給他的只是一個虛名，給他帶來的是眼高手低的學習惡習，他沒辦法適應大學，無法適應這個世界裏的人情事故。