解析英語解題技巧
英語解題技巧大盤點“天下題林”中的四大門派
今天，咱們聊聊同學們在考試做題時經常會用到的方法，李太傅把他們總結為四種，用武俠式的比喻稱之為“四大門派”，那麼四大門派都是什麼？同學們都屬於什麼派別的高手？各個門派的高手們的專長和命門又都在那裏呢？
四大門派：語法門、翻譯流、語感教以及神蒙幫。從門派的名稱上，大家也能看出前兩個門派為名門正派，而後兩者則為“題林”中的“邪教”。可關鍵所在是，無論是哪個門派的高手都能做對題，尤其神蒙幫是自古以來最具傳奇色彩的門派，鑑於李太傅我在年輕時也是“邪”門中人，所以咱們先來聊聊“邪門歪道”裏的那點事，讓太傅揭開這層神祕的面紗並告訴大家太傅我是為何最終“棄暗投明”的。
神蒙幫，因幫眾最多，故為“天下題林”中第一大門派，也正因為門下弟子眾多，魚龍混雜，所以幫中招式祕籍極多極雜，如內功心法“三長一短選一短，三短一長選一長”（瞎選）；還有雙人對練陣法“一桌有四角，左上為A，右上為B，順時針方向，以此類推”但想習得雙人對練陣法，需一人懂得“千里傳音”之術，方能得到另外一名幫眾的迴應（作弊）；當然還有獨門暗器“鋼鏰兒”（猜硬幣）。諸如此類的招數比比皆是，但幫中高手甚少，而且幫中高手的流動率也極大，所以一直在天下題林中得不到威望，祕籍招式也極其下作，為天下人所不齒，所謂“靠天不如靠己”太傅勸各位神蒙幫眾還是早日“改邪歸正”為妙。
語感教，人數與神蒙幫不相上下，且兩門派之間世代交好，因故常常互通有無。語感教中極個別的高手還是被天下人所認可的，因為強大的語感來自於日積月累的大量閲讀，雖不得其意，但也能瞭解其形，所以語感教的高手一般流動性不大，因為在學科中下的功夫從來都不是白費的。語感教功夫祕籍的數量也比較龐大，如“魔音繞樑”（聽英文歌），以及“鳥話連篇”（看英文原版影視作品），但最強大的絕招當屬“獅吼功”（大聲朗讀大量的英語文章），因此在遇到難題時，讀那個選項覺得“順口”選它準沒錯，之所以語感教算做“不入流”門派是因為沒有背誦單詞沒有學習語法導致的，僅僅停留在招式花俏而沒有內功基礎的武術自然上不得枱面，另外語感教的高手數量極少是因為語言感覺能力來自於與生俱來的語言天賦，如果你不具備這種天賦，是不可能有所成就的。李太傅就曾經憑藉着強大的語音模仿能力以及語言感覺能力在語感教中獲得“高手高手高高手”的虛名，一時位高權重，獨步武林，“獅吼功”亦是練得爐火純青，奈何面臨“虛擬語氣”及“固定搭配”兩位大敵時被打得遍體鱗傷幾乎斷送了性命，還好我及時悔悟痛改前非，運用“太傅訣”提升了自己在江湖中的地位，（不知道“太傅訣”為何物的同學請自行百度瞭解）並在高中階段破格進入名門正派“翻譯流”，江湖人稱“活字典”。
翻譯流，門內無一例外全是高手中的高手，因能習得“會考必備單詞1600”和“大學聯考必備單詞3800”而聲名遠揚，以其“知己知彼，百戰不殆”（根據題幹意思，聯繫語境做題）在考場中所向披靡，可謂無往不勝。門內的高手們有的是先天有語言才能的，有的是後天勤奮努力的，不憑運氣全靠實力，紮紮實實的打出自己的一片天地，故此門派久負盛名，但在“天下題林”中是出了名的“千年老二”，由於在中大學聯考兩大題林大會上，翻譯流的高手們總是因為做題慢而被淘汰，做閲讀理解時，總是讀完全文才敢作答，效率不高是這個門派的短板，除此之外，在大學聯考中，題型要求基本為選擇最佳選項，所以經常出現聯繫語境語意後，所有選項都對的情況，糾結矛盾不知所措導致心態失常而慘敗。遙想當年，即便憑藉着強大的語言感覺及語音模仿能力，加上“太傅訣”的輔助，在遇到“非限定性定語從句”以及“被動語態”時，依然還是會被打的很慘，太傅才知道原來語法才是王道。
語法門，四大門派中的大神級派別，門內的高手也全是神級水平，因語法精通而致敵於無形之中。做題快，正確率高是判斷語法門高手的標準，江湖有言“天下武功，唯快不破”，其精妙之處在於即便不認得單詞也能作對題目，在作文中運用基礎類的簡單詞彙創造出形式複雜多樣的句子，無論是會考大學聯考還是大學英語四級六級都能輕鬆應對。若想入得語法門門下，須得詞法句法之要領，但偏偏這些看似高深的語法知識是極端枯燥的，生澀的`，死板的，所以説只有耐得住寂寞，懂得堅持的人才能走向最終的成功被他人膜拜，江湖中流傳的兩本祕籍《張道真實用英語語法》和《薄冰英語語法》是語法門人的“聖經”，雖然版本繁多且傳播廣泛，但依然原其天書式的語言描述而無法讓大眾理解其中的奧妙，所以太傅斗膽把這兩本“聖經”中初高中語法的內容部分提煉出來，加工後變成白話版本，運用比喻及故事敍述等手法向學生傳授，深得學生喜愛，在理解了語法後，做題“槓槓的”！
以上便為四大門派的簡要敍述，除神蒙幫外，太傅推崇“三門鼎力”之説，即語法門、翻譯流、語感教三派融合，説白了，就是詞性句型、時態語態、詞彙量、閲讀量多渠道並行，這樣才能成為真正的天下無敵。
題外話，由於李太傅自幼習武，雖算不得什麼武林高手，但也習得一招半式，所謂“四大門派”其實就是李太傅源自對傳統武術的熱愛，給這些方法命了個名而已，而在日常的教學中，無論同學們對傳統中國文化接受與否，它們都是深深的印記在我們的基因中，並流淌在我們血液裏的，所以往往越是貼近我們本源文化與生活習俗的比喻，越容易被學生理解，如若能通過英語教學，讓學生對我們祖先留下的這些“好玩意兒”產生興趣，也算是功德一件。語言是一種文化，通過文化來宣揚文化，是我們學習語言的宗旨，而通過文化來讓我們自己的文化流傳下去，是我們每一名中國教師的責任。
