【精華】國小教學總結錦集6篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，為此要我們寫一份總結。但是總結有什麼要求呢？以下是小編整理的國小教學總結7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們國小理科(數學和科學)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以理科教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校理科教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。我們組每位教師能精心合理佈置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，我們組每位年輕教師都進行了教學展示，還有部分老年教師也展示了自己的教學風采，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的説課、評課活動。首先由執教者先説課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由已定的中心發言者點評，接着大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後教研組長做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

三、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什麼，看什麼，想什麼?)再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在着欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們理科教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

轉變育人觀念，在各方面的能力、水平有較大提高，進一步適應新課程的要求。加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。

重視課前準備。科學學科有其本身的特殊性，因此，我們非常重視課前的準備，包括認真備課，認真鑽研教材，研究教法，準備教學材料。認真上課。這個學期，我們在上好每一堂科學課以外，還重點上好了幾堂研究課。

磨課，是本學期校本研訓中提出的一個新的做法。我們覺得，這在科學教學中顯得猶為重要。因為，科學老師任教的課頭比較多，如果不在課堂上下功夫，那麼課後根本就沒有時間去補，唯獨提高課堂教學效率是真辦法，而磨課對於提高一個人的課堂駕馭水平來説有很大的幫助。認真進行作業輔導。對於學生作業中的典型錯誤，我們能夠及時記錄並整理成複習資料，在期末複習中做到心中有數。

學習新課程標準和相關理論，並將學到到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，我們認真地做着。課堂是我永遠追求的目標，我將一如既往，努力工作每一天。

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現於教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的.敬業程度才能説明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。因此4月份以來我教育支部組織專班人員加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及記錄、教學後記、班級日誌等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課

（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。

（2）書寫較以前規範，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

（4）集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學生。

2、教師寫的教學後感比前一段時間有所提高，少部分教師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規範。教師批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，並把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題

1、少部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閲學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待於探討。

2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

3、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

4、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時複習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

三、根據存在的問題我們要採取的措施

1、批改作業不要用一個大鈎，應該給每一道小題目都要打上一個鈎。這樣能體現老師的精批細改。並且批閲後最好寫上時間，最後所寫批語要規範、清楚、給學生以榜樣示範。對作業的評價最好不用分數。

2、對於作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許塗塗劃劃。

3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規範，反思真有價值等。

4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

5、改進課堂教學，提高效率。

6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

7、對語文學科要求加大課外閲讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新台階！

這是一首借楊樹之口，抒發對自然、對生活的熱愛的詩歌。本首詩歌意境優美，韻律強，讀起來朗朗上口，很適合學生朗讀。本課的設計，以問題為主線串聯全詩三小節。注重以讀為本，尊重學生的個性化朗讀，讓學生在讀中感悟，理解詞語意思，認識生字。

首先我在課文題目上下功夫，板書課題的同時引導學生認識生字“楊”、“之”。齊讀課題，並在此基礎上説題意。“之”這個字的意思便在學生訴説題意的過程中自然而然的被理解。緊接着又讓學生讀課題，説出自己的疑惑。培養學生質疑精神的同時也為以問題為主線學習全文打下伏筆。

學習詩歌第一小節時我把重點設定朗讀感悟上，但朗讀感悟也應講究方法，對於二年級的學生來説因為他們你年齡小、閲歷淺教給他們正確的方法就顯得尤為重要。所以本人抓住第一句話中“嘩啦啦”這一詞語通過範讀、指名讀、齊讀……多種方式引導學生從中體會詞語所潛藏的感情，並鼓勵學生大膽地讀出自己的獨特感受。在讓學生反覆讀的過程中滲透抓住重點詞語讀好文章的朗讀方法指導。正因為有了第一句紮實、認真的訓練，在後來的朗讀過程中學生總能有較好的表現。

在教學第二節詩歌時，我注重點詞語的理解和生字的識記。學生始終在語境中識字，字不離詞、詞不離句，識字與朗讀與遊戲與口語交際相結合，達到了生字與詞、句、篇的緊密結合。力求使識字教學體現生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化，寓教於樂。通過説話練習，把詞語放在語言環境裏理解。結合詩歌內容理解詞語“聊家常”的含義。 通過象形記憶的方法記住“聊”。培養學生的口語交際能力和想象能力。豐富學生的語言。

在細讀課文、深層理解方面：孩子們輕而易舉地理解了課後的思考題：“它在歌中唱了什麼?”我進一步啟發學生：“大葉楊還唱給誰聽呢?”孩子們爭先恐後地回答：“唱給天上的白雲，為它的舞蹈來伴奏”、“唱給忙碌的爸爸媽媽，消除他們一天的疲勞”、“唱給植樹的小朋友，向他們表示感謝”……我適時地進行激勵性的評價，更使他們喜形於色。在語言的渲染、思維的碰撞中，孩子們的想象力盡情地飛揚。我順時將學生引入意境，將感悟化為情感朗讀，從而培養語感，潛移默化地進行了情感薰陶。

閲讀教學的重點是培養學生具有感受、理解和評價的能力。其實我們課堂的朗讀教學，不必作過多的分析，創設一些學生喜聞樂見的方式，讓學生在自讀中、自評中加深理解和體驗，這更能達到事半功倍的效果。

一，教學管理

1，教師在進行教學活動之前，必須認真備課，課前必須寫好教案，不備課不準上課。教案要分細節寫，要寫明課題，教學目的，複習內容，導入新課的引言，寫明知識的重點，難點與主要教學環節，設計好帶有啟發性，整體性的提問，課堂練習的主要內容及形式，板書設計及課後作業。教案書寫整潔，清晰，條理分明。

2，教師必須及時侯課，嚴格遵守課堂常規，嚴禁教師扯閒話，抽煙，接打手機，一律不準坐講。教師上課要善於組織教學，保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生，培養良好的學習習慣。提高教學效率，要向四十分鐘要質量，教師應儘可能多地為學生提供獨立思考，自主探究，合作交流的空間，發揮學生的主體作用，充分利用教具，進行直觀教學，並積極運用電教器材，開展電化教學，努力學習使用現代化的多媒體技術，調動學生的學習興趣，引導學生主動參與，鼓勵學生動口，動手，動腦，以提高課堂實效。

3，學困生是阻礙教學成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學困生結對子活動，加強了對學困生學情的瞭解，幫助他們制定發展目標，給他們補課，夯實學習基礎，與他們談心，進一步密切了師生關係，增強了學生的自信心，為良好學風的形成，為進一步提高教育教學質量創造了條件。

二，教學研究

1，組織領導:新課程實施以來，教師在教學中經常遇到和發現很多實際問題，如教材的變化隨之相適應的教學方法的變化;學生被動接受知識變主動參與教學全過程，自主學習，合作學習;學生學習習慣的培養;教材的處理，作業的選留等等。因此，適應新教材，選擇新方法，採用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組長的領導小組，制定校級領導參與，指導校本教研的制度和要求;成立學科教研組和年級備課組;選拔，培養骨幹教師擔任教研組長，備課組長，織教師深入學習新課程標準，及時把握新課程標準的內涵和要求，明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求，提升教師對新教材設計意圖的瞭解，把握教材內容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動，以解決教師在課堂教學中出現的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務於課堂教學，解決課堂中出現的實際問題。

2，研修計劃:我校根據學校師資現狀和新課程實施要求，制定了以加強師德修養和提高專業素質為重點，以新課程改革的學習，研究，實驗為主要內容，結合教師發展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的質量。結合學校實際工作需要，開展多種形式的研修學習活動，努力提高教師素質，努力建設學習型學校的校本研修計劃。形成了"個人研修與集體研修學習相結合，以個人研修為主;個人自學與集中輔導相結合，以個人自學為主;講座輔導與研究實踐相結合，以研究，實踐為主"研修方式。

3，研修制度:我們以學校為陣地，以教師教學實踐中的實際問題為研究內容，以教師為研究主體，以促進師生共同發展為研究目的，開展教學研究活動。主要目的在於改進和解決教學中的實際問題，提升教學效率。建立以"自我反思，同伴互助，專業引領"為核心要素，以理論學習，案例分析，教學反思，，經驗交流，調查研究，問題解決，協作解決，説課，聽課，評課等為基本形式的校本教研製度。靈活運用開放式教研活動，促進式教研活動，針對式教研活動，學科整合式教研活動等多種教研形式，以"問題——計劃——行動——反思"操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

省檢工作，考驗了品格，彰顯了境界;省檢工作，鍛鍊了隊伍，提高了能力;省檢工作，砥礪了思想，凝聚了力量;省檢工作，湧現了典型，積蓄了財富。總之，這次省教學評估工作，必將對規範我校的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量，產生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機，認真分析，反思，誠懇聽取專家的意見和建議，調整工作思路，更新教育觀念，為學校的騰飛和發展，為振興於橋教育做出新的更大貢獻。

在xx各界的熱切關注中，在各位家長的殷殷期盼中，在七百多名學子高昂的學習熱情中，xx國小新的一學期開始了。在xx國小整體搬遷的一年裏，全體教師鋭意進取，奮力拼搏，教學質量再攀新高，取得了良好的社會效果，學校實現了飛速發展。榮譽與危機同在，挑戰與機會並存。為實現xx學校持續的高速的良性發展，打造xx民校教育精品，特制定此教學計劃。

一、指導思想：

以現代教育理論為指導，遵循教育教學原則，以課程改革為核心，以教師的發展提高為載體，以新課程下的課堂教學研究與實踐為內容，以提高課堂教學效率為切入點，全面提高教育教學質量為目標，培養品德優良、成績優秀、特長突出的學生。

二、主要工作：

1．繼續轉變教育觀念，加快教改進程。

教育要走在時代的前列，教師要不斷學習，與時俱進，要進一步用新課程理念規範教師的教學行為，使新課程理念真真切切地落實到每一個教師的每一個教學行為上，融於師生學習的每一項活動中，要不斷完善課程體系，保證學生的全面發展和個性發展，規範學科課程，嚴格執行課程計劃，以嚴肅認真的態度上好所有規定的課程。

2．落實師資隊伍的建設：

教師的素質決定學校的辦學質量的高低。建設一支朝氣蓬勃、與時俱進、學而不厭、誨人不倦的教師隊伍是學校生存發展的根本大計。鞏固骨幹教師在教學中的示範引領作用，激發教師在職業生涯中的不斷追求與競爭的動力，加強教師間的學習、合作、交流，鼓勵教師發展個性，形成個人特色，營造“百花齊放”的良好局面。

3．抓實教學常規管理不留漏洞：

規範教師的教學行為從教學常規管理入手。繼續用六認真要求規範教學行為，自覺做到精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，真心評價每一個學生，潛心研究每一個課題。

4．積極組織、參與各項正規的競賽活動：

各級教育行政部門組織的競賽活動為師生的成長成才提供了廣闊的平台，通過競賽活動激發師生的上進心，成就感，為人生增添亮色，為進步鋪設階梯，為學校提高知名度。

5．繼續抓好xx的各項特色工作：

有特色才更富有生命力，特色工作為xx學校的發展增添強有力的翼翅，把落實特色工作作為xx的強校之本。

三、具體措施：

1．從教師思想觀念入手，把對教師職業的認識從謀生手段轉化為自我提高，自我提升，追求進步，從而更積極主動地追求做一個學習型的教師。

2．繼續做好教師在崗培訓工作，督促老師適應新學期新班級的教學工作。

3．激勵校內教師間的相互聽課、評課、組織校內公開課研究課、比賽課、以活動促學習、促交流、促提高。

4．做好教學五認真工作，語數綜各學科的備改分別按學校規定的數量、種類認真完成，對備課和作業實行月檢制，並及時向老師做好檢查反饋工作。

5．積極開展培優輔差工作，及早發現並悉心培養語數高平衡的優秀生，對成績落後學生進行原因分析，對症下藥，對每一個學生的進步與發展負責。

6．根據各班基礎，加強學生成績的跟蹤監督，在教學評價中既加強橫向比較，也注重縱向比較，獎勵優秀，鼓勵進步。

7．在六年級開設假日學習興趣班，以拓寬知識面。

8．繼續實行月考制，進行認真質量分析，教學反思。

9．對全校學生實行學號管理，提高教學管理效率。

10．堅持每學期兩次的一、二年級識字（或拼音）、口算過關測試。

11．在一、二、三年級開設寫字課，養成全體學生良好的寫字習慣，發現並培養書法特長生。

12．組織參加“我與交通安全”杯作文競賽。

13．組織參加xx市、xx市首屆讀寫大賽。

14．組織舉行“蒙牛杯”語數兩科聯賽。

15．充分運用遠程教育資源。

16．認真組織開展各興趣活動，讓學生有一技之長。

17．推進實施有利於提高教師積極性的語、數考試評價制。

18．加強對語、數以外課程的課堂教學的管理，切實讓學生得到全面發展。

19．組織秋季運動會。

20．佈置寒假作業，結合教學實踐，認真寫好一份有質量的論文式教學總結。

具本安排：

九月：

1．制訂並通過各種教學計劃。

2．插班生入學考試摸底並分班。

3．彙總班額學額，編制學號。

4．學習新課程。

5．建立健全各興趣小組，正常開展活動。六年級開設學習興趣班。

6．xx市首屆讀寫競賽報名活動。

7．領導進課堂聽課、視導。

8．九月備課、作業月檢。

十月：

1．推行推門聽課活動。

2．綜合學科開展特色活動。方案另定。

3．“我與交通安全”杯徵文活動。

4．xx市首屆讀寫競賽xx賽區初賽。

5．十月月考及總結。

6．備課、作業月檢。

十一月：

1．一、二年級期中識字與口算過關測試。

2．xx市首屆國小生讀寫競賽決賽。

3．十一月月考暨期會考試。

4．冬季運動會。

十二月：國小教學工作計劃_國小年度教學工作計劃

1．部分年級語文口頭作文競賽，數學接力賽。

2．十二月月考。

3．備課及作業月檢。

零七年元月：

1．備課及作業檢查。

2．複習迎考。

3．“蒙牛杯”兩科聯賽。

4．一、二年級口算及識字期末過關測試。

5．期末考試。

6．佈置教師寒假作業。