教學工作計劃(精選15篇)
日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的教學工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學工作計劃1
一、指導思想：
認真學習縣教育局、教研室相關工作的精神，結合學校在新學期的安排，開展教研工作。着眼教師專業發展，以課題研究引領，立足課堂教學，開展各種形式的教計劃總結學研就活動，打造學習型、研究型教研組。
二、工作目標：
不斷加強理論學習，結合教學開展研究，提高的教師的業務素養。不斷學習並宣傳黨和國家的路線方針政策，提高的教師的政策水平，更好地發揮思想政治課的德育功能，彰顯學科特點，擴大學科組影響力和美譽度。通過各種形式的活動，構建學習型、研究型的和諧教研組。
三、工作重點與措施學期我校思品教研組將以新課程標準，新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線。
引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍。同時認真做好青年教師的培養工作，使他們儘快熟悉業務，儘快成長，增強思品教研組的整體實力。我們將保持積極的工作態度，虛心的師德品格，高效務實地開展工作，力爭使我校思品學科教學質量有一個質的提高。
(一)、加強理論學習，用科學的理念指導工作。
1.本學期將組織全體教師認真學習新課改理論，認真領悟新課程的核心理論，並真正落實到我們的教育教學行為中去。
2.本學期將指導新教師認真分析近幾年的會考試題，以及考試説明，讓他們瞭解會考思品學科的命題特色，以及對學生的各種能力要求，以使他們能夠高屋建瓴，更好的駕奴教材。
3.認真參加縣教研室組織的各種繼續教育和各種形式公開課，示範課。並認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑑其他兄弟學校老師的寶貴經驗。
(二)、加強師資隊伍建設，提高教研組整體水平。
1、強化、細化考核要求，促進新教師不斷進行理論學習，自我反思，勤於總結。使新教師明確知道自己在教學工作中應該做些什麼，應該準備些什麼?在理論學習，相互聽課，交流總結中不斷提高自己，以實現學校提出的“一年合格，兩年成熟，三年成為教學骨幹”的奮鬥目標。
2、加強常規檢查和調研活動，本學期將建立思品教研組調研機制。我們將組織老教師，邀請學科分管領導，對新教師進行聽課，並對課堂教學進行課題評議，及時反饋給上課老師，讓他們及時地瞭解到自己的長處和不足，以不斷取得點滴進步。
3、重視老教師的傳、幫、代和對新教師的指導工作。我們將充分利用老教師尤其是骨幹教師的寶貴資源。請他們對新教師的每一堂課進行具體的指導。把他們的經驗以講座的形式向全組老師的別是新教師做介紹。同時，要求老教師定期開展示範課，以供新教師學習，借鑑。
(三)、推進教研組工作信息化建設，組建教研組資源庫。
本學期我們將充分運用現代教育手段的優勢，充分發揮年輕教師信息技術強的優勢，充分利用豐富的網絡資源，組建我組的資源庫。把平時自己動手做的或者是在網上下載的有用的課件、練習、文章集中存放在一起，以供全組教師學習、借鑑，以便資源共享。總之，由於我校思品教研組的構成具有年輕化的特徵，我們有很多不完善的地方，需要不斷的學習，紮實的工作來彌補我們的不足之處。我們將在縣教研室的關懷下，在學校教導處的幫助下，通過自己的努力，不斷提升我校思品教研組的整體水平，以實現自己的價值和提升思品學科的生命力。
教學工作計劃2
一、指導思想
本學期的教學工作以市、區義務教育三級課程整體建設一體化課程方案為指導，以做潤澤生命的教育，讓每一個生命都精彩的辦學理念為引領，以課程改革為抓手，以課程重構為路徑，以級部制建設為契機，立足於校本教研，藉助骨幹教師團隊，全面展開小組合作學習和潤澤生命課堂特質的實踐與研究，切實提高課堂教學實效。
我們以激發學生學習興趣、培養師生良好習慣為切入點，強化鞏固教育教學常規，深入研究學生課堂學習行為，促進學生各項能力的提高，促進教師業務的提升。全方位提升學校辦學水平，為回龍觀地區的居民提供最優質的教育服務。
二、重點工作及措施
(一)抓教師言行，促規範化管理
沒有規矩不成方圓。本學期，我們的常規工作重在教學過程的規範化管理。
1、加強教學常規管理,規範教師言行
(1)新學期，我們這樣備課
課改的目的旨在關注課堂，激發興趣，減輕學生課業負擔。教師備課要遵循課改原則，注重質量。教師要嚴格按照課程計劃備課、上課，沒有教案不能走進教室上課。教案要嚴格按照要求去寫，共享教案要有復備課才能使用。上學期末查閲教師教案時發現有些老師的共享教案過於雷同，缺少復批，更有一些學科組的教師為了期末上交，呈現的教案是新打印的。
本學期，為了充分體現課前備課，讓備課、寫教案不再流於形式，我們對教師撰寫教案進行了調整。
教案撰寫分為兩部分
☆磨課留痕跡
1、工作三年以內的青年教師(含三年)，上交三次磨課教案，其中一次為手寫。一次磨課教案指的是備一個教學內容，幾次在同軌班級試講的過程。(舉例説明)磨課教案要呈現出磨課的過程。最終上交至少在三個班磨課的教案(及磨課體會及反思。反思可圍繞教學設計調整對自己觸動最大的一點來寫)。
2、工作四至二十年的教師，上交兩次磨課教案。
3、三級骨幹及參加工作二十年以上教師，上交一次磨課教案。
☆常規有復批
1、語文、數學教師手中備有《教材全解》其他科目教師手中的教參有詳盡的教案，老師們可以借鑑，但借鑑的同時要將自己的想法復批在空白處。學期末，學科主管要對教師的常規教案進行檢查，並將結果納入學期末考核中。
2、有些學科沒有這樣詳盡的教學參考，則繼續沿用以前的電子備課制度,上交教案數量與上學期相同。骨幹教師10篇，其他教師20篇。切記教案雷同。如有雷同則按沒有備課對待。
(2)新學期，我們這樣走進教室
凡事，細節決定成敗!教師要規範自己的言行，嚴格按照作息時間，在預備鈴響時帶好上課所需教學用具提前走進教室，做好上課準備。
課改要求我們向課堂要效率，課堂上的每一分鐘都耽誤不得。不要因為自己的準備不足、盲目而耽誤學生的時間。一二年級在專業教室上課的教師要在預備鈴響前到班級去接學生，確保學生的上課時間。級部主任、師傅教師，尤其要關注年輕教師的舉動，對於年輕教師的細節之處做不到位的給予指導，防微杜漸。
(3)新學期，我們這樣對待學生
教育是等待更是陪伴，教育無小事，對於學生所犯的錯誤，我們要理智對待。每一個孩子都有享受課堂每一分鐘教育的權利，不要因為犯錯隨意耽誤孩子聽課的時間，對於犯錯誤的孩子要給他們一個成長的時間和空間。更不要有體罰或變相體罰的舉動，不要因為孩子的錯誤一時衝動有罰抄、罰做舉動。堅持師德一票否決制!
(4)新學期，我們這樣佈置作業
應課改要求，本學期我們嚴格按照學校義務教育三級課程整體建設一體化課程方案的要求去佈置作業。做到一週一次實踐性作業，語數英三科教師共同協商作業如何佈置，什麼時間佈置，協商好後再佈置。課程中心隨時將對學生作業情況進行抽查。
(5)新學期，我們這樣走進同伴
三人行必有我師。同伴互助是一種很好的學習方式。本學期我們繼續借助聽課、評課活動來向同伴學習。
① 規範
組內教師磨課要求教研組、年級組教師全員參與，課後評課、説課，組長做好詳實的記錄。教師聽課記錄要做到項目填寫齊全。包括表格中的項目還有日期、編號、小結、和旁批。(呈現學期末查閲聽課記錄情況反饋以及優秀聽課記錄)
② 紮實
學校加強對常態課的聽課指導。本學期以東西校區課程中心牽頭，繼續堅持每週一行政聽課制度。聽課前課程中心會提前告知，請任課教師認真備課，並在上課前上交一式三份授課教案。聽課後授課教師拿着教案與學科主管、聽課老師一起説課、評課。如果沒有及時呈現本節課的教學設計視為沒有備課。
(附：昌平第二實驗國小課堂教學評價表)每一次聽課都會納入學期末評價中。
③要求：
三級骨幹教師每學期聽課不少於10節。
其他教師：每學期聽課不少於20節，其中包括聽骨幹教師的課至少2節。五年以下青年教師一學期至少要聽骨幹教師4節課。
行政主管：任課教師每學期不少於30節
不任課教師每學期不少於60節。
(6)新學期，我們這樣開展教研
①小課題研究
新課程召喚具有會讀書、會研究、會上課、會寫作的新型教師。一個不搞科研的教師，不可能成為一位名教師，教師應以研究者的姿態出現在素質教育的舞台上，從自己的教育教學實際中發現問題、分析問題、解決問題，進行研究。
本學期，繼續借助校本教研平台開展以年級組、學科組為單位的小課題研究，我們繼續圍繞自主、合作、探究的有效教學模式，選擇年級組中的一個共性問題作為研究課題開展教學研究。開學第一週各教研組結合大主題確定本組的小課題。並於9.25前完成小課題申報任務。
☆9月6日，校本培訓
過去的一年，小組合作學習小課題研究紮實有效的在各組開展着，一年的研究，一些骨幹教師已經初見成效。充分挖掘和利用身邊的資源，我們請身邊的榜樣教師張清老師給全體教師做培訓。
☆9月8日製定計劃：
各年級組確定組內本學期研究主題，圍繞主題制定詳實、可操作的教研組活動計劃。
☆9月25日小課題申報：
選定主題，制定了計劃，各教研組於9月25日前向課程中心進行校本教研課題申報，申報後組內結合課題開展紮實有效的研究活動，活動中隨時記錄、整理材料。
☆11月底總結交流。
為了確保教研活動質量，切實讓我們在研究中提高。教研組長要提前做好本組的教研活動計劃。圍繞小課題確定至少8次學科組的教研活動主題。一學期注意積累過程性的、有價值的資料，於本學期末(11月底)進行教研總結、交流。
② 日教研
為了切實提升教師的專業素養和駕馭課堂的能力，全面落實學為中心的課堂教學理念，我們以常態化的教研活動為抓手，着力拓展教研的寬度和廣度。每個年級組、教研組自己定出常規教研活動時間開展日教研活動。
活動內容確保形式多樣、內容豐富。除了有聽課研課活動外，還有大問題微格研修活動、即興説教材活動、解惑釋疑，沙龍等等。年級組長，學科組長根據學期的研討主題學為中心的理念，認真組織教師開展每天的日教研活動。
(7)新學期，我們這樣進行反思
教師要在教研中成長，在反思中提高。我們每一位教師要養成主動反思的習慣。
本學期，我們的反思仍以教學故事的方式呈現。教師圍繞小課題研究將研究的成果、研究過程中收穫的喜悦、遇到的困惑一併記錄下來，寫進每月的教學故事中去，用一個個生動的故事來記錄自己的教學生活是一件非常有意義的事情。每位教師都要撰寫教學敍事。每兩個月上交一篇優秀的教學敍事。上交後請學科主管認真查閲，於下一個月的第一週週五前將本學科的優秀教學故事挑選出來上報課程中心，課程中心將優秀教學故事在教師交流展板上與大家共同分享。
(8)新學期，我們這樣開展全學科閲讀
為了推進課程改革的深入開展，整體提升學生的綜合素養，我們倡導全學科閲讀。我們學校一項紮實有效的在開展着讀書活動，倡導全學科閲讀給我們提出了更高的要求，我們每一學科都要結合學科特點開展閲讀活動。本學期，我們的全學科閲讀分為以下六步：
一、解讀計劃，倡導
二、教研介入，理解
每個教研組，利用一次教研活動時間商討在本組內如何開展閲讀活動。
三、主題教研，引領
四、全面實施，推進
五、中期交流、促進
六、凝結成果，總結
(二)抓實教學常規，打造高效課堂
常規是指經常實行的規矩或規定，所以我們的常規要做到：從始至終，從開學到放假;表裏如一;自覺遵守。
1、教師習慣培養
(1)學的習慣
學業務：
教師之間要藉助師徒結對，小課題教研的契機相互聽課學習，在學習過程中要做好記錄與學習感受，學習研究優秀教師的教學策略，並積極在自己的工作中實踐探索。
學理論：
潛心研讀20xx版國家課程標準、認真領悟《北京市中國小語文學科教學改進意見》《北京市中國小英語學科教學改進意見》文件精神，將其融入到教學行為中去，不斷深化教學改革;假期各組都圍繞着小組合作學習閲讀了一些相關的專業論著、文章、課例。然後將理論與實踐相結合，來指導自己的教學實踐。形成學習、研究、反思、再學習的研究體系。
(2)做的習慣
我們研究教材、研究學生的目的是為了給學生提供優質的教育，在幫助學生的同時幫助自己提升專業素養，所以，要主動、反覆進行教學實踐。
本學期，結合學校義務教育三級課程整體建設一體化課程方案我們紮實開展教學研究，藉助學習單進行自主、合作、探究的潤澤生命課堂的教學研究，每一課設計的學習單都要在教學實踐中進行檢驗。學期末檢驗組要將用過的學習單裝訂成冊，打包上交到課程中心。(上一學期做的最好的是四年級組和數學中高年級組)
2、學生習慣培養
(1)備的習慣
工欲善其事，必先利其器，課前做好各項準備，將教材、文具盒及其教師要求準備的學具、作業、試卷等學習材料按規定準備好，靜坐等候教師上課。課中不隨便發材料，佔用教學時間，亦不可從儲物櫃中臨時取學習材料。
(2)説的習慣
實驗二小的育生目標是要培養行方思圓，樂於、善於表達的陽光龍娃娃。課堂上積極發言可以使學生注意力集中，聽課效果提高，加深內容理解，提高學生的思維和語言表達能力。課堂發言表面是一個説，實際上是聽、讀、思維、表達等方面的反映。語言是思維的外衣，我們的學生除了要具有深厚的內涵以外，還應善於將自己的想法通過語言溝通與他人進行交流，豐富自己的智慧，產生情感共鳴。課堂教學中充分利用小組合作學習的有效教學模式，培養具有實驗二小特點的嘴強的孩子。
注重學生表達能力的培養。上學期末我們的學科能力測試都把表達能力作為重點進行測試。語文、英語學科的口語表達有課內的，也有課外的。測試的目的就是為了檢驗學生説的能力。
(附：語文、英語學科口語能力測試結果。)
(3)寫的習慣
注重培養學生獨立、按時、規範完成作業的好習慣。將常規習慣落實。作業清楚，用筆一致，書寫和作圖等規範。所有任課教師尤其要關注學生課堂上書寫習慣的培養。
(三)注重教學實效，讓教學更加精緻。
精心備課，精品授課，精細輔導，精選作業，精確反饋
精心備課：見前面研的習慣。教師課前必須熟悉温習教案，課件如屬下載或借用，一定要根據本班情況進行調整。
精品授課：課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。課中調整、課後反思。
精選作業：隨着減負活動的深入，本學期我們嚴格執行不額外佈置家庭作業的規定，我們結合學科組制定的綜合實踐活動計劃有效佈置課外實踐作業。各年級統一作業要求，嚴格控制作業數量和作業時間。組內教師做到隨時自查。本學期，我們也會在學校對於孩子的綜合實踐作業完成情況進行調查。調查結果納入學期末彙總中。
精細輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導。
(四)讓骨幹引領，促良好教風形成
加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。加強骨幹教師培養、管理、使用制度。切實發揮師徒互勉共進作用，真正讓骨幹起到學校教學中堅力量的帶頭作用。
1、給骨幹定任務，領航
十月份第三週開展骨幹教師課堂教學開放活動。屆時，骨幹教師的課堂將向全校教師開放。每位教師均可走進他們的課堂聽課學習。要求每位教師至少要聽本學科兩位骨幹教師的課。
2、讓骨幹多指導，提升
骨幹教師指導自己的徒弟上課，每位徒弟要上一節新授課，一節複習課。
三、各月的具體活動安排
九月常規規範月
1、下發教師學生教學用書
2、6日8：30上學期未參加考試學生和考試不及格學生補考
3、制定學科教學和教研組活動計劃
4、核實各班學生進行校本課程名單，9月15日開始上課
十月常規示範月
1、教學常規抽查(聽推門課、以及新進校教師常規督導)
2、準備區級教學視導(重點説明)
3、語文組、英語組同課異構全學科閲讀跨學科整合課堂教學展示交流活動。
十一月區級競賽月
1、昌平區國小生成語大賽實驗二小教學片比賽
2、教學常規抽查(聽推門課)
3、六年以上骨幹教師課堂教學評優
4、新教師亮相課
十二月常規測試月
1、教學常規抽查(聽推門課)
2、新教師課堂教學展示
3、學科教研組主題教研展示
4、新入職教師，新入校教師課堂教學評優;一年級課堂常規評比課
一月常規總結月
1、學生評價教師工作
2、學科、年級組研討、交流複習方案、複習課
3、做好複習考試及學生學科技能測試等工作
教學工作計劃3
一、指導思想
本學期，我們繼續以課改精神為指導，努力實踐教育教學改革，立足課堂，着力進行教學研究和教育教學規範管理，加強學習，提高教師的責任意識、質量意識，全面提高教學質量，努力開創我校教育教學工作的新局面。
進一步樹立“以人為本”的教育思想，面向全體學生，強化學習行為的養成教育。低年級重在學習習慣的培養，中高年級在強化良好習慣的同時，紮實雙基教學，注重綜合能力的培養。繼續做好“提優補差”工作，着力提升畢業班的教學質量，爭取教學成績大面積豐收。此外，大力開展教研活動，使更多的教師向學習型、科研型、反思型教師邁進；大力開展學科競賽活動，激發學生學習興趣，達到單項訓練人人過關。
二、主要工作
（一）加強理論學習，提升學科專業素養
1、加強學習，提升理論素養。本學期，加強新課程改革與研究力度。通過各種渠道，採用各種形式如會議傳達、上網瀏覽、科組討論、個人閲讀等，組織教師進一步學習新課程，研究新教材，實踐新理念，着重在課程三維目標的落實，學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出有效的探索，全面實施素質教育，提高學科教學質量。
2、有效落實教學建議。利用科組學習活動，進一步學習和研究日常教學中的突出問題，以促進教師自我反思。
（二）樹立質量意識，加強質量監控
1、語、數、英學科要認真做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，各年級將以年級學科組為單位，統一進行檢測，認真及時批閲，指導學生訂正。認真進行試卷分析，及時調整教學策略，進行查漏補缺，彌補教學不足。
2、單項訓練過關、驗收。加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。本學期，學校將舉行一系列學科競賽活動，如語文組開展“雙基”、閲讀、古詩詞、寫作比賽；數學組開展口算、概念、計算、應用題能力測試；英語組開展“雙基”、聽力比賽等活動。
3、切實提高畢業班的教學質量。加大六年級的培優補差力度，因人而異，講求實效，確保平均分、紅分率、三科合格率穩步上升。發揚團結協作、攻堅克難的精神，共同研究探討畢業班的教育教學工作。加強畢業班質量的檢測，建議語、數、英科任對學所知識多檢查測試，特別是幾個單元后可進行分類出題對學生進行檢測，強化考查，鞏固知識。在有條件的情況下進行月考；複習期間進行模擬考試。有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。
4、重視學期“期中、期末”兩大考，確保質量的真實性。本學期將對中段考試跟上學期期末考試一樣同等對待，採取統一時間，交叉監考，分組同一評卷的方式進行，目的是能比較客觀、真實地反映半期教學工作情況，發現問題，能及時調整教學策略。
5、認真做好縣優質課參賽選手的選拔工作，精心組織做好各項參賽準備工作，努力爭取在優質課評比是取得好成績。
（三）實施校本培訓，切實提升教師素質。
1、採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。鼓勵和組織教師多讀書，讀好書，在豐富多彩的讀書活動中開闊視野，增強技能。以教研組為單位，加強學習，內容根據期初的教研組的具體工作安排。
2、加強學科組和教研組建設，積極開展校本教研活動。為提升學科教學與研究水平，要完善教研組的建設，重視學科組的建設，精心開展活動。教研組工作由組長直接負責；教研活動做到有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內容）、有總結；教研組長在學初落實每一位教師的公開課，為了加強教研組活動的實效性，每一位老師全程參與，加強校本培訓與教研，加快提升教師素質；有條件還得走出去。
3、搭建教師成長舞台，着力打造骨幹教師隊伍。重點關注對青年教師的培養，加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。通過師徒結對、風采展示、評選教學能手等途徑，幫助青年教師努力實現政治素養、工作態度、業務能力和人文修養的共同提高，二是有意識的選擇一批有潛力的教師，對他們提希望、提要求，提供一切可以提高其業務水平和展示其才能的平台和機會，並進行必要的包裝，使我校的教學能手和學科帶頭人逐年增加。學校將組織一些校際間的交流，通過這種交流加速青年教師的成長。
（四）強化教學常規管理。
教學質量是學校的生命線，抓好教學常規是提高教學質量，實施“生本教育”的保證。嚴格執行上級教育主管部門頒佈的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。從備課———提高有效性、上課———體現高效性、作業———加強精選性、輔導———注重及時性、評價———倡導發展性等環節入手，紮實抓好教學精細化管理，重點是在發現的問題上下功夫，擺出問題————制定措施————行動跟進，抓薄弱環節，抓薄弱學科和班級。
1、備課：加大集體備課的力度，加強同伴互助，充分發揮羣體優勢，提高備課質量。優化備課設計，要杜絕抄襲教案，應針對實際，在吃透教材和研透學生的基礎上，站在學生的角度設計教案，讓學生能圍繞教學目標進行自學、探究、實踐等學習活動，同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織，怎樣指導等內容。備課，不僅是在備課本上寫教案，還要在教本上“圈圈點點”。備課隨時抽查，隨時公佈被檢查教師名單，並公示反饋，不符合要求由領導複查、面談。
2、上課：進一步改革課堂教學，課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創設民主、和諧的教學氛圍，促進學生主動參與、樂於探究、勤於動手。本學期，加大巡課和隨堂課的力度，採取講座輔導、教研組交流、評比反饋相結合的方式，進一步提升聽課評課的質量。
3、作業：嚴格按照縣局教研室規定的《作業設置與批改》要求進行作業設置和批改。教師要做到“四精”和“四必”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批必評、有評必改。教師上課和作業批改要寫規範端正的字，學生的任何一項作業，書寫都要規範、工整，教師要提高這方面的要求，持之以恆地抓，必然會取得一定的效果。
4、考查：語、數、英學科要認真做好單元檢測工作，各年級將以年級學科組為單位，統一進行單元檢測，單元試卷要認真及時批閲，每次檢測試卷詳細講評，指導學生訂正。認真進行試卷分析，及時調整教學策略，進行查漏補缺，彌補教學不足。
5、輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面瞭解，採取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。
本學期，學校將改變常規檢查方式的單一性，每四周一次的備課、作業、考查首先採取由掛科行政檢查、記錄，然後組織同科教師互查、互學、互評，達到取人之長，補已之短的目的，最後，在期末綜合評出備課、作業、考查方面的先進科任，以此表彰先進，鞭策落後。
新學期面臨新的任務和挑戰，我們將在教育局的正確領導下，在全體師生的共同努力下，紮實工作，努力創新，使我校的教育教學質量上新台階。
教學工作計劃4
根據學校20xx—20xx第一學期教學工作部署，根據教學督導與評估中心工作要求，現制定本學期教學督導工作計劃如下：
一、第一週為工作準備周
主要是參加相關教學督導工作會議，學習（教育部關於狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知），相關本科教學管理新規文件，以及在對本科教學督導工作審核評估整改意見落實情況進行梳理的前提下，研討本學期教學督導工作要求，制定教學督導工作計劃。
二、期初教學檢查
9月10日開始，按照每天一個部門對各教學單位的期初教學準備情況進行檢查。具體包括：1、教學運行資料準備情況（教師授課的講稿、教材、教學大綱、教學日曆）等。2、教學檔案管理情況（上學期試卷、論文評閲、歸檔）。3、課堂教學管理工作（處級幹部，系、部主任聽課計劃、進度）。4、本科教學工作審核評估整改意見的實施情況。檢查共進行三週。
三、本科試卷、論文檢查
試卷主要是對試卷漏籤、漏統，裝訂順序、裝訂規範、以及開卷考試試卷製作規範進行檢查的基礎上，對試卷內容、評分規範進行重點檢查。論文主要是對開題報告，指導意見、論文答辯和成績記錄進行檢查的基礎上，重點對論文目錄，指導人數和論文替代方案進行檢查。
四、聽課
第五週起採用分組聽課的形式，對本科教學課堂進行常規的隨機性聽課。聽課主要是圍繞課堂教學的全部過程進行。重點檢查教學準備，課件製作，講授（稿）內容，教學方法、手段，教學效果，課堂作業等。檢查共進行十三週。
五、整理資料
第十七週起收集和整理聽課記錄，召開教學督導總結、分析、研討會議，撰寫個人教學督導工作小結。
六、 總結
在對本學期聽課檢查記錄整理、統計、討論和小結的基礎上，對典型性教學問題進行分析，對特色性教學經驗進行總結，並在此基礎上撰寫出教學督導報告，呈報教學督導主管部門。
教學工作計劃5
一、教研組師資特點分析
1、近三年第一次社會思品組師資配備到位，實現無大學生臨時代課的穩定局面。
2、年輕教師多：近三年入職的七位，全部在七、八年段。
3、有教學經驗的老師幾乎全部集中在九年級段。
二、本學期工作思路及重點針對本組師資特點，本學期工作重點排首位的，是青年教師指導與培養。
思路：根據以往師徒結對工作中實施的不足，制定明確的指導意見。
方案：《社會思品組新教師培養方案》
一)教學
1、説明手寫備課的意義和要求：
(1)意義：如同板書，不可用PPT取代那樣，過程即意義。
(2)要求：
教學目標——規範、可操作
重難點——有理由
學情分析——真正的分析，由自己認為的分析
教學過程——導入、主體、當堂檢查、課後作業、板書。要寫出：核心問題、小問題、追問、過渡等，(大段材料若已知，可以不寫)
反思——用紅筆。可以在教案旁邊批註，如教學目標有否實現?重難點有否突破?也可以在教案下面續寫
2、師徒結對
(1)每週與師傅至少談話一次，並做好記錄。(記錄便可)
(2)兩週至少請師傅來聽課指導一次，課後寫一篇教學反思。
(3)聽課按學校要求。
二)外出學習與科研
1、外出學習機會，新教師優先安排。每次學習後，寫一篇學習心得。
2、每學期寫一篇教學論文(可結合市論文比賽等)，或精品百課等市裏的參賽項目
三)命題
1、期會考前做一份去年期中卷分析：對每道題進行分析。包括：考察的知識點、能力要求、情感目標。
2、期會考後對所教班級進行分析。包括：成績數據分析，錯題方式分析，錯題原因分析，對後續教學的改進等。
以上所有資料，除手寫備課本之外，其餘以電子稿打印的方式附着在備課本上。
另：學校要求一學期上交參評：教學設計一份，試卷一份，説課稿一份，課件一份，兩次開課。結合學期具體時間點進行佈置。
2、以課改為抓手，結合市裏今年校本課程的推進，利用各年段備課組活動，分別落實《歷史與社會》和《思想品德》的教研，及校本課程的落實。
思路：今年七、八年級的備課組長一人為新人，一人雖是老教師，但工作非常認真負責。抓住這一契機，紮實推進課改課堂和落實校本課程。
具體做法：教研員指導，備課組長牽頭執行。
研討實踐：
1)有效小組合作的建立
2)思想品德教學研究
3)校本課程的開發與推進
以上研究可選擇一兩個，嘗試做成課題。
3、九年級工作重點：研究會考改革方向
思路：九年級老師基本都是老九年級，課堂教學的落實和學生的抓緊工作都沒問題。但近年進行會考改革，能否抓住命題方向的變化將直接影響到學生的會考。所以九年級重點研究會考改革。
具體做法：
1)本學期第一次大組校本教研，就傳達20__年會考試題及改卷的變化，從九年級到七年級的老師都要思想跟進。
2)緊密跟進市裏命題動向。
教學工作計劃6
一、指導思想：
本學期教學部門將堅持“以人為本，質量興校”的辦學理念，認真領會市法制安全工作會議精神，以《中國小安全教育指導綱要》為指導，以廣大師生的生命安全和社會穩定為目標，以確保學校教育教學工作的順利進行為出發點，以提高師生和家長的認識及廣泛開展安全教育活動為途徑，強化教學工作全程管理，關注師生安全，加強安全教育，切實提高教學質量，推進學校的特色建設。
二、主要工作及措施：
（一）加強領導 明確責任
1.成立領導小組
組 長：
副組長：
組 員：
2.明確責任
每位師生都應該清醒的認識到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校教育教學活動正常有序進行的基礎和保障。因此，全體教師必須提高認識，認真履行自己的職責。做到學校的安全工作的方方面面都有人管，都有人負責。
（二）加強教育 增強素質
1、加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。
一個心理不健康的人，是一個不健全的人，難以適應未來社會發展的需要。學校要高度重視心理健康教育，健康教育課由專職教師任教，任何人不能擠佔健康教育課，健教教師要認真備課，上好每一堂課，讓學生身心均能健康發展。
2、加強學校安全教育，增強學生的自護自救的能力。
各學科教師要結合本學科的課程在教學時適時滲透安全教育。每位教師在備課時，學期教案裏要體現安全教育的內容，每學期每個學科要上交一份相關的教案。
安全教育工作應更有針對性和實效性。教學部門將協助學校各部門根據學校周圍和學生的特點對學校存在的安全隱患進行一次專項檢查。並有針對性的進行安全教育。對學生進行各種事件的應急處理的教育，增強學生安全防範的能力。萬一發生安全事故，做到不驚慌失措，並能採取有效辦法保護自己。要使學生增加對自己所處環境的解，增強安全保護的意識，不做不利於安全的事，又保護自身的生命安全。
3、要教育學生家長做好監護工作。通過對家長進行安全教育，增強家長的安全意識和能力。學生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。
(1)要讓學生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應該重點做好哪些防範工作。
(2)解和關心孩子的學習和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動，並對學生的行為進行有效的監督。
(3)學校對學生進行教育的同時，要存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講學生的成績，要通報學校的安全狀況，要根季節的特點，把學生容易發生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。讓家長配合學校做好安全教育工作，讓家長真正擔負起自己應該擔負的監護責任。採取家長所能採用的辦法來確保學生的人身安全，取得更好的教育效果。
三）抓住重點 確保安全
1、規範教育教學行為，消除安全隱患。
教學部門要加強常規工作檢查的力度，進一步規範學校和教師的教育教學行為，禁止教師體罰和變相體罰學生，禁止男教師撫摸女生或帶女生回家補習，體育教師在學生自由活動時要加強安全教育，不能隨意“放羊”。絕不允許因我們的教育教學行為不規範，而發生安全事故。
2、要認真學習《學校安全意外事故處置預案制度》。
建立教學部門事故處置領導小組，公佈學校緊急聯繫電話，在教學中如發生安全事故要按照預案進行緊急處理，使處理工作規範化，使事故造成的損失降到最低限度。
3、認真執行上報制度。發現事故一定要及時上報，不能認為這是小事，我自己能夠處理，而不上報。決不能因為不及時上報，而延誤處理的時間，造成被動。只有及時上報，才會有利於事故的處理。
安全無小事，在學校安全領導小組的領導下認真開展安全教育工作，確保師生能在平安和諧的環境中教學和學習。
教學工作計劃7
一、指導思想
本學期我校國小思品、社會教研工作繼續以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，紮實開展教學理念轉化為教學操作行為的'研究。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。
二、主要工作
隨着品德與生活新課程的實施，對國小思想品德和社會學科的重視程度日益加強。在過去的一學期中，我校青年教師在市教研室組織的評優課活動取得了一等獎的好成績。今年秋季，我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五年級將使用品德與社會新教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地
促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1、教學內容的綜合性
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的範例，積極開發綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯繫，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯繫起來;消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合;積極開發和利用課程資源，儘可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。
2、教學方式的開放性
教學要面向學生的生活實際，採取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。
3、教學評價的靈活性
教學評價要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發面的表現進行綜合性評價，包括學習態度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法。可以教師進行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以説是建立學生個人的小小資料檔案冊。五年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。
(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨幹教師隊伍
1、加強校本培訓與研究
新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，並要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋樑，有助於提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。
2、加強師資隊伍建設
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩定、相對專業化，即一個年級由一至兩位教師負責執教，便於穩定任課教師隊伍和青年教師的培養。學校要給青年教師多創設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業成長，不斷壯大我校國小思品、社會骨幹教師隊伍。
(三)規範和優化教研製度，提高教研活動實效
根據縣局要求，今後應進一步規範教研組活動，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創設教研氛圍，開展説課、研課、教學基本功競賽等活動，也可以採取教學沙龍、每月議題討論等形式加強研討。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。
(四)嚴格教學常規，積極貫徹“五認真”工作要求
在教育局、教研室組織的教學調研、教學工作檢查中，總能多多少少發現教學“五認真”工作中存在的不足：備課數量不足，品德與社會填圖冊作業的批改與反饋不夠認真。有的教師甚至在品德課上進行其他學科的教學，沒有完成學期教學內容。我們應加強教學常規的檢查工作，在品德學科的專課專用、改進備課形式、認真批改作業等方面加強監督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機遇，加強理論學習，不斷反思與總結，在新的學年裏，使我校國小品德、社會學科教學水平向更高層次發展!
三、主要活動安排
三月份：
各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真備好每一節課，年級組互相聽評課。
四月份：
1、充分利用電化教學，進行教學評析，寫好教學反思。
2、一、二年級老師看《我掉了一顆牙》，寫好反思交流。
五月份：
1、觀看優質錄象課《規則在哪裏》，進行評析。
2、三、四、五年級任課老師教學經驗經驗交流。
六月份：
1、觀看優質錄象課《不説話的朋友》，進行評析寫好反思。
2、做好期末複習工作。
七月份：
1、學期工作總結。
2、寫好教學回顧與反思。
教學工作計劃8
作為一名師範大學的學生，應該具備一名優秀教師必備的教學技能，為了促進廣大學生提高教學水平，努力做一名合格的未來教師，校團委、數學系團委支持、鼓勵我們學生的工作，成立教師技能協會，組織本次教學技能大賽。為了組織好比賽，特通知如下：
一、組織辦法：
1、教學技能分為導入技能、語言技能、講解技能、提問技能、變化技能、強化技能、板書技能、演示技能、結束技能。據我校情況、為便於比賽、使比賽具體有較強參與性、比賽氣氛好，我校本次大賽比賽項目的有：傳統四項：普通話、粉筆字、提問應變才藝表演現代二項：多媒體制作，網上資料搜索論壇答疑2、比賽評比個人單項獎、總排名獎。
3、由校分團委、數學系分團委、數學系社團部等部門負責人組織比賽，數學系學生會各部的配合。
4、相關部門通過海報等形式加強宣傳，營造全校提高教學技能新高潮！
二、比賽辦法：
（一）傳統四項：
1、普通話普通話採用考級制度字、詞、句、文章兼顧每人朗讀一篇標準文本（500字）和一篇自帶文本（300字內）時間：每人5分鐘左右
2、粉筆字每人書寫100字標準內容和50字自選內容，可以考慮與講授某個知識點板書結合
3、提問應變由主持人提問或模仿學生行為，請選手處理課堂中常見問題或回答學生提問
4、才藝表演自願報名表演時間不超過五分鐘！發獎大會現場表演
（二）現代二項：
1、多媒體制作據自己的專業完成講解一個問題的powerpoint頁面十頁
（1）、要求一定打字水平
（2）、會排版，會插入圖片
（3）、教學方法方法得當
（4）、有動態效果
（5）、可以事先準備素材、製作，在現場仿製。
2、網上資料搜索；論壇答疑網上搜索，完成題目要求的十道題！答案可以有文字、圖片、 flash動畫等
三、評分辦法：
各項比賽分傳統和現代兩個評委組，評委參加相關比賽時，不可作本場評委。每次比賽每組邀請校內專家、本校相關優秀教師、組成10人的評委組，負責對參賽作品打分。評分時，去掉最高分和最低分，計算平均值。在一些項目上適當考慮學生評委。
四、比賽獎勵：
單項：據得分，分為一、二、三多個等次；併發證書綜合：個人參加三項以上者，取最好的三個名次相加參加總排名，如果名次總數相同，則逐項比單項排名。
五、其他説明
1、備課筆記評比，講課比賽，另外舉行
2、報名截止日期參與比賽報名截止日期每週四晚9：00前從第四周開始每兩週一次比賽！（初定週二）
3、比賽時間另行通知
六、評委：
（一）粉筆字評委：社團部會長以上幹部及其他部門幹部嘉賓
（二）普通話評委：社團部會長以上幹部及其他部門幹部嘉賓
（三）提問應變評委：社團部會長以上幹部及其他部門幹部嘉賓
（四）多媒體制作評委：社團部會長以上幹部及其他部門幹部嘉賓
（五）網上答疑評委：社團部會長以上幹部及其他部門幹部嘉賓
（六）才藝表演評委：社團部會長以上幹部及其他部門幹部嘉賓
教學工作計劃9
一、指導思想
新學年，新學校，我們品德教研組工作要把課改的新思想、新理念和思品課堂教學結合起來，轉變思想，積極探索，圍繞學校教研工作重點，根據本學科的特點，組織本組教師不斷學習探求新的教育觀念和教育理論，切實加強常規教學工作，積極開展教學教研活動，促進思想品德教學質量的提高，促進素質教育的全面實施。
二、教研目標
(一)學習新課程標準，理解課程性質、基本理念、設計思路，從而把握各年級教材的課程目標及教學目標。
(二)在課程標準的指導下，全體教師能深入細緻地鑽研教材，能開展豐富多彩、寓教育於其中的各種教育活動，並能在教學實踐中總結出切合該學科的教學方法，設計出針對性、實效性強的，從而達到優化課堂教學，提高思品教學質量的目的。
(三)圍繞學校教研工作開設教研課，並在品德與生活(社會)課中，滲透我校“創綠”活動，培養學生良好的環保意識。
(四)重點培養一到兩名思品骨幹教師，為整體提高我校思品教師隊伍的素質起好引領作用。
三、具體措施
(一)以年級為單位，同年級的思品教師一起學習、解讀課程標準的有關精神，交流教學的得與失，這樣可以集思廣益，達到整體提高，共同過好教材的目的。
(二)以教研課為龍頭，激發思品教師鑽研教材，踐行新課標理念的熱情，為新課程理念下品德教學在學校的全面開展積累實際經驗。
(三)提倡教師自學教學刊物，瞭解教研信息，學習現代教學教研理論，從而豐富自身教育理論，提高自身素質。
教學工作計劃10
一、指導思想
以新課程改革為契機，以全面推進素質教育為基點，深化教育改革；創導並實踐以夯實學生“雙基”為核心，培養學生的創新精神與實踐能力為重點，奠基學生終身學習的整體能力為目標的教學理念，求真務實，開拓進取，努力打造學校品牌，提升學校品位。
二、工作目標
1、以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程。
2、加強校本培訓，認真做好現有教科研課題的實驗研究工作，組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研活動，使校本培訓工作制度化，規範化，科學化。
3、實施青年教師培養工程，通過”藍青結對”等形式，不斷髮現能手、培養能手、鼓勵能手，搭建平台，訓練培養一批青年教師，進一步培養校、區、市級名師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應。
4、在英語、音樂、科學、美術等各科教學中注重加強素質教育，注重加強信息技術與它們的有機整合，以課堂滲透為主，並輔以綜合實踐活動。
5、強化質量意識，進一步規範學生作業、教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革，切實減輕學生的課業負擔。
三、具體工作：
（一）抓實校本培訓，提升教師的綜合素質
1、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。要繼續加強教師的理論和業務學習，採用理論聯繫實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課後記教學隨筆及反思，並經常交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。本學期重點學習《新課程評價操作與案例》一書的第二章。
2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期計劃外請一些特級教師、專家來校舉行一次專題研討會，讓教師與專家名師進行互動式的對話，真正實現理念的刷新、行為的改變。。
3、有計劃地給教師們提供外出學習、聽課、研討等機會，外出活動實行“彙報制”，要求教師寫好教學體會，並在校內或組內交流。
4、加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊。繼續對現有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動青年教師儘快成長、成熟的最佳促進者。在20xx年1月完成首屆校級名師的年度考核工作。
對青年教師做到“放心、放手、不放鬆”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學期，擬在10月份進行20xx學年度“藍青結對”課堂教學彙報活動，由徒弟上課，師傅評課，同時舉行20xx學年度新一輪“藍青結對”儀式。
（二）強化校本教研，推進課程改革
1、學校行政領導深入各教研組，參與校本教研活動，深入課堂調研。與教師一起研究、解決實際教學中遇到的問題，幫助教師提高教學能力。
2、繼續深化教研組設建，發揮教研組教研功能。本學期各教研組開展以“主題研修”為模式的校本研修活動，從確立研究主題→成立研修小組→制訂研究計劃→實施行動研究，逐步形成多元、開放、主動的校本研修制度。注重“主題研修”要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。學期結束我們將對各教研組進行考核，形成爭創先進教研組的良好風尚。
3、加強課堂評估力度。本學期初教導處將組織人員對實施新課程的四年級全體任教老師進行課堂教學評估及對新教師進行了解性聽課活動；10月下旬對一年級語文、數學、英語老師進行課堂教學評估；12月下旬對全校綜合學科進行課堂教學評估。目的在於督促教師重視並切實落實好平時的課堂教學，把新課程的理念滲透在平時的教學中，使學生有更大的收益。
4、開展研討課、引領課活動。12月份組織校教壇新秀開展新課程下的課堂教學研討活動；9月份和12月份分兩批次組織校名師去滕橋分校區上引領課。以新課程，新知識，新技術，新方法為重點，面對面地向老師展示先進的課堂教學理念。課後，與聽課老師一起討論，交流，使骨幹教師開課的作用發揮實效。切切實實地為提高我們的課堂教學獻技獻策。
5、開闢渠道，積極實施綜合實踐活動。“綜合實踐活動”課程是一種與各學科課程領域有着本質區別的新的課程領域。本學期將加強與學科課程、班隊活動的整合，開展綜合實踐活動，由原來的分課時活動改為集中活7。讓學生通過自主的體驗、嘗試和實踐活動，充分發揮學生是學習的主體，開發學生的潛能，激發創造力，促進學生全面發展。
6、為了加強英語學科教學，適應時代的需求，本學期三、四年級英語學科有原來的每週三課時增加到四課時。
（三）完善教育教學常規管理，提高教育教學質量
1、嚴格執行課程標準和課程計劃，科學合理地安排課時、課務，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。
2、開學初抓好各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和監督工作。學期末抓好各項工作的總結和評比。
3、以教學常規管理為依託，加大對備課、上課、聽課、教研等方面的管理力度。
4、在作業設計方面，教師應勇於探索，讓作業更具新意，更具內涵，更好地為學生綜合素質的提高服務。作業的批改應及時、細緻、具有激勵性。
5、定期或隨機進行備課、作業批改檢查，並登記在冊。組織人員對各班教學秩序進行抽查，切實落實課堂教學常規。
6、繼續加強教導處內部管理，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，認真完成校長室佈置的各項工作，與各部門互通信息，互相協調，把常規管理工作做到位。
7、教研組機構
本學期五馬、大南、小南三校區共設17個教研組，各教研組及組長名單如下：
一年級語文組：z 二年級語文組：z
三年級語文組：z 四年級語文組：z
五年級語文組：z 六年級語文組：z
五馬數學組：z 大南數學組：z
小南數學組：z 科學教研組：z
音樂教研組：z 英語教研組：z
體育教研組：z 信息技術組：z
美術教研組：z 地方/校本組：z
電教組：z
滕橋分校區設語文、數學、英語三個大組，分別由zz兼任組長。
四、活動安排
周次日期內容
29.4～9.10學科年級組備課制訂教學計劃
39.11～9.17學科教研組長會議六年級品德與社會備課會（火車站）
學科教學計劃檢查教師制訂06學年度個人成長計劃
49.18～9.24四年級新課程課堂教學評估活動
59.25~10.1校名師課堂教學引領活（藤橋分校）市校本教研展示活動
710.9~10.15新教師課堂教學評估活動區品德課堂教學評優活動
~10.2205屆“藍青結對”彙報課及06屆“藍青結對”儀式
910.23~10.29一年級課堂教學評估活動（語文、數學、英語）
1010.30~11.5三年級綜合實踐活動
1111.5~11.12四年級綜合實踐活動
1211.13~11.19外請特級教師、教學專家來校舉行專題研討會
1411.27~12.3市國小高段語文閲讀教學暨省教壇新秀教學展示活動
xx12.11~12.17校教壇新秀課堂教學展示活動
1712.18~12.24綜合學科課堂教學評估活動
1812.25·12.31校名師課堂教學引領活（藤橋分校）
1907.1.1~07.1.7三、四年級綜合實踐活動
20xx.1.8~07.1.14校名師年度考核工作
2107.1.15~07.1.21學科教研組長會議（學期工作交流會）
2207.1.22~07.1.28期終複習總結
2307.1.29~07.2.4期終考試
教學工作計劃11
一、指導思想
遵循區文教局、教研室和學校工作思路，以學習、宣傳、研究、實踐新課程標準為中心，以課堂教學為主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進素質教育，不斷提高教學質量，不斷髮展學生全面素質，努力開創xx國小教學工作新局面。
二、工作目標
1、圍繞一箇中心，即以學習、宣傳、研究、實踐新課程標準為中心，落實課程計劃，優化課堂教學過程。
2、突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。
3、抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創新、有特色。
4、試行四項改革，實施教育創新。
三、主要措施
（一）圍繞一箇中心，學習、宣傳、研究、實踐新課程標準
１、加強學習，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學習現代教育理論書籍--《新課程與學校發展》、《新課程與教師發展》、《新課程與學生髮展》、《多元智能與課程改革》、《多元智能教與學的策略》等，通過組織專家講座輔導、讀書心得交流、教育教學前沿信息大碰撞等活動，幫助教師緊跟時代脈搏，確立新的現代教育觀，受到新的啟迪：
（１）我們的課程改革應當以培養多元智能為重要目標；
（２）我們的課程改革應當以培養創新精神和實踐能力為重點；
（３）我們的課程改革應當樹立人人都能成功的學生觀；
（４）我們的課程改革應當樹立因材施教的教學觀；
（５）我們的課程改革應當樹立多元多維的評價觀。
2、深入研究，不斷探討。以網上學術論壇、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學習的主人是每一個充滿生命活力的學生，教師應當更多地關注學生在教學活動中表現出來的情感與態度，應當不斷地給予積極的評價，為學生提供自由表達自己思想、表述自己觀點、實現自己思維飛躍的舞台，幫助他們認識自我，，建立學習自信心，教師應成為學生學習過程的欣賞者、支持者和引領者。
3、活動體驗，加深認識。採用綜合活動與分科活動並舉，面上交流與點上探討結合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處於不同"最近發展區"內的教師都能從活動中受益。本學年，擬舉行一次"新課程通識培訓"，一次"我與新課程"研討會，一次"綜合實踐課"觀摩活動，一次一年級新課程教學研究觀摩活動。
4、有的放矢，重點突破。一年級是新課程實施的第一年，課程設置體現出較強的綜合性，要積極創造條件，重點加強一年級教師的培訓，使他們進一步明晰新課程標準理念，提高對新課程的把握能力，儘快適應新一輪課程改革。綜合實踐活動是教師與學生合作開發與實施的，教師既是活動方案的開發者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學年，擬邀請市教研室主任、《綜合實踐活動》教材主編李新老師給全體教師作"如何上好綜合實踐課"專題講座，並在教研組內開展一次大討論，內容為：（1）如何正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關係？（2）如何恰當處理學校對綜合實踐活動的統籌規劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關係？（3）如何整合校內課程與校外課程？（4）如何以融合的方式設計和實施四大指定領域？在廣泛討論的基礎上，開展一次綜合實踐課觀摩活動，幫助老師儘快上好這門課，上精這門課。
（二）突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。
1、深入開展教學研究。
（1）健全網絡，創設平台。進一步完善學科組，學校、學區三級教研網絡，力求"備課、説課、上課、評課"四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經常性地開展學習有關理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成"平時隨時研，隔週重點研"的教研氛圍，使教研活動做到目標明確，研究深入，紮實有效。本學期，要重點抓好每個教研組每學期兩次的"備課、説課、上課、評課"系列教研活動。
（2）依託載體，展亮成果。本學期要以區教研室組織的新課程理念下的教師綜合素質大比武為載體，來展示魯小青年教師的教學風采。通過新分配、新調入老師上彙報課，舉行觀摩課、家長開放日等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮魯小教學品牌。
（3）合作研討，學科交流。在上學期開展兩校區集體研課的基礎上，繼續推行兩校區隔週一次的協作研討活動。加強兩校區之間、學科之間的合作交流，充分發揮集體的智慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，通過"對話、交流、互動"，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構建反思型教研活動的基礎上，本學年將試行"學科分單元協作研討--個人備課--資源共享--個性化使用"的備課模式，實行備課資源的適度共享。
2、充分發揮科研先導的作用
積極走科研與教研相結合的道路，從日常教學中的難點、疑點、熱點入手，組織教師展開研究、探索。本學年，重點做好以下五項工作：
（1）推出教科研主題活動。一學年擬安排四次活動：説説"我的教學故事"；"我與新課程"座談會；"我發現的教學問題"演講；"對一堂課的反思"研討會。
（2）加強教科研信息交流。利用校園網絡優勢和《朝花》報，及時反映教科研動態，以利於掌握信息、借鑑運用先進的理念；同時，還要及時刊登教師的教學論文、精彩教學片段、教學設計、教學隨筆等，以利於互相交流，互相提高。
（3）加強教科員隊伍建設。要求每位教科員一學年精讀一本教育教學專著，寫好一篇教學論文，上好一節示範課；每學期聽課不少於20節，並能主動與上課老師交換意見，及時發現精彩片段並在校園網上公佈；在教科研活動中擔任主角。
（4）抓好課題研究。本學年，將採用"雙攻"（合攻團體課題、主攻重點課題）；"雙抓"（抓好示範課題研究、抓好典型課題研究）的策略，着重做好一個國家"十五"規劃課題、三個國家子課題、一個省級重點課題、三個市級課題、五個縣級課題的研究，力爭出成果。
（5）推廣科研成果。寫好課題階段性總結和論文，積極向各級報刊投稿；以校園網、《朝花》報為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。
（三）抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創新、有特色。
1、實行科學的教學管理，提高管理效益。
（1）實行目標管理。期初，教導處、教研組、教師個人分別制定相應的教學工作計劃，確定切實可行的目標並付諸實施；期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。
（2）實行規範管理。全面推廣"魯小教學管理規範"、"教研組工作規範"、"學
科教師教學規範"，強化流程管理。以"創建教育強區"為契機，對相關的教學、教研資料以及學生的學籍資料進行重新整理、歸類，實行統一管理，做到手續齊全，資料詳實。
（3）實行量化管理。為充分調動廣大教師從事教學工作、從事教科研的積極性，在廣泛調研的基礎上，擬每學年對教師的專業知識、處理教材的能力、課堂教學能力、教育科研能力、教學工作業績等，進行量化考核，在考核的基礎上，評出"十佳教學之星"，給予一定的獎勵。
（4）實行分層管理。按照"面對有差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的發展"的操作思路，實行分層管理，確立學生的主體地位，樹立漸進的質量觀，達到不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質量的目的。對學困生試行"低起點、小步子、多活動、快反饋"的方法，建立學困生檔案，進行質量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的發展。同時，使尖子生獲得最好的發展，充分關注中間生的發展，力求滿足每個學生的學習需求。
2、成立教師發展學校，抓好教師隊伍建設。
（1）建立"魯小教師發展學校"這一組織，以"開放、合作"作為校本培訓的切入口，制定校本師資培訓計劃，為教師的專業化發展提供較為廣闊的空間。
（2）結合新課改，開展一次"自我設計、正確定位"為目標的"教師個人職業生涯"設計活動。
（3）創建教師文化，營造學習氛圍。通過設立學術論壇、教育者沙龍、建立教師讀書會、創建教師網上交流平台等學習型組織，讓教師在平等的對話、交流中得到提高，讓學習成為一種習慣。本學年，擬舉行"魯小教師百科知識擂台賽"、"魯小教師教育理念、教育觀念碰撞會"。
（4）校本培訓與校外培訓相結合。本學年，按照"學校出菜單，教師點擊菜單、學校來買單"的方式，為教師提供個性化、套餐式培訓，滿足教師個性化的需求。
3、強化雙語教學，凸現英語特色。
本學年，按照"全面發展，英語見長"的操作思路，圍繞"豐富學習形式，營造學、用氛圍；聘請外籍教師、開展小班試點；試用校本教材、開展課題研究"這一主線，做精、做強英語教學品牌。
（四）試行四項改革，實施教育創新。
1、開展創辦"筆記本電腦實驗班"的可行性研究。
2、結合"新課改"，做好"新班級教育"試點的前期準備工作。
3、擬在本學年第二學期推行每週上午二節課後的大休息制度（連同眼保健操20分鐘）讓學生通過課間的"休閒活動套餐"，保證學生以充沛的精力投入學習。
4、擬開展"讓家長自選班級"的可行性論證，為20xx學年的試點做好前期準備工作。
xx國小xxxx學年第一學期主要教學活動安排
八月：（8月21日起）
1、“與新課程同行”校本培訓；
2、以教研組為單位備課；
3、學區教研；
4、參加區教研室組織的新教材備課；
5、一年級新生編班。
九月：
1、週三興趣特長班報名、升班；
2、假日技能班招生、開學；
3、xxxx學年優秀師徒、“學困生”優秀輔導獎、先進班級等頒獎；
4、選拔老師參加區青年語文教師課堂教學比賽；
5、託管學生對象統計；
6、準備省、市教改之星評選工作；
7、2-4年級新擴招班級及新接收班級家長會；
8、兩校區協作研討（單週五晚上）；
9、區名師名校長外出考察；
10、《朝花》報出刊；
11、區數學、信息技術學科課程培訓；
12、區小語、思品研修班第三屆學員報名、推薦；
13、和暢堂校區五、六年級語文、數學活動課走班式教學工作開始；
14、區國小體育教師新課程學科培訓；
15、虛擬教研活動試點工作開始；
16、準備中國小英語教學論文評比；
17、重組校各學科青年教師研修班。
十月：
1、家長學校開學；
2、教師個人職業生涯設計；
3、英語推廣計劃活動開始；
4、教師英語培訓工作開始；
5、參加省國小英語新教材課堂教學觀摩研討會；
6、準備小語、品德研修活動暨第三次新課程學科培訓活動；
7、參加市優秀語文教師新課程課堂教學藝術巡迴展示；
8、區國小數學、常識新課程學科培訓活動；
9、參加區名師、名校長教學才藝展示活動；
10、準備區中國小體育教學、勞技教學論文評比；
11、兩校區協作研討（單週五晚上）。
十一月：
1、準備區新課程理念下教師教學業務素質綜合比武活動；
2、省20xx年度規劃課題申報；
3、期中教學檢查；
4、區音樂、美術新課程學科培訓；
5、成立xx國小教師發展學校；
6、市中國小英語教學論文評比；
7、區小語、品德研修班暨新課程學科培訓；
8、市小語論文、品德教學論文評比；
9、新分配、調入老師彙報課；
10、兩校區協作研討（單週五晚上）；
11、二年級乘法口訣達標；
12、四-六年級作文競賽。
十二月：
1、準備區國小數學、常識教學論文評比；
2、教師百科知識擂台賽；
3、“新班級教育”師資意願申報；
4、區小語、品德研修班活動暨新課程學科培訓；
5、參加市《科學》新教材教學研討會；
6、參加區新課程理念下教師教學業務素質綜合比武；
7、參加區中小幼科研工作會議暨新課程課題羣研究情況調研；
8、一年級百字聽寫；
9、三-五年級實驗操作比賽；
10、兩校區協作研討（單週五晚上）。
一月：
1、週三興趣特長課結束、總結、評比、成果展；
2、假日技能班結束、總結、評比；
3、期末質量調研、分項考試；
4、評選最佳題庫；
5、評選“學困生”輔導獎；
6、校研修班成員個人小結；
7、各教研組教研工作總結。
教學工作計劃12
一、指導思想
以學校本學期發展思路和總目標為依據，規範教學管理，建立更加細緻的工作流程，提高學生綜合素質、全面提升教師個人專業發展，全面提高教育教學質量。
二、重點工作及措施
1、堅持依法治教，全面落實新課程計劃。
措施：(1)認真貫徹“義務教育課程設置方案”要求，開全課程，開足課時，加強對學校全部課程開設的督導檢查。學校將加大巡課檢查力度，不定期檢查開課情況，督促任課教師按時上好課。
(2)開發寫字、閲讀等校本教材，並依託以學校開展的學生社團建設為重點的校園文化活動，建立適合學生的校本課程，培養學生的綜合素質。
(3)規範作息時間。嚴格執行學生在校學習時間不超過6 小時的規定，保證每天一小時的體育鍛煉時間。
2、加強過程管理，提高精細化程度。
措施：(1)各教研組、備課組和教師要重視教學計劃的制定。所定計劃要有目標、重點、措施等。開學初，學校將對各任課教師的教學計劃進行檢查。
(2)加強備課研討。學校繼續將每週週三作為集體備課研討的時間。要求教師在上課前，必須備好課。學科備課要體現突出教學重、難點，課後做好思考、修訂，並及時進行教學反思。
本學期以各教研組制定的“潤澤”課堂教學模式進行備課，備課順序為單元備課—課時備課—單元反思，一單元一整理;藝體組教師根據其學科特點進行備課。
(3)積極構建 “自主有效” 課堂教學模式，努力打造輕負高效的“潤澤”課堂。教師教學要實現知識講授向能力培養的轉變，課堂教學要重引導、評價、矯正和總結昇華，課堂評價主要關注學生的學習狀態和效果。
(4)改進作業佈置和教學輔導工作。作業設計要緊扣課堂教學內容，做到有針對性、層次性，要控制家庭作業量，提高家庭作業實效，做好作業佈置記錄。嚴禁佈置機械性、重複性、懲罰性的家庭作業。作業佈置要精，要適量，要全批全改。教導處、教研組將加強監管。
(5)提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。培養優等生，繼續加強對學困生的輔導，有效地提高學困生的學習成績，加強對學生學科特長的重點培養，以促進學生個性自由發展，
(6)繼續組織好期中、期末考試，認真、及時批閲試卷，分析學生錯誤的原因，提出切合實際的整改措施，及時調整教學策略，查漏補缺，彌補教學不足。
(7)加強聽評課制度。學校採取領導推門聽課、組內教師聽課方式，並通過專題研討、課堂教學展示，聘請專家指導課堂教學等舉措，實現以聽促教、以觀促研。(任課教師每學期聽課不少於15節，教研組長不少於20節，教學管理人員不少於30節)
3. 紮實推進常規工作
措施：(1)教師嚴格按照作息時間及課程表上課，不得隨意調課，由學校安排的代課按每月統計。(週一閲讀，週二班會，週三體育活動，週五社團活動)
(2)任課教師課前2分鐘候課，組織學生課前準備到位。
(3)班主任及任課教師按時組織學生上好兩操及課外活動，(眼操由當堂課教師組織)。班主任組織學生每天中午10分鐘練字，級部每學期組織寫字小明星、計算小能手評選一次。
(4)堅持做好每月一次的業務檢查抽查，每學期進行二次(期中、期末)校級業務普查，使常規管理經常化、制度化、規範化，嚴禁常規管理流於形式。
4、抓實校本研訓，提高新課程實施水平。
措施：(1)、積極參加各級培訓。組織教師參加各級組織的各類新課程培訓活動，做到嚴格要求、注重實效，全員參與。
(2)、積極開展校本培訓。
以集體備課活動為依託，組織教師深入學習學科課程標準，認真研讀新教材，紮實組織校本培訓活動。通過檢查的形式，檢查教師學習效果，提高教師學習的主動性和積極性。
(3)、以教研活動日為載體，認真開展“六個一”活動。即每人上一節體現“潤澤”課堂教學新理念模式的公開課，設計一個精品教案，撰寫一篇優秀教科研論文，承擔一項小課題研究，記錄一個教學故事，總結一個“潤澤”教育之下學生成長案例。通過各類評比、展示交流等形式，促進教師問題交流與研討，提高活動實效。
(4)開展讀書活動。本學期讀書的形式採用共讀的形式，學校統一為教師購置2本書籍，教師認真閲讀並完成不少於8000字的讀書記錄，學校分別於第九周、第十六週集中開展教書讀書論壇活動。其次教師還需完成質量較高的，切合實際的教育教學隨筆2篇。
5、強化學生規範訓練，狠抓學習習慣養成。
措施：(1)、進一步完善學生學習規範標準和要求，通過各種宣傳陣地廣泛開展宣傳教育和學習訓練活動，着重抓好學生的讀書、寫字、聽講、回答問題、考試等學習規範，保證學生每天10分鐘誦讀、10分鐘練字的時間。在寫字姿勢、執筆方法、語言規範等方面下大氣力抓，使學生養成正確的書寫習慣。做好每天的監督、檢查工作。
(2)、展示成果，養成習慣。通過舉辦作業展示、朗讀比賽等活動，定期展示學生規範訓練成果，讓學生享受成功體驗，激發訓練動力，養成良好學習習慣。
(3)、組織各種活動，豐富學生校園生活，培養特長生，全面提高學生素質。積極開展藝體、科技等活動，提高學生的藝術素養，積極參加區運會及區藝術、科技比賽活動。組織抓好各種社團，培養學生綜合素質。
教學工作計劃13
一、指導思想：
認真貫徹基礎教育課改的思想精神，推進基礎教學改革，進一步發揮思品教研組工作在推進素質教育和實現教育現代化中的作用，提高教育質量，促進學生髮展。
二、工作思路：
堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，領會新課標理念，從學生生活實際出發，加強思品教學的針對性。重點開展義務教育新課程教學方法探索，優化教學設計，充分提高學習的主動性。開展教師專業培訓和教學質量評價，提高思品教學的實效性。
三、教研要點：
1、認真學習有關教育文件，德育綱要，學習領會新課程標準。加強教師師德學習，注重教師的言傳身教，更新教學觀念，對新教材《品德與生活》進行備課指導，交流經驗，提高教師隊伍素質。
2、認真參加市級《品德與社會》五年級新教材培訓，加強理論學習。做好六年級老教材，新理念的貫徹落實，通過教學調研，開展教育思想大討論、交流活動，全面提高教學效率。
3、深入開展“明理、導行”，提高教育信度、效度為主題的教學改革研究。探索並構建學生“自主、合作、探究學習”的教學模式，培養學生主動學習的意識，培養學生對品德與生活、品德與社會課的良好情感，提高認識問題和解決問題的能力。
4、抓好教學課前調查，切實從學生實際出發，解決學生實際問題。在教育學生時，與心理輔導相結合，促進學生身心全面發展。
5、鼓勵學生積極參加正當有益的活動，關心國家大事，培養學生創新精神和健康情趣。
四、活動安排
三月：
1、制定教研工作計劃。
2、組織教師學習新課程標準。
四月：
1、組織教師參加區教學研討活動和教材培訓。
2、相關論文、理論的學習。
3、組織檢查備課。
五月：
1、組織教師參加區教學研討活動。
2、組織教師參與“五年級教學案例”選拔。
六月：
1、進行教學交流活動。
2、教研工作總結。
3、整理上交有關材料。
教學工作計劃14
一、指導思想
語言是人們進行社會交往，進行學習，工作的工具，學習和掌握國家通用語言文字，有利於各民族之間的經濟，文化交流，有利於促進少數民族地區改革開放和現代化建設，有利於增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對於少數民族而言，學好母語的同時要學好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。
二、為了結合學校實際教學情況加強《雙語》教學建立了學校《雙語》領導小組。
組長：
副組長：
組員：
三、具體要做的工作
1、今年九月份開設三個雙語班，招收的條件必須是在我校就讀學前班的屬於我學區的150名學生。
2、開設的課程有：新疆維吾爾自治區教育廳專為“雙語”教學班開設的漢語課，每週七課時，數學五課時，全部要求用漢語授課，其他課程用民語授課。
3、加強“雙語”教師的培訓，我校的尤努斯、阿米娜老師被派往自治區進行“雙語”培訓。其他老師在民漢教師的這種環境形成良好的自學風氣，年齡在45歲以下的民族教師參加全國統一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。
4、為了加強“雙語”教師之間的經驗交流學校定期會對“雙語”教師開展研討會活動，“雙語”數學教師和漢族數學教師一起參加業務學習。
5、加強和其他學校進行“雙語”教學方面的經驗交流，到教學水平先進的吐市第七國小和其他學校進行是“雙語”教學方面的探討、交流、學習其他學校好的教學方法。
6、為了優化教師教學，學校要訂購一些對“雙語”教學有幫助的教學參考資料，為了加強教師的多媒體教學能力，組織“雙語”教師進行電腦培訓，提高教師們電子備課的能力。
7、為了激發學生對漢語課的興趣，學校在各個“雙語”班要進行寫作比賽和朗讀比賽。
8、為了加強“雙語”教學，讓孩子們從學前班開始就打好漢語基礎，學校安排一些有經驗的漢語基礎好的年輕教師為學前班授課。並利用一些教學掛圖來增強學生對漢語的興趣。
9、為了加強“雙語”教師的漢語水平和自學能力，安排民族教師和漢回教師在同一個辦公室辦公，形成了互學、互助的好風氣。
10、根據市教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調研活動，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學能力。
教學工作計劃15
一、全力推進義務教育均衡發展督導評估工作
認真落實全省教育督導工作會議和省教育廳、省人民政府教育督導委員會《關於進一步推進縣域義務教育均衡發展及督導評估工作有關問題的通知》文件精神，繼續開展義務教育均衡發展過程性督查，強化問責與監督機制，督促三區一市政府抓緊時間查缺補漏，加快評估進程，潁泉區、潁東區、界首市限時於1月17日前完成自評工作，潁州區將開發區及屬地省、市直學校納入重新計算後於1月31日前完成自評工作，3月底完成市級複評工作並報省政府申請接受省級評估;指導太和縣、縣、阜南縣、臨泉縣按照均衡發展要求紮實做好各項基礎工作，對照均衡發展主要指標，加大投入，加快實施進程，在全省定期向社會公佈的義務教育均衡發展狀況公報中如實體現出各地努力程度和實際現狀，接受社會監督。
二、堅持做好以黨政幹部教育工作考核為主的督政工作
市教育督導委員會辦公室將會同市委組織部按照省統一要求，繼續開展縣(市、區)黨政領導幹部教育工作督導評估工作。各縣市區也應按照原定工作計劃開展鄉鎮黨政領導幹部教育工作督導，督導評估結果要形成督導公告，向社會公佈，在不斷總結督政工作成功的做法和經驗的基礎上，鞏固已取得的成績，充分利用考核成果，營造更加優良的教育發展環境。積極引導有條件的縣市區爭創教育強縣。
三、加強對落實中國小督學責任區責任督學掛牌督導制度的指導與督查工作
在全面完成市縣兩級中國小督學責任區建設和責任督學掛牌督導的基礎上，以健全工作制度、完善工作機制為重點，注重督導工作實效，切實發揮督導作用。市政府教育督導委員會辦公室建立與各縣市區、開發區分局、市直學校督學聯繫制度，劃分相應的督查區域，加強市縣兩級溝通，開展檢查與指導工作。
上半年舉辦市級中國小督學責任區制度培訓班，對全市教育督導幹部和部分責任督學進行業務培訓，縣市區也應在上半年完成本地責任督學培訓工作。
四、針對教育工作中存在的突出問題開展專項督導工作
認真落實國務院教育督導委員會辦公室《教育重大突發事件專項督導暫行辦法》精神，並針對社會關注的教師隊伍管理、規範辦學行為、教育教學質量等熱點、難點問題選擇性地開展專項督導;根據年度教育工作需要及省教育廳要求開展相應的專項督導。同時繼續做好“人民滿意學校”創建驗收、複評工作。
五、逐步推行基礎教育質量監測工作
20xx年要把基礎教育質量監測工作作為教育督導三位一體中的重要內容，積極探索，着手研究落實，力爭在全省基礎教育質量監測工作啟動之前，提前做好相關準備工作，確保質量監測工作順利開展，並做好監測結果分析、運用工作。六、增強教育督導為教育事業發展的服務能力。
通過積極參加黨的羣眾路線教育實踐活動，增強服務意識、責任意識、紀律意識，提升督學隊伍綜合素質。要深入基層學校、轉變思想觀念、改變工作作風、精選督導事項、優化督導方式、完善工作機制，積極鼓勵各縣市區開展有地方特色的教育督導項目，豐富工作內容，切實提高教育督導工作實效和工作質量，增強教育督導為教育事業發展的服務能力。
