九年級第二學期數學教學工作總結

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一學期的時光轉瞬即逝,本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來,我擔任九年級的數學教學工作,在教學的各方面嚴格要求自己。為了明年的教學工作做得更好,做得更出色,為了能在以後的工作中更好的發揮自己的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,現將一學期的工作總結如下:

九年級第二學期數學教學工作總結

一、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

二、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。

國中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

三、認真做好總複習工作。總複習工作要面向全體學生。具體做法是:

教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現知識的發生過程,知識之間的縱橫聯繫,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書佈局要合理,層次要分明,電教手段運用要和諧。

強化學生板演作用,讓不同層次學生都有機會表現,因為學生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學生板演中出現的優秀解題方法,為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養學生膽識,培養學生獨立思考能力,促進記憶。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總複習中,學生在解題中出現錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統分析是重要的,首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不足,從而採取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調試過程,這對學生能力的培養會產生有益影響。

首先,教師應預防錯誤的發生,要了解不同層次學生對知識的掌握情況,調查中發現:

⑴字面理解水平

⑵聯繫的理解水平

⑶創造性水平

其次,在複習過程中,提問是重要複習手段,對於學生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最後,課後的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是昇華,只講不評,練習往往走過場。

㈢關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心,反覆採取措施,激發他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法,幫助他們解決學習中的困難,使他們經過努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,成為一名合格的國中畢業生。

首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學生會從心理體會到師生之間真摯情感,從而激發他們的學習信心。

其次,在課堂教學中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學習質量有所提高。

最後,在班內開展學習中的互相幫助活動,創設一個良好的.複習情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

四、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個複習的始終。

1、變更命題的表現形式,培養學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養學生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養學生思維的靈活性,敏捷性。

4、強化題目的條件和結論,培養學生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目,培養學生的思維創造性。

五、做好數學技能的再學習,全面培養學生素質

根據數學大綱的規定,一般認為數學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此,在數學複習中,特別在學生練習中要做到下面幾個方面:

第一,正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式,在

運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

二、速度。注重解題速度。

第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應,對於文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應。

六、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法。

參加教育局組織的《全國國中數學精品觀摩課》,學習全國名師教學方法和課堂教學策略,博採眾長,努力提高自身教學水平。培養多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

七、認真參加教研組的課題研究工作。

數學組課題研究工作是由我策劃和主持的,本學期申請立項的課題是《農村國中數學教學中激發學生學習興趣的研究》。本學期,我一直以課題研究為動力,認真做好課程改革的實驗和探究。

21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將會嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

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