《桂花》讀後感

讀完一本書以後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的《桂花》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

這幾天，讀了《桂花》一文深有感觸，校園裏到處洋溢着桂花的芳香，我家院子裏也不例外。瞧，茂盛的桂花樹上多了許多金黃的裝飾，那便是桂花。

一朵朵的桂花在綠葉中探出了腦袋，那金黃色的桂花彷彿覺得秋天只屬於她，所以她便不客氣的綻放自己的青春年華。在枝頭，一叢叢的桂花高低錯落

地長着，為春天增添了不可缺少的絢麗色彩。昨晚下了一夜的雨，早上起來，我驚訝地發現：枝頭的桂花落了一地，但做上的桂花又好像沒動。在水泥地上，昨晚的積水也已幹了，也只有桂花落下的那一塊是濕的，樹上的桂花好像被洗了個澡，在陽光的照耀下，散發着金色的光芒，一陣微風吹來，樹上的桂花又落下來了幾片，就像幾滴還未着地的雨。

這時，我又發現，家裏的車子上也落滿了桂花，車頂上，車窗上，還有車頭上，都留下桂花那美麗的傑作。

看着這些金黃的桂花，我再也忍不住了，準備親手搖一搖桂花樹，看一看飄落時的桂花，我拿來一卷大的卡紙，把它們整齊地鋪到地上，然後拿起一根竹杆，用它去搖擺桂花的枝葉，不一會兒，桂花便飄落了下來，像只只蝴蝶在翩翩起舞，又像片片羽毛在迎風飄揚，真是美極了。

在這金色的秋天，是桂花將它變得絢麗多彩，我愛桂花！

這次，老師讓我們讀閲曹文軒大作家寫的《桂花雨》。

曹文軒是當代著名作家、北京大學教授、江蘇鹽城人，著名的兒童文學作家，他寫過的作品有《草房子》、《根鳥》、《青銅葵花》……其中深受喜愛的《草房子》寫的也是相當不錯，但，這次的《桂花雨》也讓我讀出了不同的感覺。

讀完《桂花雨》，我感受到了人民的淳樸善良。婉靈是個善良自愛的小女孩，但是這裏的人都視她為不祥不潔之物，全都離她遠遠的，她沒有一個朋友。但她並沒有心生怨恨，而是默默的承受，依然保持快樂的心態。這一切都是受外婆的善良而感染了她。

無論遭受什麼樣的白眼和歧視，她都頑強地活着。在雀芹的幫助下，向世人澄清了自己的清白，大家對婉靈表達的自己的歉意，又表達了對婉靈的喜愛之情。

所以説善良就是金子，就像我在媽媽賣貨的地方待着的時候，我就看見有一位正在賣貨的阿姨，她就非常有愛心、善良，只要有人們送貨丟了東西，那個阿姨就幫助他找、諮詢，不怕累，也不怕髒，所以説每一個人只要獻出一點愛、一點善良，那麼我們的生活就會更加和諧，更加美好，更加快樂。

人為之善，百善而不足。人們要做好事，可是不要為了做百件好事而感到驕傲，只要你是用心去做的。

讀了桂花雨這篇課文，我才知道原來桂花有這麼多好處。

尤其是桂花雨的香氣，太迷人了。讀了本文了解了作者的心情，也知道了桂花的作用，用做什麼。

我讀了本文以後，就彷彿在一顆顆芳香美麗的桂花樹前，聞着桂花傳來的一陣陣香氣。使我沉醉在桂花雨中。

還有那剛剛搖下來的桂花，只要把它曬上幾天，就可以喝上一杯熱熱的“桂花茶”了。特別是冬天，如果桂花能開到冬天就太棒了。就可以在冬天喝上桂花茶，那時就會有一股温暖的味道浸在我的身上，我就會有種彷彿置身在幻想的境界裏。

通過讀課文我還了解桂花還可以用來做蛋糕。

讀完這篇課文我理解了作者對桂花的濃濃感情，學會了一些作者借“桂花雨”來表達自己內心的思戀家人的情感和想法。我要珍惜和父母家人在一起的每一天。

俗話説“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友”。對於這句話我很相信，所以，寒假我讀了一本《秀禾的桂花樹》。

這本書是一本小説，裏面分為兩個板塊：一個是男生地帶，一個是女生蹤跡。其中我最喜歡秀禾的桂花樹。

俗説“人有人情，物有物情，人和樹一起也是有感情的。”這棵桂花樹在秀禾出生時，和秀禾一起進入到這個家到現在，你説她們能沒有感情嗎?當你愛一樣物品時，你就會把它當作了人，愛上它。

可是，文章寫到這兒時，又筆鋒一轉，讓我們擔心起來：因為，沒過幾天，劉三要把桂花樹搬到城裏，這樣桂花樹不就離開了家嗎?它離開了家會不會遇到危險?會不會死去呢?文中的秀禾比我還要着急，因為它是秀禾的親人呀!

搬走了的桂花樹先是掉葉，後是變成“啞巴樹”。這讓秀禾不知所措，但秀禾始終相信這棵桂花樹有靈性，因為秀禾對桂花樹的感情是那麼的深。

終於，桂花樹回來了，回來了……在冬天裏，桂花樹把憋了兩個秋天的花都開了，大家最後都融化在金色的光暈裏。

讀完這篇文章我深深的感受到：和家人在一起才是最快樂的。

暑假裏，我和媽媽一起讀了一本書，書的名字是《曹文軒説故事-桂花雨》。

這是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字裏行間瀰漫着作者淡淡的思鄉情和故鄉美好的回憶。我們沒有看到過桂花雨，但看到作者的描述後彷彿身臨其境，彷彿看到作者小時候搖桂花，收桂花的情形。

同學們，你們見過桂花嗎?我見過桂花，是在我們小區的公園裏。桂花也稱木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵圓形，花簇生葉腋式或聚傘花序，黃色或白色，特香。每年中秋節前後就開了，到時你只要一進小區的大門，就能聞到桂花的香味。

桂花的香氣飄香十里，特別迷人。桂花樹的樹枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。

這篇散文告訴了我們“只要仔細觀察每一個事物，就能寫出好文章”。我想起了一首詩《桂花》：獨佔三秋壓眾芳，何誇橘綠與橙黃。自從分下月中秋，果若飄來天際香。我想：看到作者把這篇文章裏的桂花寫活了，寫的惟妙惟肖，我心裏不禁流出了對桂花的欣賞。我如果有機會，一定要向作者一樣“搖桂花”。

這是一篇美麗的小文，雖短但都是精華。媽媽愛桂花飄香的季節，怎樣愛呢？她曾經用文字讚美過。描寫桂花的香，是那樣的奇特，“我四處尋覓，那花的出處既不在眼前，也不在身後，似無處不在，卻又無處可尋”，花香好似調皮的孩子跟我們捉迷藏，聽得見他的笑聲，卻看不見他的蹤影。

景中有人，人在景中，給我們用筆畫出了一幅很美的.圖畫，“如果恰好遇上風輕輕吹過，就會有金黃色的花兒伴着雨滴從樹上蹁躚落下，一片又一片，形成一場桂花雨，美麗又迷人”。

畫中有情，“長大後，你也會牽着媽媽的手走麼？那時的我只顧傻傻地笑，忘了作答。”多麼温馨的母女對話呀！

結尾處昇華，“多麼希望，我就是眼前的桂花樹，而媽媽就是那片雨……”把自己幻化成桂花樹，媽媽幻化成雨，樹和雨什麼關係？是雨滋潤了樹呀！自然而然過渡到“那桂花雨，儘管來去匆匆，卻能令我伴着香氣感念過往的恩與情”，一個懂得感恩的少年躍然紙上，這是文章的點睛之筆。

全篇娓娓道來，品讀全篇，好像在欣賞一幅美麗的工筆畫，每一筆都那麼精緻；品讀全篇，好像在聽一首抒情的歌，每一句都那麼柔美，這篇文章，真好！

因為他的成長伴隨着失去父母的苦痛，他看着別的孩子都能在父母的關愛下成長，而自己，總是孤孤單單。無所依靠。他是一個堅強的孩子，同時也是一個性格扭曲的孩子，但是，他的心靈，確實好的。

他雖然恨大狗的爸爸，自己父母落水的那一夜他不去救他們，恨他們眼睜睜的看着自己的父母離自己而去，他心裏只想報復，一種既需要報復來安慰自己的靈魂和內心的做法讓他變得在村裏蠻橫，甚至以捉弄村民來取樂。其實，在他的內心世界裏，他確實一個懂事的孩子，他知道自己所作的一切會帶來什麼後果，他明白自己這樣子做回遭到怎樣的唾棄和責罵，但是，他依舊借給住自己膽量去做一切，他要讓所有人都知道他是去的愛。

要讓他們明白他們不救自己的父母就是一個錯。雖然他只是一個文學作品中的形象，但是，他卻能深深的打動我們。這就是作者的高明之處。本人很喜歡曹文軒的作品，裏邊總會有跌蕩的故事，超級有性格的人物。還有，不一般的感情等等。

八月，我走在鄉間的小路上，聞到陣陣桂花香，彷彿進入了秋天的畫卷。

中秋節期間，落桂花了，我隨手撿起一片，一聞，啊！好香。香花往往讓人沉醉在大自然的色彩當中，彷彿有了生機，有了生命！

我愛桂花，因為它可愛，我愛桂花，因為它純潔如玉，我愛毀花，因為它讓我魂牽夢縈，我愛桂花，因為……種種原因，讓我的生活更有光彩。

中秋節到了，我看月亮，裏面彷彿有一棵桂花樹，我便稱它為桂花月，這時，下起了毛毛雨，我有一次聞到了桂花香，便稱它為桂花雨，天上還有幾片桂花雲，桂花星。頓時，感覺到這一天，我是為桂花而活的，嬉戲在桂花的世界裏，賞月在桂花的懷抱裏……

雨停了，桂花香依在，惟獨桂花雨在一瞬間消失了，那麼匆忙，那麼遺憾。真想對桂花雨説，我們還沒有欣賞夠呢！

過去了，一切都過去了，桂花香像和我們捉迷藏似的躲了起來，但我知道，它還會在金色的秋天裏出現。

站在無花的桂花樹下，我等待着，等待着一度輪迴……

這學期我讀了一本曹文軒的書，叫《桂花雨》。這本書有八個童年時代的故事，分別描寫了不同時代的孩子的童年生活，我最喜歡的是《雪柿子》。

《雪柿子》講的是在很久很久以前的大饑荒年代，村莊在冬季來臨時，一個叫“樹魚”的男孩餓得發昏，摔倒在山谷裏，發現了一棵未被採摘的柿子樹。樹魚經過激烈的思想鬥爭，決定不獨吞柿子，把發現柿子的消息告訴了小夥伴們，36個柿子，38人分享，他們還是決定只看不吃。孩子們餓倒了，一家人準備到外地逃荒要飯。樹魚在36人的注視下摘了一個。大饑荒過去了，萬物復甦，一羣候鳥飛過來，叼走了35個柿子，孩子們並不難過，也不後悔把他們留在樹上，“因為，那幾十隻柿子，曾像温暖的小燈籠在寒冷的冬季給人温暖”。

讀文《桂花雨》我能感受到婉靈和灰娃的孤單，樹魚和孩子們的友愛，還有麥子爸爸的無助……想想現在的我們和故事裏的孩子們，我們只能坐在家裏看看電視，玩玩電腦，而他們可以在遼闊的田野裏奔跑玩耍，享受着童年的快樂，真令人羨慕啊！

這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字裏行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。

課文先寫小時候對桂花的喜愛，寫為什麼要搖桂花，接着主要描寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，最後寫“我”對童年時代“搖花樂”的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現在搖桂花這一場景之中。文章語言清新，情感豐富而真摯。理解課文內容，引導學生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉的懷念是教學的重點，教學難點是體會母親説的“這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花”所表達的感情。

選編本課的意圖，一方面是為了繼續培養學生分清文章主次的能力，理解課文內容，另一方面是激發學生對自己的童年生活、對自己家鄉的熱愛，培養熱愛生活的情趣。

《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的，因為文章裏包含了深刻的道理。

《桂花雨》文中寫道：“桂花樹不像梅花那麼有姿態，笨笨拙拙的。不開花時，只是滿樹茂密的葉子，;開花季節，也得仔細地從綠葉叢裏找細花。桂花不與繁花鬥豔，可是它的香氣味兒真是迷人。”這句話表面上似乎是説：桂花沒梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實是小得可憐，甚至是微不足道。但是，《桂花雨》又繼續寫道：“桂花不與繁花鬥豔，可是它的香氣味兒真是迷人。”

是啊，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵，它只是憑藉自身濃郁的香氣來美化人們的生活。這讓我聯想到社會上有些人能説會道，但缺乏吃苦耐勞、踏實肯幹的精神，做一點事情就自以為了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善於言談，卻一心關注事業，苦幹、實幹，成為有用的人。《桂花雨》這篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實的人，而要做一個不圖名利、對社會有用的人。

我覺得《桂花雨》這篇課文寫的很好，把作者想搖桂花的心急寫得恨不得馬上就搖，還把母親的那種擔憂寫得好像很怕颱風現在就來把桂花給吹走。

作者把桂花的香味寫的我好像都聞到了，“好香啊！”雖然作者把桂花的缺點寫了出來，但絲毫沒有讓作者對桂花的喜愛減少。另外還説了桂花的優點，有桂花很香，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，這些優點，讓作者對桂花的喜愛只增無減。

作者寫搖桂花的樂趣時，感覺好好玩，我都想去搖一搖桂花了。作者還説桂花可以泡茶和做糕點，想到這裏，我的口水就溢出來了。

作者去杭州讀書時，那滿山遍野的桂花樹，結成花時，説十里飄香，讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天。

讓我流口水的桂花糕和桂花茶，讓我戀戀不捨的搖桂花的樂趣，讓我想去遊玩的桂花林，這些都讓我戀戀不忘，想去痛痛快快的玩耍幾天，再回來。

上星期，我們學習了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字裏行間瀰漫着作者淡淡的思鄉情和對故鄉美好的回憶。我們沒有看到過桂花雨，但看到了作者的描述後彷彿身臨其境，彷彿看到了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。

同學們，你們見過桂花嗎？我雖然沒見到過桂花，但是我在書上看到過桂花。桂花也稱木犀。屬於木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽懂了嗎？你們喜歡桂花嗎？

桂花的香氣香飄十里，特別迷人，桂花樹的樹枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。

這篇課文告訴了我們“只要仔細觀察每一景物，就能寫出好文章”。我想起了一首詩，《詠巖桂》亭亭巖下桂，歲晚獨芬芳。葉密千層綠，花開萬點黃。我想：看到作者把這篇文章裏的桂花寫活了，寫的惟妙惟肖。我心裏不禁流出了對桂花的欣賞，我如果有機會，一定要向作者一樣“搖桂花”。