《散步》讀後感優秀9篇
當品味完一本著作後，你有什麼體會呢？寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的《散步》讀後感優秀9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《散步》讀後感優秀9篇1
讀了張文亮博士的《牽一隻蝸牛去散步》，內心不由被作者傳達的思想所震撼。
再我送過的學生中，曾有這樣一波學生，我給他們説過的話常常許多孩子不是不清楚就是忘到了九霄雲外。每天的作業將近有10個左右的孩子晚上不寫家庭作業，上課提到的問題、概括文章知識和技巧，知道的真是寥寥無幾。一個問題拋出來，課堂上常常是鴉雀無聲，我的感覺就像文中所説：“我催他，我唬他，我責備他，蝸牛用抱歉的眼光看着我，彷彿在説人家已經盡全力了！我拉他，我扯他，我甚至想踢他，蝸牛受傷了，他流着汗，喘着氣，往前爬。”
就這樣，在牽着“蝸牛”散步的過程中，我也像蝸牛一樣流着汗，喘着氣，累的筋疲力盡。後來，當我看到“蝸牛”跟不上自己過快的步伐時，也只好慢了下來，反思自己走過的每一步，我開始從培養孩子基本的語文能力入手，收集孩子易錯的字，分析原因，對症下藥，查閲各種資料，教給孩子閲讀的技巧，我不厭其煩地讓孩子在閲讀訓練中發現問題，解決問題，提高表達能力……
慢步中，終於，我聞到了一點花香，我感到微風吹來，我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。孩子們在悄然無聲地變化着，一些一提起作文就頭疼的孩子文在我的指導下筆開始流暢了，一些寫字經常留“雀斑”的孩子作業乾淨了，整齊了。哦？原來，帶“蝸牛”散步的路上還有這麼美妙的風景，而我卻只顧埋怨，忘記了抬頭欣賞。
作為教師的我們，每天都按照計劃匆忙地完成教學任務，一直這樣的工作着，所以會產生厭倦的情緒和煩躁的心情。我們如果把孩子們都當作自己的孩子一樣對待，孩子們的每個小小的舉動，每一次小小的成功，都會給我們帶來無限的快樂。工作中的分分秒秒都是在收穫着快樂。只有在快樂中工作，才會喜歡自己的工作，更好的投入自己的工作。在工作之中我感受到了要有一顆包容和體諒的心。
每個孩子的個體發展是不同的，作為老師的我們要善於發現他們的不同點，要根據每位學生的特點進行教育。我們要因材施教，發現他們的閃光點，要關心和愛護學生，耐心地教育他們，微笑着面對他們，用温柔的眼光來看待他們，讓他們感覺和你是平等的。多用鼓勵的話語來激勵他們，經常表揚他們，比如“你真棒”“真不錯”……
教師是一個神聖的職業，也是受人們尊敬和愛戴的職業。在對待孩子是需要的是細心和愛心，認真地去對待每一位孩子，對他們細心地呵護，每天都會受到不一樣的禮物的。孩子們就像可愛的小蝸牛一樣，是上帝送我們老師的最好的禮物！
《散步》讀後感優秀9篇2
我和我的母親，我的妻子和兒子在散步。
天氣很好。南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪着，有濃有淡；樹上的綠芽也密了；田野裏的冬水咕咕地吐着泡泡。
在這充滿活力的春光中，兩對母子邊走邊聊，臉上滿是笑意。
看着書上的文字，看着書上的插圖，我覺得天空彷彿為他們而藍；花朵彷彿為他們而開；小路彷彿為他們而延伸……一切富有生機的東西彷彿都在為他們歌唱——哦！春光中兩對幸福的母子。
後來母親説要走大路，大路平順。但我的兒子説要走小路，小路有意思。不過，一切都取決於我，因為他們一向都習慣聽從於我。我認為自己陪伴在兒子身邊的機會還有很多，所以決定委屈兒子，走大路。但母親摸了摸孫兒的小腦瓜，變了主意，説要走小路。她説那兒風景好，如果有走不過去的地方，讓我揹她。她説得很自然，但我看得出……我還是依了她。
這樣，我們在陽光下慢慢地往前走。到了難走的一處，我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我們走得很仔細，似乎我倆背上加起來的，就是整個世界。
我愛母親，愛兒子，也愛妻子；母親愛兒子，愛孫子，也愛媳婦；妻子愛我，愛母親，也愛兒子。我們一家人相互關愛。
我拿定主意走大路是愛；母親摸着孫兒的腦瓜變了主意是愛；我揹着母親走是愛；妻子揹着兒子走是愛……
每一個小動作，每一句話，甚至一個微笑，一個眼神，都隱藏着愛。
愛是無處不在的，只要你用心體會，就知道愛在哪裏。愛是偉大的，愛又是最平凡的。愛是轟轟烈烈的，但也是最最平淡的。
一家人一塊兒散步，一塊兒談天説笑，誰能説這不是愛？
奇奇是個六年級學生，他覺得媽媽特會嘮叨。雖然奇奇對媽媽的嘮叨已經習慣了，不過在他看來，這嘮叨聲還是夠煩的，所以當得知媽媽要出遠門去工作，奇奇暗自高興。可過了沒幾天，奇奇覺得更煩了。屋子裏沒了媽媽的嘮叨聲，奇奇是那麼地不自在。他感到寂寞、無助……
奇奇這才明白，媽媽的嘮叨就像生活的鼓點，催促他振作，激勵他奮進。
媽媽對我們的嘮叨，是愛。
兔媽媽和小兔子互相比畫有多愛對方，是愛。
我們幫助同學，尊老愛幼，是愛……
世界上沒有上帝，如果有——那麼我們便是上帝，因為我們有愛。
散步，因為有愛，所以温馨。生活，因為有愛，所以精彩。
《散步》讀後感優秀9篇3
每個家庭中都有親情的存在，無論是母親與兒子，還是母親與女兒，還是父親和女兒，父親和兒子，他們之間往往都有着一股發自內心的愛，那份愛，是一個歸屬。
就像《散步》這篇文章中所説的，雖然自己已經到了晚年，呆在世界上的日子已經不多了，陪伴着孩子的時間也已經不多了，但是她為了下一代孫兒的快樂，犧牲自己的意願儘量滿足孫兒的需要，這份親情是無價之寶，有錢也未必能買得到，所以我們一定要珍惜，不要為了之間的一點兒矛盾而從此產生誤會，家庭和睦，家庭幸福便是最大的幸福。希望大家能和諧相處，一起牽手陪伴完整個人生！
《散步》讀後感優秀9篇4
今天偉銘揹回了流動小書包，吃過晚飯，我們便好奇地閲讀起來了。
乍一看這本書，故事中的主角、色彩都有點簡單，但仔細讀完才發現這是本越讀越有味道的書。每一頁都固定的出現兩個主角，每一頁上都變換了不同的場景，每一頁上都呈現的不同的境況，讓讀者隨着情節，忽而緊張忽而開懷大笑。讀完第一遍的時候，偉銘沒有大多的反應，在讀第二遍的時候，我提醒他關注更多的細節，比方看狐狸在不同的心理下表現出來的貪婪的眼神、偷偷摸摸的動作、驚恐的表情、碰壁後的尷尬和滑稽的慘相……孩子受到情節的渲染竟情不自禁加上了他自己的'想象，比如：讓狐狸掉進坑裏、讓他在跳起來時碰到樹枝砸着腦袋……我心裏很高興，孩子心裏有了他自己對“好”“惡”的評判，還知道站在“正義”這一邊呢！帶着這種收穫的喜悦，我們讀了第三遍，讀完後我在思考如何將書中的道理引申出來講給孩子聽，讓他能真正的聽懂。我對偉銘説：“我們都要像這隻昂首挺胸的母雞蘿絲一樣勇敢、自信。只要堅持做正確的事情，那些不好的事情是不會影響到我們的。作為這隻存心想傷害別人的狐狸，不但不能得逞，反而因為他一心光想着害別人，忽略了周圍其他的東西和潛伏的危險，最終把自己害的遍體鱗傷，得不償失……”偉銘似懂非懂的點了點頭，我知道這些話孩子還不能完全理解，但只要我們長期不懈的堅持陪他閲讀，同他分享生活中的點滴心得，他的讀説能力會大有長進，也會明白更多的做人做事的道理。
感謝老師們這麼用心的為我們提供這樣好的讀本，讓我們大人們也得到了心靈淨化……
師語：銘銘是個聰明懂事的孩子，這與媽媽的悉心照顧是分不開的，只是孩子現在的年齡應該擁有更多的快樂，我們還不急於將繪本中滲透的道理提煉給孩子，好繪本帶給孩子的絕不僅僅是這個。那麼我們當前的任務就是和孩子一起把“閲讀”這件事情變的快樂起來，讓孩子真的愛上繪本，愛上閲讀。慢慢地你就會發現孩子的觀察、領悟、表達變得豐富起來……
銘銘媽媽，讓我們一起加油好嗎？
《散步》讀後感優秀9篇5
近來我們的教育出現了一些狀況：5月14日，陝西澄城縣上六年級的楊某失蹤。直到5月19日，楊家人才在污水湖畔發現楊某的白色球鞋，還有一封遺書。遺書上寫着：“王老師今天把我打了，我知道我的英語不會讀，但是我自己已經努力了很多，但是每次考試我都不及格。我也不知道怎麼回事。王老師對不起，您打我，我也不會埋怨您。我知道您為我好，您才打我。我要走了，王老師對不起。我向您表示真誠的感謝吧！祝您：身體健康，長命百歲！您的學生：楊某20xx年5月14日。”據證實：5月14日，英語老師王某看到班裏五六名成績差的學生很是着急，在楊某的肩膀上拍了兩下，對這幾名學生説，快升國中了，一定要努力一把，提高學習成績。
4月的一天下午17點左右，在湖北省武漢市關山二路國光社區一棟宿舍樓內，12歲男生劉某在家裏用紅領巾上吊自殺。劉某的母親稱，孩子上吊前一晚，因為成績不好，曾經被父親打過。
從這些令人震驚的案例中，我們真的該好好反省一下：“蝸牛”們已經不堪重負，我們又何苦再要緊緊相逼。弄的“蝸牛”們痛苦不堪，我們也更是身心俱疲。這裏我想到了楊振寧博士的一句話：“一沙一世界，一花一春天，每一朵鮮花都有開放的理由，每一個生命都有存在的價值”。我們的學生就像那滿含生命的種子一樣埋在地裏，他們極力地想尋找光明，他們怯生生吐出芽，伸出葉。可是，我們總是不停地催促：“快點，哎呀，再快點！”沒有等待的耐心，沒有等待的從容。多少生命在我們的催促中“夭折”了，多少“蝸牛”在我們的催促聲中放棄了。
教育本該是培養人，教育人的活動，本該是學生心靈中最嚮往的一塊聖地。從何時開始，我們的學生學習得如此之累，教師的傳道授業解惑之路變得如此艱難。可能這一切皆來自心結。當我們老師不再急功近利，不再好高騖遠，當我們能夠讓“蝸牛”們牽着去散步，可能我們收穫的將會是另一番景象：滿園春色使人宜，鳥語花香令人醉。
教育的路上，請讓我們放慢腳步吧，讓我們的“蝸牛”們能夠稍微輕鬆點。他們不僅需要知識、更需要陽光、空氣、風雨以及美麗的花園。同時，也讓我們感謝上帝給我們派來的那些“蝸牛”們，正因為有了他們，我們也才有了“聞花香、聽鳥語蟲鳴、觀夜空星斗”的機會。
《散步》讀後感優秀9篇6
最近讀了一篇散文《牽着一隻蝸牛去散步》，我被文章裏樸實的文字，形象的比喻，濃濃的愛意所深深觸動。
上帝給我一個任務，叫我牽一隻蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那麼一點點？我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看着我，彷佛説：人家已經盡力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流着汗，喘着氣，往前爬…真奇怪，為什麼上帝叫我牽一隻蝸牛去散步？上帝啊！為什麼？天上一片安靜。唉！也許上帝抓蝸牛去了！好吧！鬆手了！反正上帝不管了，我還管什麼？讓蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風，原來夜裏的微風這麼温柔。慢着！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎麼沒有這般細膩的體會？我忽然想起來了，莫非我錯了？是上帝叫一隻蝸牛牽我去散步。
文章把幼兒很形象的比喻成蝸牛，而我們教育幼兒就像牽着一隻蝸牛去散步，想想，牽着蝸牛散步需要多大的耐心和寬容，這正是教師的偉大之處，孩子在成長的道路上，要經過無數次的失敗和錯誤才能慢慢的長大，而在成長的過程中老師的正確引導起着至關重要的作用。面對孩子偶爾的小錯誤，不要一味的指責，批評，教師要尊重孩子的個體差異，循循善誘，耐心的等待孩子的成長。
孩子們就是花種子，我們要做的就是多給它澆水，施肥，靜靜的等待花開的那一天，絕對不能操之過急。雖然在等待的過程中有過煩惱，氣憤，想過放棄，但是，想到孩子們童真，可愛而美好的一面，似乎所有的不快都煙消雲散了，只剩下慢慢的愛和期待。相信是花，都有自己的花期。細心地呵護自己的花，慢慢的看着長大，陪着他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他（她）是參天大樹！
作為守護種子的人，我們要做的就是等待和關愛！不以孩子的學習成績好壞判斷孩子。靜靜享受與孩子相處的每一刻美，然後陪“小蝸牛”一起慢慢散步，慢慢長大。
《散步》讀後感優秀9篇7
這個是應老師之邀寫的作業，時間緊任務重，交予孩子他爹完成，。當提到交一篇讀後感時，堯爸就想起了這本書，這是一本讓我們感動的書，我聽到推薦在書店讀到這本書後就毫不猶豫的買了下來，給堯堯講了一遍，堯堯沒啥感覺，也許這種感覺只有做了父母之後才能深刻的體會到吧，也可能是因為他的年齡太小還不能理解罷，於是這本書被堯爸帶到了學校給他的孩子們看，而其中的故事讓堯爸也深深感動着。堯媽希望，在堯堯的成長中也有這種時刻，讓愛與堯同行。有愛同行這是一個父親和兒子散步的故事。書中每一次的散步都隱喻着生活中父子關係的不同階段。每一次，母親都在遠處注視着他們：最初是父親帶着孩子散步；兒子大了，開始拒絕與父親親近；再後來，兒子反過來帶着、揹着已經佝僂的父親散步。
歲月流逝，他們散步常去的森林變成了公園，樹邊的鳥兒換成嬉戲的兒童。但父與子的衣服卻從未變換，這也暗示着父親與孩子以及作為觀察者的母親之間永遠不會磨滅的親情。我們品一品著名兒童文學、作家金波對此書的評論——讀這本《和爸爸一起散步》，我讀得很慢。我一邊誦讀文字，一邊欣賞畫面。有時我只看畫面，猜想它表達的是怎樣的意思；有時相反，我讀完了文字，再去看看畫面是怎樣豐富了文字的。這也許是賞讀圖畫書的一種方法……
讀這本書，我好像也在和書中的“我”一起散步，聽他娓娓道來，暢談他成長中的心路歷程。我們一路交談着，一路欣賞着身邊的景色，移步換景，景與情會，給心靈帶來靜謐，讓靈魂得到淨化。雖然書中的“我”在敍述中有嬉戲，有歡欣，但也不無愧疚。他的真誠，參透着道德與睿智，他的生活最終臻於幸福的境界。當我讀到：有一次我問爸爸：“你還願意陪我嗎？”爸爸睜着明亮的藍眼睛，愉快的説：“當然！親愛的。”我哽咽了。“一個懷有愛心的人，是不會感到沉重的。”這是真的。和爸爸一起散步，一路上有你...有一天，我們也會變成他...這淡雅，簡單的故事傳遞一個亙古不變的愛的軌跡：成長路上，與愛同行，親情不僅是人生賴以生存的支柱，也是需要履行一生的責任。
《散步》讀後感優秀9篇8
今天，我從書架上發現了一本書，名叫《牽一隻蝸牛去散步》。咦？蝸牛走路不是很慢嗎？人是怎麼牽着一隻蝸牛去散步的呢？我帶着疑問打開了這本非常有吸引力的書。
上帝給了我一個任務，
叫我牽一隻蝸牛去散步。
我不能走太快，
蝸牛已經盡力爬，為何每次卻總是那麼一點點？
我催他，我唬他，我責備他，
蝸牛用抱歉的目光看着我，
彷彿在説；“人家已經盡力了嘛！”
我拉他，我扯他，甚至想踢他，
蝸牛受了傷，
它流着汗，喘着氣，繼續往前爬······
讀到這裏，我的心情不由得從好奇轉變成了傷感。蝸牛的特點就是爬的慢，它為什麼把房子駝在背上，不就是因為他自己爬的慢，外出以後不能及時趕回家才揹着房子的嘛。上帝為什麼要讓人類牽着他去散步呢？我是多麼同情小蝸牛啊！這時一個念頭從我腦海裏一閃而過，那蝸牛不就像我們這些國小生嘛？家長一直想讓自己的孩子做得好，做得更好，做得最好。可我們也有無能為力的時候，媽媽在一旁深深的歎氣，而我還在一邊努力地爬。這學習之路是多麼漫長啊！放學回家成羣的作業向我提着要求，週末東奔西奔去上補習班，暑假裏，題目像大海一樣向我湧來，這就叫“題海戰術”
我接着往下看
那一天，我在校園裏散步，
忽然看到一隻小蝸牛在草叢中哭泣。
“小蝸牛，你為什麼難過呢”
“我覺得自己爬的好慢，好慢哦！”
“ 唉 ，如果有一天能有一個禱告······”
我好奇的問；“你會祈禱什麼呢？”
“我希望我能代表蝸牛去參加奧運的賽跑，
而且跑得比······比······噴氣機快就好了。”
“但是我想，人類創造的噴氣機怎麼能比得上帝創造的小蝸牛呢？”
“真的？”
“是啊！飛得最快的必須向爬得最慢的學習，才能飛得安全。”
“真的？”小蝸牛詫異地伸長它的觸角。
“人類發展噴氣機好多年了，一直有個研究的瓶頸，是在飛機渦輪的
葉片上。這些葉片由高科技金屬合金製成，在經歷過高温旋轉和低温冷卻後容易變脆，造成了許多空難。”
“那這跟蝸牛有什麼關係？”
有！全世界有一種東西承受高温然後冷卻，
再高温，又冷卻，也不會變質易碎，
那就是蝸牛的殼。”
“哇！真沒想到。
我還一直以為背上的太多餘，
想要做個無殼蝸牛呢！”
當我跟小蝸牛道別的時候，
我們都笑了。
我也笑了，小蝸牛找到了自己的自信，我也能！
《散步》讀後感優秀9篇9
中華民族有着五千年的悠久歷史，在這五千年中尊老愛幼，勤儉節約，孝順父母的故事數不勝數。中華 民族的傳統美德在他們身上體現的淋漓盡致。比如:那二十四孝的故事。讀後，心裏那種感覺無法用語言形容。現代也有。
前不久，我讀的一篇文章—《散步》就展現一個大家庭互敬互愛，珍愛親情，珍惜生命的故事。它大概講述的是三代四個人一起去散步，他們散步的時候，發生了一點小爭執，老 母親想走大路，大路平坦，走着穩。兒子想走小路，小路風景好，有意思。“我”夾在中間。想了一會，決定走大路。老母親心疼孫子，也要走大路。小路上，小男孩説了一句—“前面也是媽媽兒子，後面也是媽媽兒子”。啊。一家人顯得那麼和諧，温馨，令人羨慕不已。
《散步》是的主題就希望中華民族尊老愛幼的優良傳統在新的時代會繼續發揚光大。柯爾特認為中國人的敬老愛幼是“文化的精髓”。我也認為這樣，可是現在這樣的現象越來越少，因為要錢，總騰不出時間去和自己的父母去相處。更別説像《散步》那樣在路上悠閒的散步了，一家人在一起開心的談笑。可憐天下父母心，總想和自己的孩子有多一點的時間聊聊家常話。想一想，我們真的要珍惜和父母在一起的時間。小時候媽媽為自己孩子無私奉獻，長大還是，永遠都是。母親永遠都為自己的下一代奉獻。有時候，家裏難勉會發生一些分歧，要多體諒體諒自己的父母。做事要多想一想。
《散步》這篇作者借散步時出現的“走大路還是走小路的分歧，”和幾處傳神有趣的細節描寫，逐漸展現了一家四口祖孫三代，兩對母子之間互敬互愛，和睦融洽的關係，淺顯而又深刻地頌揚了中華民族尊老愛幼的傳統美德。“前面也是媽媽兒子，後面也是媽媽兒子”，這句稚嫩的語言，充滿了生活的情趣，讓人感到這個孩子的天真，可愛。
在現在的社會影響下，小小的孩子都精明得不得了。刷個碗都要錢，幹什麼都要錢，沒有錢免談。沒有以前那麼天真了。難道社會越進步，孩子的天真就要被剝奪嗎?應該好好檢討一下了，給孩子一個榜樣。
