五年級下學期語文教學總結範文

又是一個暑假即將來臨，回顧這學期的語文教學工作，雖説盡心工作，但感覺不盡人意。 首先，用智能互動白板上了一節公開課，很不成功。如果説用傳統的教學手段去教《月光曲》，肯定不好上，因為這一課需要音樂，需要學生根據音樂去聯想，從而讓學生學會聯想。這沒有現代教學手段是很難實現的。大部分學生包括我自己在內，在音樂方面都是外行，所以課文中出現的畫面必須從電腦中調出來，而且必須反覆閲讀，聯想，看畫面，才會對月光曲有所感覺。在分析語句時也可以直接書寫、圈畫。這樣用智能互動白板就很方便也很實用。

但在這堂課中，學生沒有互動起來，沒有教學經驗的我課堂也沒有組織好，今後在這些方面還需努力。

其次，從學生每次所做的`試卷來看，以下知識點還未很好的掌握。

一.文字表達。

有的學生能用口頭表達，但無論如何都不能用文字表達好。這樣的同學文字的敏感度太弱了。這隻能靠大量閲讀，但僅僅靠上課的幾十分鐘是遠遠不夠的。雖然班上有圖書角，同學之間可以互換圖書看，大部分學生都在看書，但還是帶動不了那少數學生。

二.句式轉換。

出現問題較大的是直接引語與間接引語的互換。像：媽媽説：“我今晚加班不回來吃飯了。改成媽媽説她今天晚上加班不會來吃飯了。大概只有一半兒學生弄清楚了人稱該如何變換，還有另一半兒未想明白。還有就是反問句與陳述句互換。我感覺這問題不難，就是抓住反問詞、語氣詞、和標點去做，再改成習慣性的説法就行，但還有五六位同學轉不過彎來，弄不大明白。看來要全都懂不大可能了。

最後，來看看考出的成績。最高分96.5，最低分58，平均79.7分，及格率97%，優秀率27%。這也就是平時的成績。從考試來看，學生審題的水平還有待提高。大部分學生出錯都是因為審題，以後在這方面還要有側重。

我總想讓所有學生都弄懂知識點，但這太難了。可我又不原放棄他們，他們是未來，未來多需要知識呀！