地理知識點:美洲部分
美洲部分
1、美國農業特點：
現代化和地區生產專門化
2、北美洲地形的基本特徵：
南北縱列的三大地形區
西部高山區：山脈(落基山等)、高原、盆地相間，山脈是美洲與太平洋板塊相撞而成
中部平原：中央大平原(南部-密西西比平原、西部-大平原)
東部高原山地區：拉布拉多高原、阿巴拉契亞山地，地勢較低
3、温帶海洋性氣候在北美大陸西岸分佈狹長的原因：
科迪勒拉山系阻礙西風進入
4、北美洲温帶大陸性氣候分佈面積廣原因：
北美温帶大陸面積大，大部分位於温帶地區;西部和東部山系阻擋西風太平洋水汽和大西洋水汽對內陸影響;中部為平原，夏季來自墨西哥灣的暖氣團北上，冬季來自北冰洋的冷氣團長驅南下，中部平原冬夏温差大。
5、加拿大主要工業部門和主要出口產品：
主要工業部門：採礦、木材、造紙、水產加工、鋼鐵。
主要出口產品：礦產、新聞紙、木材、水麥、肉乳、水產品。
6、美國的五大湖沿岸是工業最集中、發展最早的地區，簡要分析這裏為工業的發展提供了哪些有利條件：
①開發歷史悠久;②阿巴拉契亞山區有煤，五大湖地區有鐵,資源豐富;③五大湖、河、大西洋廉價航運，交通便利;④發達的農業，提供條件。
7、説明乳畜帶分佈的自然條件和社會經濟條件：
温帶大陸性氣候，氣候温涼，不適合糧食，適合牧草生長，城市人口集中，市場廣闊，交通便利，工業基礎雄厚。
8、分析芝加哥鋼鐵工業發展的條件：
煤、鐵資源豐富，交通便利，廉價水運，工業發達，市場廣闊。
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世界上的大河
名 稱
流域面積102km2
長度km
入海口
（國名·海洋名）
亞馬孫河
70500
6480
巴西·大西洋
馬代臘河*
3230
普魯斯河*
3210
雅普臘河*
2200
興古河*
2100
扎伊爾河
36900
4370
扎伊爾·大西洋
開賽 河*
2150
密西西比河
32480
3780①
美國·墨西哥灣
密蘇里河*
3970
阿肯色河*
2330
俄亥俄河*
2090
拉普拉塔河
31040
300±②
阿根廷·烏拉圭·大西洋
巴拉那河
4500
巴拉圭河*
2550
(巴拉那河支流)
皮克馬約河*
2000
(巴拉圭河支流)
薩拉多河*
2000
(巴拉那河支流)
烏拉圭河*
1500
尼羅河
30070
6690③
埃及·地中海
青尼羅河*
2030
白尼羅河*
1930
鄂畢河
29479
3680④
蘇聯·鄂畢灣
額爾齊斯河*
4250
葉尼塞河
25915
4130
蘇聯·北極海
通古斯卡河*
2250
勒拿河
23837
4270
蘇聯·北極海
維柳伊河*
2440
阿爾丹*
2240
尼日爾河
20920
4180
尼日爾·幾內亞灣
黑龍江
20515
4350
蘇聯·韃靼海峽
松花江*
1960
長江
17750
5530
中國·東海
漢江*
1690
恆河·布拉馬普特拉河
17300
孟加拉·孟加拉灣
布拉馬普特拉河*
2900
恆河*
2510
馬更些河
16680
4240
加拿大·北極海
伏爾加河
14200
3690
卡馬河*
2030
贊比西河
13300
2740
莫桑比克·莫桑比克灣
聖勞倫斯河
12480
3060
加拿大·聖勞倫斯灣
墨累河
10806
2590
澳大利亞·澳大利亞灣
達令河*
2740
薩斯喀切温河
10800
1940
加拿大·温尼伯湖
奧蘭治河
10200
2090
南非·大西洋
黃河
9800
4670
中國·渤海
印度河
9600
2900
巴基斯坦·阿拉伯海
奧裏諾科河
9440
2060
委內瑞拉·大西洋
育空河
9000
3700
美國·白令海峽
沙裏河
8800
1400
乍得·乍得湖
多瑙河
8170
2860
羅馬尼亞·黑海
《鹽鹼地的治理與開發》疑難解析
【疑難解析】
1．鹽鹼地及形成原因
鹽鹼地是指土壤含鹽量太高（超過0.3％），而使農作物低產或不能生長。
形成鹽鹼土要有兩個條件：一是氣候乾旱和地下水位高（高於臨界水位）；另一個是地勢低窪，沒有排水出路。 地下水都含有一定的鹽份，如其水面接近地面，而該地區又比較乾旱，由於毛細作用上升到地表的水蒸發後，便留下鹽分：日積月累，土壤含鹽量逐漸增加，形成鹽鹼土。如是窪地，且沒有排水出路，則窪地水份蒸發後，留下鹽份，即形成鹽鹼地。
2．鹽鹼地的主要矛盾——水鹽運動
3．我國鹽鹼地的分佈
我國的鹽鹼地主要分佈在西北乾旱地區、黃淮海平原、三江平原以及沿海平原地區。
4．華北平原鹽鹼地廣佈的原因
自然因素
氣候
位於季風區，年降水量較多，雨季集中，夏季降水多
地形
位於河流中下游沖積平原，地表起伏和緩，平均海拔不足50米
地下水
地下水位較淺，水位變化受自然因素的影響較大
人為因素
灌溉
普遍採用大面積漫灌，容易引起地下水位上漲
水利工程
興修水利工程，引起河湖水面升高，河湖水補給地下水
跨流域調水
引起調出和調入區地下水位變化
5．土壤鹽鹼化的不利影響
①土壤板結與肥力下降。
②不利於農作物吸收養分，阻礙作物生長。
6．鹽鹼地的治理
頻繁的旱澇氣候變化強烈地影響着水鹽運動，因此科學地調控土壤中的水鹽運動，使土壤脱鹽是治理鹽鹼地的關鍵；治理以治水為中心，完善排灌系統，是調控水鹽運動的基本方法。
治理鹽鹼地的措施有水利改良措施（包括灌溉、排水、放淤、種稻、防滲等措施）、農業改良措施（包括平整土地、改良耕作、施客土、施肥、播種、輪作、間種套種等）、生物改良措施（包括種植耐鹽植物和牧草、綠肥、植樹造林等）和化學改良措施（包括施用改良物質，如石膏、磷石膏、亞硫酸鈣等）四個方面。由於每一措施都有一定的適用範圍和條件，因此必須因地制宜，綜合治理。
【典型例題】
讀黃淮海平原某地土壤0—40cm深度含鹽量的變化曲線，判斷下面兩題。
1.該地水鹽運動的特點是( )
A.春秋返鹽，夏季淋鹽 B.夏冬淋鹽，春秋返鹽
C.與降水量的季節變化成正相關 D.隨地下水位的高低變化不明顯
2.圖中②期間土壤含鹽量低的主要原因是（ ）
A.地下水位高 B.降水量大 C.蒸發量小 D.地表植物稀少
【解析】這兩個題目主要考查水鹽運動情況。結合曲線圖，3～6月和9～11月朗哥時間段內土壤含鹽量較高，而在7～8月份的夏季和1月、12月的冬季含鹽量最低。大致是春秋返鹽、夏季淋鹽。在冬季由於氣温低導致蒸發量小，鹽分不能被帶到土壤表層沉積而致使土壤表層含鹽度不高。所以1、2題答案分別為A和C。
讀部分國家灌溉土地鹽鹼化情況表，回答下列問題。
國家
印度
中國
巴基斯坦
美國
烏茲別克斯坦
伊朗
土庫曼斯坦
埃及
受鹽害的灌溉面積（百萬平方千米）
7.0
6.7
4.2
4.2
2.4
1.7
1.0
0.9
佔總灌溉面積比例（%）
17
15
26
23
60
30
80
33
（1）表中鹽鹼化土地所佔比重最大的兩個國家灌溉水源是________，簡要分析這兩個國家土地鹽鹼化比重大的主要原因。
（2）分析表中數據，中國與美國相比灌溉總面積大的是________，從氣候角度出發簡要分析其原因。
（3）我國黃淮海平原與江淮地區相比，土地鹽鹼化出現的季節差異是：黃淮海平原鹽鹼化最嚴重的季節是_______，江淮地區則出現在____月，為什麼？
【解析】本題主要考查土壤鹽鹼化的原因。不同地區，因為受自然條件的影響，土壤鹽鹼化的程度出現的時間有所不同，結合地區自然特徵和土壤鹽鹼化的成因，具體分析不同地區土壤鹽鹼化的特徵以及對策。
答案：（1）冰雪融水地處內陸，降水少、蒸發旺盛；灌溉技術落後
（2）中國 中國西部非季風區降水少，東部季風區降水季節差異大，東西部都需要灌溉；美國東部降水較均勻，灌溉面積較少。
（3）春（秋）季 7、8月 黃淮海平原春季降水少，氣温回升，風大，蒸發旺盛；江淮地區7、8月伏旱，炎熱乾燥，蒸發旺盛。
大學聯考地理知識點及答題規範：河流及交通
整理了大學聯考地理知識點，答題規範。包括高線地形圖;海洋資源;鹽度和洋流;河流及交通;地質地形等專題，對提高大學聯考地理分數極為重要，建議考生認真閲讀。
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4. 河流及交通小專題：
⑴ 中國南流出境河流境內外名稱變化：
元江---------紅河瀾滄江---------湄公河
怒江---------薩爾温江雅魯藏布江-----布拉馬普特拉河
⑵ 西歐河流航運價值大的原因：
河流水量充沛，水位穩定，含沙量小，無冰期，航運價值大.
⑶ 俄羅斯鄂畢河(葉尼塞河、勒拿河)航運價值不大的原因：
緯度較高，封凍期長，有凌汛現象.
⑷ 極地航路開闢的重要意義：縮短航程，節時節能.
⑸ 我國西南地區水能豐富，主要原因是：
① 地處濕潤地區，降水豐沛，徑流量大;
② 地處一、二階梯交界處，河流落差大。
變式：三峽地區水能豐富，主要原因是：
① 地處濕潤地區，降水豐沛，徑流量大;
② 地處二、三階梯交界處，河流落差大。
⑹ 南昆鐵路建設的意義：
經濟意義： ① 有利於資源開發和物資輸出。
② 有利於發揮鐵路對經濟輻射的作用，促進外向型經濟發展。
③ 有利於開發旅遊資源，帶動第三產業發展。
政治意義： ① 有利於鞏固民族團結。
② 有利於加快西南區脱貧速度。
③ 有利於社會穩定;
戰略意義： ① 有利於加快對外開放，發展外向型經濟。
② 有利於鞏固國防，保衞邊疆。
⑺ 俄羅斯修建西伯利亞大鐵路的重要意義：
① 高中學習方法 加強東西部經濟聯繫，促進物資交流;
② 加快資源開發，化資源優勢為經濟優勢;
2016年大學聯考地理複習：地質地形小專題
2013年大學聯考將於6月7日、8日舉行，整理了22個大學聯考地理基礎知識，希望對考生朋友有所幫助!
地質地形小專題：
⑴南極發現有豐富煤炭(北極地區埋藏豐富石油)，説明：南極(北極)地區曾經位於温暖濕潤地區，森林茂密，後經大陸漂移至此，這是板塊構造學説的有力佐證.
⑵剛果盆地(四川盆地)的形成原因：剛果盆地原來是內陸湖，後經地殼抬升，河流下切，湖水外瀉而成.
⑶死海(貝加爾湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地)成因:內力作用----斷裂陷落
⑷北美五大淡水湖(歐洲峽灣地形、湖泊)成因：外力作用----冰川作用
⑸廬山(華山、泰山)的形成：斷塊山地
⑹七大洲地形特色:
亞洲:①地形複雜多樣，起伏很大，高原、山地面積廣;
②地勢中部高，四周低，平原多分佈在河流的中下游;
非洲:①地形以高原為主，地面地伏不大;
②東部縱貫着巨大的東非裂谷帶;
③地勢特點：東南高，西北低
歐洲:①歐洲地形以山地、平原為主,平原面積廣大,佔總面積2/3;
②地勢低平，為世界地勢最低一洲(300m)，地勢南北高，中部低;
③冰川地形廣佈
北美洲:①地勢東西高，中部低;
②南北縱列三大地形區，西部是山地，東部是山地、高原，中部是平原;
③冰川地形在大陸北半部廣佈
南美洲:①西部為南北縱貫的安第斯山脈;
②東部為平原、高原相間排列
大洋洲:①地勢低平。地表起伏和緩;
②地形為南北三個縱列帶，東部為山地，中部為平原，西部為高地
南極洲:①世界上平均海拔最高一洲(2350m);
②大陸冰川廣佈，冰層平均厚度達2000米，冰層以下地形多樣
(7)開鑿隧道問題：開鑿隧道應注意兩個問題：一是滲漏問題;二是塌方問題。因此，開鑿隧道要選擇在背斜處，因為背斜巖層向上拱起，地下水向兩側滲流，不容易發生滲漏問
題;並且，背斜為穹形構造，不易塌方。
高中地理必背考點（地理環境）
必背考點（環境）
1、農業的分類：①按生產對象分類：種植業、畜牧業、林業、漁業、副業
②按投入多少分類：粗放農業（靠天吃飯）；密集農業（勞動密集與資金密集型）
③按產品用途分類：自給農業；商品農業（考慮市場需求量，主要在發達國家和發展中國家的一些地區）
2、農業的主要區位：自然區位因素有：氣候、地形、土壤、水源
社會經濟區位因素有：市場、交通運輸、政策
3、農業地域類型：①水稻種植業（自給農業，機械化水平低、商品率低、科技水平低、水利工程量大、單產高） ②商品穀物農業（商品農業，生產規模大、機械化水平高、商品率高）
③大牧場放牧業（地廣人稀，交通便利） ④乳畜業（靠近市場） ⑤混合農業（對市場的適應性與靈活性）
4、我國農業發展的制約因素與優勢：
南方：水土流失（水熱充沛） 華北：土地鹽鹼化、春旱、夏澇（光照充足）
東北：熱量不足（土壤肥沃、耕地面積廣） 西北：水資源缺乏（光照充足）
5、我國農作物分佈：①東耕西牧,高中語文；②南蔗北菜；
③南稻北麥（冬小麥—秋種夏收—華北平原，春小麥—春種秋收—東北平原）；
④茶葉—氣候濕潤的酸性土壤（江南丘陵）； ⑤温帶水果---蘋果、梨、桃
⑥商品糧生產基地：洞庭湖平原、鄱陽湖平原、江漢平原、蘇皖北部平原、鬆嫩平原和三江平原、河西走廊、南疆、寧夏平原（太湖平原、成都平原、珠江三角洲已不再是商品糧基地）
⑦商品棉基地（熱量充足、光照強）：江漢平原、長江下游濱海沿江平原、冀中南、魯西北和豫北平原、黃淮平原及南疆等
6、①原料指向型工業：甜菜或甘蔗製糖廠、水產品加工廠、水果罐頭廠、新疆的紡織廠
②市場指向型工業：啤酒廠、傢俱廠、印刷廠、飲料廠、食品廠、玻璃廠、歐美在中國建芯片廠（汽車廠）
③動力指向型工業：鍊鋁廠、有色金屬冶煉、火電廠、水電站
④廉價勞動力指向型工業：紡織廠、普通服裝廠、電子裝配廠、包帶、制傘、製鞋廠
⑤技術指向型工業：集成電路（芯片）、衞星、飛機制造廠、精密儀表
7.有污染的工業企業應佈局在常年盛行風的下風向，或位於最小風頻風的上風向；佈局在河流的下游。
8、傳統工業區（豐富的煤、鐵資源）：德國魯爾區、美國東北部工業區、我國東北工業區。
9、新興工業區（企業規模小或技術水平高）：意大利新興工業區、美國的“硅谷”、日本的北九州等
10、產業轉移的原因---選擇最佳區位（資源原料供給、勞動力素質、工資水平、市場需求、環境容量、國家政策），降低生產成本，擴大銷售市場。發達國家工資水平不斷提高、傳統工業區環境壓力日益沉重，發展中國家工資水平較低、基礎設施和投資環境明顯改善。
11、產業轉移的方向：英國——德國——美國——日本——東南亞、拉丁美洲、我國沿海（進一步內地）
12、產業轉移的影響：產業轉移促進產業的國際分工與合作，促進區域產業結構調整和經濟發展。
①對於轉移國來説，可以實現產業升級，但也可能會導致失業人口的增加；
②對於接受國來説，可以促進經濟發展，但也可能會帶來嚴重的環境污染。
13、促使發達國家向發展中國家設分廠的原因是：廉價的勞動力、廣闊的市場、低廉的地價。如跨國公司在中國建芯片生產廠、汽車廠，是因為中國擁有龐大的市場（不是因為中國的廉價勞動力和土地）。
14、珠三角地區工業化得以迅速發展的原因：①發達國家和地區產業轉移的契機；
②對外開放的優惠政策； ③東南沿海、毗鄰港澳台，靠近東南亞的優越位置；
④勞動力豐富廉價的優勢條件； ⑤僑鄉
15、珠三角地區工業化過程中問題：對外資吸引力下降，產業升級面臨困難，發展後勁不足。
①珠三角地區產業基礎（輕工業為主）先天不足； ②科研實力比不上長三角地區；
③市場腹地不夠廣闊； ④工資和地價水平提高；
⑤城市基礎設施建設相對滯後，生態環境問題日趨嚴重
16、珠三角地區工業化過程中措施：
①調整產業結構，發展重工業和裝備製造業；勞動密集型產業向電子信息產業升級。
②加強各城市的分工與合作，構築大珠三角洲城市羣；
③推動泛珠三角區域合作，實現優勢互補、協調發展；
④加強規劃和管理，改善投資環境和生態環境。
17、五種現代運輸方式的特點
鐵路：運量大、運速快、運價較低、連續性好；
公路：靈活性好，但運量少，適於短途運輸；
水運：運量大、運價低，運速慢、靈活性和連續性差；
管道：連續性好、運量大，投資大、靈活性差。
空運：運速快，但運量小、運價高；
18、港口區位：①河港要佈局在河寬水深（侵蝕岸一側）地方；
②海港要佈局在水深（等高線密集處）、泥沙淤積少、風浪小、地形平坦處。
19、商業中心區位：①市場最優原則，要求位於城市的幾何中心；
②交通最優原則，要求位於市區環行路邊緣或市區邊緣的高速公路沿線。
高一地理教案：陸地資源
教學目標
1. 通過使知道自然資源的概念、分類、總體特徵以及陸地自然資源與人類活動的關係。
2. 通過學習使學生明確自然資源是有限的，但在科學技術進步的支持下，其潛力是無限的，使學生學會辨證的看待問題，同時使學生懂得利用自然資源要有因地制宜的觀點、整體的和綜合的觀點，對資源的利用應遵循可持續發展的原則。
教學建議
教材分析：陸地自然資源與人類活動的關係
首先使學生明確陸地自然資源與人類活動的關係是雙向的，即自然資源對人類活動有影響 高中地理，同時人類活動對自然資源也會產生影響。其次，使學生明確本節側重資源對人類活動的影響。而人類活動對資源的影響將在後面的學習中涉及。陸地自然資源對人類活動的影響體現在以下幾個方面：第一，陸地自然資源是人類文明和社會進步的物質基礎，雖然自然資源屬於自然環境範疇，不決定社會的發展和人口的發展，但在一定生產力水平下的自然資源狀況、開發利用程度對人口的發展有較為重要的影響。第二，自然資源必須經過人類的生產活動，開發其自然屬性，使其經濟屬性得以實現，成為社會物質財富。對於這一影響教材配有“陸地自然資源是人類社會生產的基礎”示意圖，加以説明。第三，以能源的發展對社會生產力的.影響為例，説明自然資源對人類活動的影響具有時間變化的動態特徵，因此分析其影響，不能忽視其發展特性。
教材分析：自然資源
本節教材是在的基礎上，對自然資源的深化，因此有些在已具備的概念，在本節不再涉及，而是直接應用，對於自然資源的概念，在也已經出現過，本節再次提出，是側重在資源在人地系統中扮演着什麼角色?為了幫助學生理解這個問題，教材為此配備了“陸地自然資源在人地關係中的重要作用”示意圖，概括説明陸地自然資源在人地關係中的重要作用，從而體現人類社會與陸地環境之間所構成的相互關聯的複雜系統，在這個系統中，人類的活動以及人口的發展有可能打破系統的動態平衡，而自然資源正是人類所依賴的自然環境中最能直接利用的部分，在協調系統平衡中起着重要作用。另外瞭解自然資源的概念時，還應注意兩個方面，第一，自然資源和自然環境既是同一類物質，又是兩個不同的概念，自然環境是指人類周圍客觀存在的事物，而自然資源是從人類利用的角度理解;第二，能源屬於自然資源，本節包括關於能源的內容。對於自然資源的分類，由於學生在國中時學過，因此這裏以列表的形式出現，並強調其利用方式。
關於“自然資源的特點”，教材從四個方面突出了自然資源最重要的、具有共性的特徵。其中第一和第二兩個特點是講述自然資源有限性和無限性的辨證關係，資源的有限性主要從三個方面闡述：可利用“量”的有限性;一定空間的有限性;一定時間內利用的有限性。通過這三個方面的分析，使學生明確自然資源不是取之不盡，用之不竭的，樹立珍惜和愛護自然資源的觀念。資源的無限性，是指資源的潛力是巨大的，這裏特別強調了科學技術的進步對挖掘資源潛力的作用，使學生能夠辨證的看待資源的有限性，對資源的利用前景充滿信心。資源特點的第三和第四點，分別闡述了自然資源的地域性和整體性。對於地域性，教材從可再生資源和非可再生資源兩個方面説明，可再生資源其分佈一般受水熱條件影響顯著，因此其分佈具有地帶性，非可再生資源其分佈受地質作用的制約，也具有一定的規律性，不同地區資源的分佈各不相同。而在一個地域的資源由於其是自然環境的組成部分，各種資源之間也是相互影響和相互制約的。當一種資源發生變化時，必然會影響到其他資源發生相應的變化。教材以熱帶雨林為例，從正反兩個方面説明氣候、森林、土壤、野生等資源之間的相互關係，通過對這兩個資源特點的瞭解，使學生明確對資源的利用要有因地制宜的觀點，整體的綜合的觀點。
對於能源的概念及分類，教材主要強調了根據人類利用的技術水平和利用規模劃分的常規能源和新能源，至於其他的劃分，教材沒有涉及，可根據學生情況靈活處理。另外對於常規能源和新能源的劃分，應使學生明確，一種能源在沒有大規模利用以前，屬於新能源，但隨着人們對它認識的深入以及其廣泛應用於人類社會生產和生活各個方面，新能源也就成為常規能源了。二者的劃分是相對的。
教法建議
本節教材的教學，應注意知識的遷移，教材中圖像的運用，以及與學生實際生活相聯繫的特點。關於自然資源的概念，在教學中注意與國中知識應有所區別，應將其深化，可以從分析教材中的示意圖“陸地自然資源在人地關係中的重要作用”入手，使學生通過對示意圖的分析明確陸地自然資源在協調人地關係系統中所起的平衡作用。另外在分析示意圖時，教師還應引導學生思考：“陸地自然資源”與“陸地自然環境”之間的關係，對於自然資源的分類，教師可以利用教材中提供的表格説明，必要時，教師可以適當補充實例並將利用方式細化，使學生對資源的分類能夠更清晰。
對於“陸地自然資源的特點”，教師可以選擇適當的實例，從對實例的分析入手，説明其特點。前兩個特點具有辨證的關係，為突出這種關係，教師可以列舉同一類資源在不同技術條件或不同階段利用狀況的不同加以對比説明。“陸地資源的分佈特點”，教師可以引導學生通過知識的遷移，分析某類可再生資源的分佈特點，由此總結得出資源分佈的地域性規律，在此基礎上，教師可以進一步引導學生分析，如果此類資源或其分佈環境發生變化，在此環境中的其他資源是否會發生改變，由此得出“陸地資源整體性特點”。教師也可以利用教材中提供的“雨林破壞對環境的影響”示意圖，首先請學生根據已有的氣候及自然帶等知識分析熱帶雨林分佈的特點及其影響因素，由此得出地帶性特徵。在此基礎上再分析示意圖，説明資源的整體性特點。
關於“能源”，教師應使學生明確能源屬於資源，並引導學生根據生活實例説明我國目前廣泛使用的能源是哪幾種?世界廣泛使用的能源的有哪幾種?教材提供的兩幅圖片中的能源是否已經被廣泛利用?由此明確“常規能源”和“新能源”的概念。這部分內容也可放到“陸地自然資源與人類活動的關係”中關於能源對社會發展的推動作用部分進行講述。
關於“陸地自然資源與人類活動的關係”，教師可以從引導學生分析教材提供的“陸地自然資源是人類社會生產的基礎”示意圖入手，説明自然資源就其自然屬性看，不決定社會的發展和人口的發展，但對人口的發展有着重要的影響，並且通過人類的生產活動，開發其自然屬性，使其經濟屬性得以實現，成為社會物質財富。對於自然資源對人類活動影響的發展史，教師可以引用教材中的實例，以能源的發展變化對社會生產力的推動加以説明。使學生可以意識到對於地理學科某些內容的分析，應從歷史的角度出發，綜合分析某類地理事物的時空變化特點，以及對人類社會發展的影響。
教學設計方案
【教學重點】①陸地自然資源的概念及特點;②陸地自然資源與人類活動的關係。
【教學手段】多媒體素材庫：①“陸地自然資源在人地關係中的重要作用”示意圖;②世界陸地自然帶分佈圖
【教學過程】
(引課)人類對陸地環境的改造和影響是通過對自然資源的開發利用實現的。
引導學生分析陸地自然資源如何在協調人地關係系統中所起的平衡作用?由此明確自然資源的概念自然資源的種類，以及自然資源對協調人地關係的重要的平衡作用。
(閲讀教材中“陸地自然資源的基本情況”表格)引導學生從表格中瞭解自然資源的分類及利用方式，並引導學生補充各類資源的利用方式。
(板書)一、陸地自然資源及其特點
1.概念
2.分類
(提問思考)列舉實例如我國水能的利用或某種礦產資源的利用，説明“資源的有限性”和“利用潛力的無限性”。
由自然帶的分佈及自然帶內部各要素之間的相互聯繫共同構成的自然帶整體説明“自然資源分佈具有一定的規律性和整體性”等特點。
(板書)3.陸地自然資源的特點
①陸地自然資源是有限的
②陸地自然資源的利用潛力是無限的
③陸地自然資源有一定的分佈規律
④一個地域的自然資源組成相互聯繫的整體
(閲讀“陸地自然資源是人類社會生產的基礎”示意圖)引導學生分析自然資源怎樣成為人類文明和社會進步的物質基礎?
(出示幾種能源的圖片提問思考)我們日常使用的能源主要是哪幾種?我國目前主要利用的能源是哪幾種?新能源的含義是什麼?根據工業革命的發展歷史説明能源的變化對社會發展的推動作用是什麼?
(板書)二、陸地自然資源與人類活動的關係
1.陸地自然資源是人類文明和社會進步的物質基礎
2.陸地能源的利用對人類社會經濟發展起着巨大的推動作用
【設計思想】
由於本節教材是陸地環境這個單元中最後一部分講述關於陸地環境對人類活動有利的影響，學生對於前面各章節的內容已經有所瞭解，因此在本節教學過程中重在對知識的遷移，通過遷移學生已有的知識學習新知識，解決新問題。另外本節內容與學生日常生活聯繫比較密切，因此教學中應注意列舉學生生活中熟悉的事例，例如對能源的利用，可以從學生生活出發，瞭解我國能源的消費構成特點，由我國遷移到世界，並由此理解常規能源和新能源的差別，對學生的學習會有較大幫助。
