幼兒園不跟陌生人走安全教育教案（通用6篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園不跟陌生人走安全教育教案（通用6篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園不跟陌生人走安全教育教案1

活動目標：

1、知道獨自玩耍或獨自在家時不跟陌生人走，不給陌生人開門。

2、增強自我保護的意識和能力。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、幼兒用書：《不跟陌生人走》。

2、事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。

活動過程：

一、認識陌生人。

1．教師：你們知道什麼是陌生人嗎？

小結：陌生人就是我們不認識的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當我們遇到陌生人時，跟我們説話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。

２．老師這裏有兩個小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎麼辦？

二、看錄像《不跟陌生人走》。

1、教師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼裏往外看，門口站着一個陌生的阿姨，來人急匆匆地説：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我帶你去玩，你快跟我去醫院吧！”麗麗正想開門，但他一想説：“謝謝阿姨，我還是先打個電話給媽媽吧！”

2、教師：麗麗獨自在家時，聽見了敲門聲，他去開門了嗎？他是怎樣做的？他是怎麼説的？他為什麼這麼做？

小結：當我們小朋友獨自在家有陌生人敲門時，我們不能給他開門，應該有禮貌的拒絕陌生人。

三、看幻燈（一）《不跟陌生人走》。

1、教師：麗麗一個人在樓下玩，一個陌生人走過來對他説：“小妹妹，這包糖送給你吧！你想吃冰淇淋嗎？我帶你去買，走，跟我走吧！”

2、教師：麗麗能跟這個人走嗎？為什麼？

3、引導幼兒用自己的語言告訴麗麗應該怎麼辦。那你們覺得麗麗應該對陌生人説什麼？誰來告訴麗麗該怎麼辦？

小結：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。

四、看幻燈（二）《不跟陌生人走》。

1、教師：奇奇在公園裏和媽媽走散了，急得哭了起來，一個陌生人走上前説：“小弟弟，我帶你找媽媽吧！”

2、教師：奇奇能跟這個陌生人走嗎？

3、教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會找誰幫忙？

怎樣區別公園的工作人員？（可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙）

五、師幼共同小結。

1．在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人？你是怎麼做的？

2．小結：有時，爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己説話、給自己好吃的東西，邀請自己玩時，不管陌生人説什麼，都不能跟陌生人走。

活動延伸：

幼兒講一些相關的故事，讓幼兒瞭解身邊發生的事情，提高自我保護的主動性。

幼兒園不跟陌生人走安全教育教案2

活動目標：

1、知道不能跟陌生人走。

2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

活動準備：

一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

活動過程：

1、情景體驗：陌生人走進班裏來接小朋友

陌生人：我接毛毛和東東。

這兩名小朋友坐着不動，只是懷疑地看着陌生人。

陌生人：我是你們媽媽的同事，我帶來了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物後馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟着走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手裏的食品。

陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去遊樂場玩呢！(又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)

教師：(攔住)你們幹什麼去啊？你們認識她嗎？

幼兒搖搖頭。

教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什麼名字嗎？

陌生人：不知道。

教師：你知道小朋友們的家住在哪裏嗎？

陌生人：不知道。

教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪裏，你們還能跟她走嗎？

幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

2、提問引導

教師：為什麼不能跟她走呢？

幼兒：她不認識我的媽媽。

幼兒：她不認識我的家。

幼兒：我媽媽説：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。

教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

幼兒：不走。

幼兒：好吃的裏可能有毒藥。

教師：阿姨帶你們去遊樂場玩，你去嗎？

幼兒：不去。

3、小結

教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的.。要帶我們去遊樂場玩兒，我們也不要跟着走，我們要等誰來接才走呢？

幼兒：等爸爸媽媽來接。

教師：對！只有等到爸爸媽媽或家裏人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要着急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要着急，要等老師看到你的爸爸媽媽後，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師唸叨小朋友的名字後才能站起來離開座位，自然走到院子裏遊戲。活動自然結束。

幼兒園不跟陌生人走安全教育教案3

一、活動目標

1、通過情景教學活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能能隨便和陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己，料及和掌握與陌生人交流的方法。

3、增強幼兒的自我保護意識。

二、活動準備

1、課件《聰明的喜羊羊》

2、音樂《喜羊羊和灰太狼》

3、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人

4、巧克力、喜羊羊頭飾

三、活動過程

1、教師播放《喜羊羊和灰太狼》音樂，導入幼兒喜歡而且熟悉的音樂吸引幼兒注意力，讓幼兒放鬆愉快的投入活動。

教師帶領幼兒聽着好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動。

2、幼兒觀看課件《聰明的喜羊羊》。

引入動畫片中幼兒熟悉的`灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是陌生人。

（1）慢羊羊村長要帶小羊們去幹嘛？慢羊羊在出發前對小羊們説了什麼話？

（2）看看畫面中誰藏在草叢裏？你們認識它嗎？

（3）畫面中的灰太狼想幹什麼？

3、教師引導幼兒明白《聰明的喜羊羊》的做法是什麼，講明本次活動的主題。

（1）灰太狼靠近小羊的時候，誰和灰太狼説話了？

（2）灰太狼用什麼吃的把懶羊羊帶回了家？懶羊羊這樣的做法是對的嗎？

（3）如果陌生人給你巧克力或者糖果的時候，你能不能要？為什麼？

（4）我們可不可以像懶羊羊一樣跟着陌生人回家呢？

4、教師引導幼兒理解，不認識的人就是陌生人，不能和陌生人説話，不能吃陌生人給自己的東西，更不能隨便就和陌生人回家了！

四、情境練習《遇見陌生的阿姨》。

1、教師請陌生阿姨進教室，情境帶入，豐富幼兒的理解能力和實戰經驗。

（1）阿姨走進教室，對班裏的一位小朋友説：你長得真可愛，阿姨請你吃果凍好嗎？

（2）此時教師組織幼兒討論能不能接這位陌生阿姨的東西？你應該怎麼回答？

（3）陌生阿姨繼續問下一個幼兒，阿姨帶你去好玩的地方玩好嗎？

（4）教師引導幼兒討論自己是否認識這位阿姨，能不能相信她説的話？可不可以和這位阿姨離開？你該怎麼跟阿姨説呢？

五、結束活動

我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗。知道外出時千萬不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌，我們在歌聲中和老師們説再見了！

幼兒園不跟陌生人走安全教育教案4

活動目標：

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動重點：

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

活動準備：

1、有關的圖片。

2、請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人並設置表演情境。

3、玩具、巧克力、果凍。

活動過程：

一．安全演練

1、教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

2、集體討論：

（1）：媽媽出門前怎麼説的？

（2）：老狼來了是怎麼説的，寶寶又是怎麼做的?

3、出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二．情境練習

三．情境一：

一個陌生的叔叔對一位小朋友説：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍。”接着拿出玩具給她玩。集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢？應該怎麼對他説？

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒説：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

老師提醒：

（1）你認識她嗎？

（2）如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。

四：活動延伸

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

幼兒園不跟陌生人走安全教育教案5

活動名稱：

我不跟陌生人走

活動目標：

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己。

3、初步培養幼兒的自我保護意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

佈置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區”

活動過程：

一、營造情景，真情體驗。

(一)幼兒園裏的陌生人

1、真情講述，故事導入。在“幼兒園”場景中，XX幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

(二)社區裏的陌生人

1、轉換場景，擴展感知。教師在“花園小區”場景中，再次講述故事：XX小朋友搬了新家，在樓下玩完後，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎?

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。

二、經驗分析，情感昇華

小結幼兒的表現：向幼兒提問?

1、什麼是陌生人?

2、能不能跟陌生人走?為什麼?

3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎麼辦?

三、遊戲鞏固，行為強化。

1、遊戲《不跟陌生人走》

幼兒隨着音樂走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎麼辦的?(集體表演)

2、表演後，繼續在小路上走，自然結束。

幼兒園不跟陌生人走安全教育教案6

活動目的

1、知道不能隨意離開老師或家長，不能跟陌生人走。

2、提高自我保護的意識和能力。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備

1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，並與之設置好情境。

2、巧克力·玩具等。

活動過程

1、講故事《小華和陌生人》。

2、根據故事內容，組織幼兒進行討論。

（1）小華為什麼沒有跟陌生人走？

（2）小華是怎麼説的？

3、情景練習。學習對付陌生人的方法，培養幼兒的自我保護意識和能力。

情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒説：“我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧······”

老師提示：你認不認識她？如果你不認識她，能不能跟她走？小朋友都來想一想：××應該對這位阿姨説什麼？（讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等媽媽來接我。

情景二：小朋友們正在草地上做遊戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友説：“小朋友真可愛，叔叔給你吃巧克力，我帶你去玩吧。”

老師提示1：陌生人給你的東西能不能吃？為什麼不能吃？

老師提示2：能不能隨意接受陌生人的禮物？為什麼不能吃？集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。